談素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別

PAGEPAGE1談素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別隨著社會發(fā)展和競爭加劇，教育已經(jīng)成為了人們最為關(guān)注的話題之一。教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育都是教育的形式，但二者的目標、方法和效果有著很大的區(qū)別。本文將重點探討素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別。1.目標不同素質(zhì)教育的目標是全面發(fā)展學生的身心健康、道德素養(yǎng)、人格修養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生成為具有個性、創(chuàng)造力和社會責任感的人。而應(yīng)試教育的目標則是培養(yǎng)學生的知識技能，為了其在考試中獲得高分而不擇手段。2.教育方法不同素質(zhì)教育注重學生全面發(fā)展，多樣化的教育方式包括自主學習、合作學習、實踐教學、創(chuàng)意思維等。相比之下，應(yīng)試教育則主要采用習題講解、模擬測試、機械式記憶等單一教育方法，忽視了學生的個性和創(chuàng)造力。3.教育效果不同由于目標和方法的不同，素質(zhì)教育會更好地培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)造力和實踐能力，更能滿足未來社會的需求。而應(yīng)試教育則容易導致學生過度注重考試成績，缺乏創(chuàng)造力和實踐能力，導致學生的發(fā)展受阻。4.注意力不同素質(zhì)教育關(guān)注整體，注重學生的身心健康、課外活動以及社會實踐。應(yīng)試教育則更注重學科學習，偏重于課內(nèi)學習和考試成績。5.轉(zhuǎn)化難度不同由于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的差異，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育并非易事。學生需要克服習慣性的思維方式，學校需要更換教學模式和教育理念，家長也需要更改思想觀念以及培養(yǎng)方式。6.備選途徑不同由于應(yīng)試教育發(fā)展到一定程度，出現(xiàn)了一種對立意義的教育形式：擇校教育。選擇性教育不僅使得其教育理念更偏向于應(yīng)試教育，更讓更多家長瘋狂，用盡所有資金來應(yīng)對這種教育。7.重點不同素質(zhì)教育注重的是學生的批判和創(chuàng)新能力，強調(diào)學生的學科全面發(fā)展。而應(yīng)試教育強調(diào)對考試知識的掌握，以取得理所當然的優(yōu)等成績。后者是短期行為，前者是長期目標。8.培養(yǎng)對象不同素質(zhì)教育不僅是教育機構(gòu)的責任，而且社會各方面都應(yīng)該參與其中，為孩子的成長奠定堅實基礎(chǔ)。而應(yīng)試教育則主要針對考生進行教育，其目標僅僅是讓孩子通過考試，而不是真正的成長。9.人生任務(wù)不同素質(zhì)教育注重培養(yǎng)崇高的道德情操和高貴的精神境界，充分發(fā)揮人的潛力，創(chuàng)造和平、文明、幸福的生活。而應(yīng)試教育則起到“雇工”角色，目的是為了獲取一個好的職業(yè)，為家庭和社會貢獻而勞動?？偨Y(jié)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育各有優(yōu)缺點，目標、方法和效果等都有很大的區(qū)別?，F(xiàn)在的教育，需要更多的注重素質(zhì)教育，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重創(chuàng)新、實踐、