幼兒閱讀心得體會

第幼兒閱讀心得體會

幼兒閱讀心得體會1

非常感謝郁老師這次的教育理念和幼兒親子閱讀經(jīng)驗。

首先、家長要先成為愛讀書的人，才能更好的和孩子在閱讀過程中用心的陪伴，營造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子自己去選擇有興趣的繪本，也可以轉(zhuǎn)換閱讀的空間。閱讀繪本不是一種簡單的陪伴，還需要考慮每個孩子的特點和興趣，作為家長我們需要用眼睛與孩子交流，注意觀察孩子的表情和反應(yīng)。孩子的問答家長要給予及時的`回應(yīng)。

這一期打開閱讀之窗，我認(rèn)為最主要是在幼兒閱讀中，孩子、父母和閱讀三者之間要產(chǎn)生互動，以孩子為中心。讓孩子輕松地融入到圖畫故事中去，不能過分的強(qiáng)求孩子，而影響孩子的閱讀興趣。

幼兒閱讀心得體會2

“行千里路，讀萬卷書。”閱讀是人類進(jìn)步的階梯，也是我們最真誠的朋友。

在孩子還在幼兒園時，我就開始和他一起閱讀。我們讀《幼兒兒歌集》、《睡前故事會》等等。這些短小精煉的兒歌，朗朗上口，孩子也容易記住。同時，他們也能學(xué)到一些道理，享受閱讀的樂趣。為了積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每天晚上抽出20分鐘的時間來閱讀。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起閱讀，營造了一個充滿親情的.閱讀氛圍，也能拉近親子之間的距離。在和孩子一起閱讀的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和成人不同，他們有自己的見解。這時，我會做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解?，F(xiàn)在，孩子很喜歡閱讀，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有表達(dá)自己的能力?，F(xiàn)在，孩子和我談起閱讀的體會時頭頭是道，像個小大人。通過親子共讀，孩子不僅認(rèn)識了很多字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，增加了自信心，同時也能更好地配合老師的課堂教學(xué)。

對于家長而言，通過和孩子一起閱讀，不僅自己學(xué)到了知識，也為孩子創(chuàng)造了一個閱讀學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是，親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

幼兒閱讀心得體會3

很多人都說，父母是孩子的第一任老師?？晌覀冞@第一任老師卻因為多種原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閑暇顧及我們的學(xué)習(xí)成長，多少有些遺憾，為了不讓自己以后也后悔，我們盡力抽出點時間來陪孩子看書學(xué)習(xí)。一段時間以來還有不少感慨和心得。以下是我總結(jié)的一點體會和心得，寫出來，希望大家共免：

一、隨其所好。我想，孩子從幼兒時期開始，大概都有個通性。那就是愛看小人書?？ㄍㄆ?；或看聽小故事。聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會買給他。因為是他自己挑選的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，但還是看的津津有味呢。

二、根據(jù)興趣愛好，書本生活上共同結(jié)合。從還不會走路和說話的時候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會一臺一臺的告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個對車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。

三、親子共讀，及時講解，也用于適時的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發(fā)不了他合眼的我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他竿見影的，通過親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的.表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閱讀，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書。認(rèn)知啟蒙書?？ㄆ?，比如水果。顏色。交通工具。動物等的認(rèn)識，墻上掛滿了識物。識數(shù)。識字的掛畫，這些東西，準(zhǔn)確說都不能說是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么〝大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮〞，〝小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖〞，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬萬不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關(guān)。我選書有幾個標(biāo)準(zhǔn)：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就說幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動手能力，真是一舉兩得了。

為孩子營造輕松的閱讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人。孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會換書，一個故事重復(fù)閱讀無數(shù)遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他〝蹂躪〞，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

同時，親子閱讀要注意方法，細(xì)節(jié)決定成敗。1、孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點過于絕對，我不認(rèn)可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2、要和孩子互動，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問?，F(xiàn)在佳星就老是喜歡問，_說什么了？盡管有點幼稚但是說明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié)，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對他那最后一問。3、重復(fù)講述對于一個幼兒來說至關(guān)重要。孩子通過不斷重復(fù)聽故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4、先觀察，后講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進(jìn)行觀察，比如：小蝌蚪長什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閱讀。

幼兒閱讀心得體會4

幼兒親子閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的'喜怒哀樂，也使我和孩子成了無話不說的朋友，這是幼兒閱讀帶給我最幸福也最切實的感覺，與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂得地方我會談?wù)勛约旱睦斫饣蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。

如今我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友為伴，在讀書中健康快樂的成長。

幼兒閱讀心得體會5

良好的早期閱讀教育不僅對于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時還是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在翟梓揚(yáng)很小的時候我們夫妻倆就特意擠出時間和她一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛上閱讀。

讓孩子盡可能多地接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給她聽。晚上睡覺的時候，我們夫妻會輪流給她講故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓她講故事。在講故事的這個過程中既培養(yǎng)了孩子的`語言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書的欲望。

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi)，多數(shù)孩子對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識的字就問家長。

三、為孩子選擇合適的圖書。

現(xiàn)在的圖書市場中圖書良莠不齊，作為家長要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動的，不利于孩子成長。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個好故事》《吹牛大王歷險記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買這類書籍。同時也鼓勵她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖畫書，包括認(rèn)識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著她一起閱讀，一直堅持到現(xiàn)在。孩子的爺爺已經(jīng)退休，所以有較多的時間陪她看書，給她講故事，在家人的引導(dǎo)下，女兒的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅持。

我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無論多忙每天都抽出15至30分鐘的時間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個渠道。家長可以利用中午、下午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，明白事理；讓孩子和故事中的人物一起歡樂一起憂傷，感受真情；讓孩子和故事中的人物用心靈對話，學(xué)會成長。

五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和閱讀形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛商場、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會增加孩子的知識。

親子閱讀給了我驚喜，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言有了很快的提高，幼兒園的老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識的字非常多。生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

“人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩?！蔽覀兿Ｍx書這個好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂成長！

幼兒閱讀心得體會6

如果胎教閱讀也能定義為親子閱讀，那__和媽媽的親子閱讀生涯便始自她三月胎齡?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼豆已三歲又半，從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了看書，成了一個喜歡讀書的孩子?；厥兹甓嗯惆開_走過的閱讀路，感動滿滿、收獲滿滿。

——童心篇

返老還童吧，請調(diào)到孩子的那個頻率。每次和__捧著書，手舞足蹈笑傲客廳時，總能聽到一句從外婆嘴里飄出的話“兩個人又瘋掉了”。其實，走近孩子，不單單指身體的距離，更是心靈的距離，調(diào)到同一個頻率，你們思想才會共舞。__兩周歲的時候，有些生活習(xí)慣還不是很好，比如不會主動去找小馬桶拉大小便，不肯洗澡，不肯刷牙，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴?！薄笆箘?，嗯——”“拉完巴巴，要擦屁股，還要用水沖……”一遍又一遍，我倆輪流端著小馬桶，模擬拉巴巴，玩得不亦樂乎，囧死旁人，嗨翻自己。__很喜歡和我情景模擬這個系列，一段時間后，洗澡、刷牙、大小便統(tǒng)統(tǒng)不是問題。

考慮到的__的年齡以及興趣，給她選書的時候我盡量選畫面豐富，色調(diào)明快，字少的書，給她讀的時候，我也不會照本宣科，而是用自己理解后她能接受的語言詮釋圖片表達(dá)的信息，并輔以夸張的表情和肢體動作加深她對故事的理解。同時，讓她也參與進(jìn)來，通過“我覺得怎么樣”、“我覺是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活動以及我們對畫面的理解。比如，《幼兒畫報》中提到火帽子溜冰不注意安全，結(jié)果掉進(jìn)冰窟窿里面了，我就從沙發(fā)上往下跳，假裝掉冰水里，讓__趴在沙發(fā)上而不是站著拉我，通過沙發(fā)凹陷的程度直觀地告訴她站著和趴著對冰面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)以及安全程度的不同。那個故事的結(jié)尾處火帽子被救起來了，冷得直哆嗦，她現(xiàn)在一冷，總是用“像火帽子一樣直哆嗦”來形容。我和__豆喜歡這種寓教于樂的'閱讀方式，雖然在大人的世界這被定義為幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出滿滿的快樂和滿足，我的心是暖融融的。

——耐心篇

務(wù)必耐心哦，切勿因情緒打翻孩子求知的燈。孩子是很敏感的，我們的一舉一動都潛移默化地影響著他們。__的固定讀書時間是睡前的半個小時，一次必須講完一本30頁左右的故事書。有時候工作不順心，心浮氣躁，身心疲憊，真想一個人蒙頭大睡，可邊上還有個小東西在嘰嘰喳喳“媽媽，給我講故事，快點給我講故事”，看著她一臉期待，乖乖拿著書坐在床上等我的模樣，我為自己差點脫口而出的“不要吵啦”暗暗慶幸，也許就是我們情緒化的一句話，按掉了孩子求知途中的一盞明燈。所以，請耐心再耐心一點，給孩子一個火種，她能照亮世界送你一個大大的驚喜。

__聽故事，能不厭其煩地聽十幾二十遍，《小紅帽》《狼來了》《小貓釣魚》是某個階段她的最愛，不忍打擊她的積極性和好奇心，每次我都是耐著性子一遍遍講，并把故事主角結(jié)合她的生活經(jīng)歷設(shè)置一個特定的場景，中間加些橋段，力求一樣的故事大綱給__不一樣感受，讓她在每一次看似重復(fù)的過程中學(xué)到不一樣的東西。以版本之一的《小紅帽》舉例，那會兒她剛上幼兒園，抵觸情緒很大，哭鬧著不肯去，晚上講《小紅帽》的時候，我就把小紅帽設(shè)定為一個剛上幼兒園的，很愛很愛幼兒園生活的小朋友，她想去看親愛的外婆，把幼兒園里發(fā)生的有趣的事情，老師和小朋友送的點心帶給外婆，中間加個大灰狼變身為陌生人邀請小紅帽吃糖果，試圖拐走小紅帽的橋段，最后以小紅帽成功救出外婆后，外婆的表揚(yáng)“上幼兒園的小紅帽果然更勇敢、更聰明了呢！”結(jié)尾。慢慢地通過引導(dǎo)幫助__喜歡并融入幼兒園生活。然后某天晚上，__打開書說：“媽媽，今天我給你講故事吧。”接著全球獨(dú)版《小紅帽》由__娓娓道來，必須承認(rèn)，那一刻，我很激動，沒有一點先兆，在厚積那么多故事之后，__版的故事終于薄發(fā)了，成長路上的驚喜總讓人手足無措地感動著。

——恒心篇

堅持一下啊，蛻變是一個循序漸進(jìn)的過程。有那么一段時間，__迷上了電視，每次放學(xué)回家第一件事就是開電視，守著《熊出沒》和《喜羊羊和灰太狼》，連吃飯眼睛都粘著電視。為了排除電視的干擾，在引導(dǎo)她通過玩玩具、讀書轉(zhuǎn)移注意力的基礎(chǔ)上，除非__睡覺我們家此后幾乎從來不開電視，慢慢地，電視在__身上徹底失寵了。有時候外婆不留心開了電視，或者爸爸低頭看手機(jī)，她都會溫馨提示，“眼睛要近視的，不要看了?！爆F(xiàn)在我們家久寵不衰的是《嘟嘟熊》和《幼兒畫報》，每天下班回到家就看到一個小身影窩在沙發(fā)上，津津有味地捧著畫報看，看到我回來，熱情地招呼，“媽媽，快點給我講故事?！痹瓉硪詾樾『⒆涌磿褪鞘亲唏R觀花，雁過無痕式的，直到__將書里的人物、事件和她見到的事物，經(jīng)歷的事情聯(lián)系著表達(dá)出來，我才意識到，豐富的故事內(nèi)容早已深深扎在她的心里了。有一次，進(jìn)商場走旋轉(zhuǎn)門，__突然拉著我的手說，“媽媽小心點哦，腳不要碰到旋轉(zhuǎn)門，會被夾住的，不然我們都會變成單腿跳跳蛙的?！保ㄓ變寒媹笥幸黄谥v跳跳蛙在旋轉(zhuǎn)門里玩，結(jié)果腿被夾了，一個腿受傷了），安全意識就這樣通過親子閱讀潤物細(xì)無聲地住進(jìn)了小__的心里。

感動就是那么一瞬間的事。有一次，__選了一本《外婆的香水村》讓我讀給她聽，故事講的是小樂和媽媽坐火車去香水村看望生病的外婆，三代人一起曬太陽喝下午茶，最后得知外婆去世后，小樂用童真與稚拙，和時間老人一起，一點一點化解媽媽的心痛和思念的故事。這個故事我是我給__讀過的最傷感也是最溫暖的一個，__聽得很認(rèn)真，故事中媽媽對寶貝有一段話“外婆已經(jīng)離開香水村，搬到天上去了?！薄疤焐系氖裁吹胤剑俊薄耙彩窍闼灏?！你外婆一直喜歡住在香水村?！盻_對死亡有著懵懂的理解，她聽到這里，睜大眼睛抬頭問我，“媽媽，我的外婆也會死掉嗎？會不會也去那么遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)的香水村？”我回答“會啊，我們每個人老了都會死啊，不過呢，外婆不會去香水村，是去另外一個很遠(yuǎn)的村子?！庇心敲磧扇腌姷臅r間，她似乎在思考什么，然后摟著我的脖子，“媽媽，外婆不能去香水村，我要我的外婆。”又似乎覺得不能從我這里得到她想要的承諾，刺溜爬下床去找外婆了，“外婆，我不要你去香水村！”，“吧”我聽到有個小家伙狠狠地親了她親愛的老外婆。內(nèi)心一直很抗拒給__講這個故事，可看到她對故事的理解和反應(yīng)，我的心那么溫暖。所以，成長是一個由無數(shù)起點重疊而成的漫長的過程，請堅持你最初的堅持，等等孩子前進(jìn)的小小步伐，相信某一天，你終會看到那動人的一大步。

我有時候在想，如果當(dāng)一件事情每天以固定的頻率出現(xiàn)的時候，我們會不會視其為負(fù)擔(dān)呢，譬如讀書。如果我們將給孩子讀書當(dāng)成是一項任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，沒有賦予應(yīng)有的熱情、激情，也許反饋給孩子的也將會是讀書的樂趣不過爾爾的情緒。所以，陪伴是需要我們心理減齡，偷偷鉆進(jìn)孩子的世界，用他們的高度去觸摸和感知，那樣的話親子閱讀便是其樂無窮的一件事情了。

前幾天好友圈里看到一則微信，說，孩子活出的不是我們所希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。所以，拿起書吧，拉上寶貝的手，走近她（他），走進(jìn)她（他）的世界，一起優(yōu)雅地成長，在春天里。

幼兒閱讀心得體會7

__鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的'選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無數(shù)可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜歡的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅定自己的選擇并勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

閱讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會了基本的禮貌，學(xué)會了關(guān)心別人，變得勇敢、堅強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒閱讀心得體會8

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀。學(xué)生觀。班級管理。思想工作。心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想。教育機(jī)智。教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動。贊嘆。折服！

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生〝一同哭泣，一同歡笑〞的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的〝尊嚴(yán)〞，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。〝愛〞是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪。拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的〝師愛〞理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是〝愛〞學(xué)生的讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的〝愛〞真的.是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。

愛就是〝一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感〞，就是民主，就是平等，就是把〝童年還給童年〞，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

幼兒閱讀心得體會9

看完直播，了解了幼兒親子閱讀的一些策略，也知道幼兒親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力。拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣。可以培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力。鍛煉他們的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)。在小時候就奠定了基礎(chǔ)，對以后的學(xué)習(xí)和成長有很大的幫助。

幼兒親子閱讀還可以讓小朋友喜歡與父母交流，體會到他們對自己的'親情和愛，感受到母愛和父愛的偉大。對自己的關(guān)心和愛護(hù)，這對寶寶的心理健康很重要。可以通過很多方面開發(fā)孩子的腦力。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力。更重要的是，它起著啟蒙的作用?？梢源龠M(jìn)思想乃至心靈上的交流，產(chǎn)生共鳴。從小培養(yǎng)，到長大后，孩子會更愿意與父母分享自己的思想，更愿意交流。

幼兒閱讀心得體會10

非常感謝幼兒園_月份舉辦的讀書月活動，非常有意義!

平常我和爸爸的工作比較忙，我下班也很晚，自從孩子上了幼兒園，我們和孩子在一起的時間就少了很多，親子閱讀時間更是少了很多。

幼兒園_月份舉辦的閱讀活動，非常好!激發(fā)了孩子的閱讀興趣，每天都是兒子主動要讓我陪他讀書，不管多么晚回家，兒子都會等著我和他一起讀書，我覺得這是孩子在這次活動中收獲的!

從辰辰本身來說，我一直想找到一個合適的方式來培養(yǎng)孩子的閱讀的興趣，而不是每天逼迫孩子讀書。這次的活動，恰到好處的給了辰辰這樣的一次機(jī)會。我們從開始積極的閱讀打卡，到現(xiàn)在的主動自我閱讀，短短半個月的時間，辰辰的變化非常大。起初需要爸爸和媽媽陪著，慢慢的孩子開始嘗試自己看書閱讀，到現(xiàn)在能夠安靜的坐在一旁自己看書。雖然我們現(xiàn)在還處于開始的.階段，但是辰辰的進(jìn)步我看在眼里，我現(xiàn)在會先讓他閱讀他感興趣的書，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣和閱讀意識。

讀書是一個長久的過程，接下來我會帶著寶貝從泛讀一本書，開始學(xué)習(xí)精讀，研讀書中的內(nèi)容，讓孩子在閱讀的海洋里找到快樂。

再次感謝幼兒園的活動，特別好，謝謝老師們的用心!

幼兒閱讀心得體會11

____年5月9日在縣委禮堂舉辦了____年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長為我們做講座。

吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動，所以“游戲”是幼師的重要基本功。

接著吳老師還指出區(qū)域目前的狀況：

1、入?yún)^(qū)時間短，不夠一小時；

2、材料單一，玩法單一；

3、不能自由自在玩，受人數(shù)，不串區(qū)等規(guī)則限制。

吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會有學(xué)習(xí)故事。

重點還向我們傳達(dá)了以下觀點：

1、兒童從一出生就是主動的有能力的和自信的學(xué)習(xí)者。尊重兒童的學(xué)習(xí)方式，他們最喜歡玩，最喜歡自由自在的玩（把孩子當(dāng)成孩子，相對應(yīng)的就出現(xiàn)擔(dān)憂、責(zé)備、控制、溺愛、阻擋。把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)者，去支持，回應(yīng)推動，尋找幼兒的“哇”時刻）；

2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；

3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學(xué)就不一樣了），本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學(xué)就是傾聽，等待，觀察，回應(yīng)，追隨兒童的學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢?；顒幼詈髤抢蠋熤赋隽死蠋熢谟螒颉^(qū)域時困惑，并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長的《幼兒園不同活動形式閱讀教育方式方法的`研究》。

丁園長分別從：

1、做什么。

2、為什么這么做？

3、我們怎么做？

4、我們的收獲。

幾個方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問題，接著就規(guī)則墻、互動墻、新書推薦三大板塊進(jìn)行了講析，使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書角的墻飾。

一天的學(xué)習(xí)，又為自己增添了新的收獲。

幼兒閱讀心得體會123-6歲幼兒繪本閱讀的課題研究心得本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導(dǎo)策略”開展了一系列豐富的閱讀活動，每次教研活動那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導(dǎo)策略”心得進(jìn)行分享。

一、豐富多彩教研活動，提升教育教學(xué)質(zhì)量

作為一名教師來說，對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個教研活動的精巧設(shè)計、意義價值等等，讓我這個繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動，大家進(jìn)行了互動交流，分享設(shè)計、組織活動上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對一些模糊的`環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開展活動的信心！

二、形式多樣閱讀活動，增強(qiáng)自身閱讀能力

在豐富多彩的教研課活動基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計劃的“圖書漂流”因為流感等原因未開展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會更大！

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)文章報告，提高理論素養(yǎng)

除此之外，平時我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱__《共讀共寫共生活》、王__《主題墻飾：推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點認(rèn)識，提高了我們一線工作者對教育實踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個比較完整、正確的認(rèn)識，在實際教學(xué)的各個環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。

通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實的報告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。

幼兒閱讀心得體會13

孩子入園以后，園里的親子閱讀活動讓我不得不在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面由被動變?yōu)橹鲃?。挑選書籍，是親子閱讀的第一步。作為孩子的母親，我需要關(guān)注和研究繪本書籍的內(nèi)容質(zhì)量、書籍內(nèi)容是否適用于孩子當(dāng)期的年齡段，以及跟孩子現(xiàn)階段的理解能力是否具有匹配性。一本好的書，第一次閱讀就會讓孩子很有代入感，之后孩子會請求我再讀一遍，再之后的連續(xù)好幾天內(nèi)都會閱讀這一本書。

慢慢的，閱讀繪本成為每晚睡前的`固定模式，孩子也從“聽故事”逐漸到“理解故事”，不僅僅是“理解故事”，還能將詞匯在繪本中出現(xiàn)的語境應(yīng)用到現(xiàn)實生活場景。譬如：當(dāng)車輛行駛到世紀(jì)大道上那一排盛開的櫻花樹旁時，孩子會驚喜地說：媽媽，快看哪，漫天飛雪哎;當(dāng)白天在小區(qū)的花圃間散步時，孩子會指著滿園盛開的鮮花贊嘆說：真是個五彩繽紛的世界呀;甚至在某天，孩子在自己的粥碗里調(diào)皮的加入一些她咬下來的蘋果渣，邀請我品嘗所謂的水果粥時，她的邀請辭是：媽媽，你只有嘗試過，才知道你到底能做什么!我相信，這種將詞語對應(yīng)到適當(dāng)語境的應(yīng)用能力，主要來自于對繪本故事的閱讀與理解。

幼兒閱讀心得體會14

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不