辯論賽-中學(xué)生是否應(yīng)該穿校服

辯論——中學(xué)生是否應(yīng)該穿校服反方：第一，要求學(xué)生在校期間穿校服在一定程度上限制了學(xué)生的個性。每個人應(yīng)該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進(jìn)的過程。在我國，學(xué)校的校服是統(tǒng)一的，而大部分學(xué)校的校服是那種不分男女式，松松垮垮的運動服。如此的“統(tǒng)一”讓彼此之間沒有區(qū)別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現(xiàn)，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍?，F(xiàn)在，對于學(xué)生的著裝，學(xué)校也要硬性規(guī)定。這無疑是占據(jù)了學(xué)生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機(jī)會。對于個人長遠(yuǎn)發(fā)展，個人性格的形成不利。第二，學(xué)校校服的確為學(xué)生帶來了諸多不便。諸多學(xué)校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學(xué)生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學(xué)校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學(xué)，這樣“穿校服”豈不就是一種形式。甚至是一種應(yīng)付。試問如此穿校服，對方口中所說的“統(tǒng)一”何在？學(xué)校教書育人，交的應(yīng)該不是這種形式主義吧。第三，學(xué)校要求學(xué)生在校期間穿校服。使學(xué)生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機(jī)會。對方辯友也許會說，學(xué)校統(tǒng)一校服是為了防止學(xué)生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風(fēng)蔓延到校園。學(xué)校應(yīng)該在思想上疏導(dǎo)，并不應(yīng)該采取堵塞的辦法。學(xué)生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續(xù)攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進(jìn)了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標(biāo)準(zhǔn)來說話，學(xué)生的發(fā)展，是一個長遠(yuǎn)的過程。讓學(xué)生知道攀比是不對的，比禁止學(xué)生攀比更重要。健康的發(fā)展過程，正是一個犯錯誤然后改正錯誤，逐漸認(rèn)清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現(xiàn)象的發(fā)生，而限制了個性的發(fā)展。使學(xué)生在成長過程中失去了認(rèn)識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。綜上所述，我方從學(xué)生發(fā)展的角度衡量利弊，認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該要求學(xué)生在校期間穿校服。我認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該要求學(xué)生每天穿校服，因為每個人都有選擇穿服裝的自由，并且每個人都有自身的一些因素，如胳膊腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節(jié)袖起不是很難看，并且我門們青少年都很在乎自己的形象，應(yīng)該有權(quán)力選擇包裝自己，外國講究自由發(fā)展，所以有很多人才，因為他們很自由，不像中國教育，只為賺錢[校服]，影想了許多有才人事的發(fā)展，有時校服對學(xué)生來說不光是難看的問題每個國家的學(xué)校都有自己的統(tǒng)一的校服，可是他們只是在重要的時候穿，他們的校服大多都是正裝。穿校服的場合如：（校慶、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大活動）平時他們沒有規(guī)定的中國的小學(xué)，初中，高中，要求學(xué)生在校就要是校服，這種做法實在是太荒唐了，感覺是限制了學(xué)生的自由，如頭發(fā)，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬于私人的。學(xué)生應(yīng)該張揚個性,才有利于自身發(fā)展，更好適應(yīng)未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養(yǎng)自我創(chuàng)新思維的需要。解脫束縛追求自由的需要。試想：從小讓孩子在嚴(yán)格束縛當(dāng)中成長，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎么會能培養(yǎng)出思想獨立、想象力豐富、創(chuàng)造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關(guān)閉在一個沒有人跡的屋子里，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養(yǎng)，他們的特長、天賦就會漸漸退化1。從法律角度看，穿不穿校服是學(xué)生的一種權(quán)利（RIGHT），而非一種義務(wù)(RESPONSIBILITY)

2。從教育方面看，個性(INDIVIDUALITY)與共性的問題，當(dāng)今時代更注重個性的培養(yǎng)3。若規(guī)定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實際(REALITY)你可以列出對方可能提出的論點，針對其論點組織材料進(jìn)行反駁，這樣在比賽是就能做到知己知彼，輕松應(yīng)對。1不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)。2不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。3天天穿同一件校服，違反了“事物是變化反展的”哲學(xué)道理，不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。4穿校服沒溫度。5穿校服不利于我國民族服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。6穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。7穿校服多為強(qiáng)制執(zhí)行，不利于我國民主制度的建立。8穿校服浪費錢。大家穿一樣的衣服無法展示年輕人的個性,校服通常不好看。每個人都希望有他自己的個性：希望成為別人成不了的人，希望干出別人干不了的事。-----查寧壯大了之后不會自由搭配，創(chuàng)新精神遭泯滅，未來要想出人頭地，必須得要敢于創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才能推動歷史前進(jìn)?！惛ダ锲骜R克思說人的最高境界是自由而全面的發(fā)展，包括衣食住行和精神層面，衣服是一個人的思想反映之一，穿校服這是違背馬克思理論的，禁錮的思想，從而影響行為。自由應(yīng)是一個能使自己變得更好的機(jī)會?！涌娤奶煨７^厚，冬天校服過薄，穿自己的便于調(diào)節(jié)。穿校服去學(xué)校的話家里的自己衣服將遭到閑置，浪費了家里的資源，失去了使用的機(jī)會。自家的衣服已經(jīng)是自己的東西了，本可以穿過去，但學(xué)校剝奪的我們自己的權(quán)利，反而會造成叛逆心理，對校方進(jìn)行抵觸。不買校服可以省下一筆不小的開銷，很多學(xué)校的校服費夠交書費了，學(xué)校里的校服沒法做到自己衣服那樣子好看，不如穿自己衣服去學(xué)校。校服最早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納,紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。本來是出于好意但實際上導(dǎo)致困難家庭更困難?！叭绻粋€學(xué)生，每天穿同樣的衣服，只知道學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對周圍的新鮮事物，對周圍環(huán)境的反應(yīng)基本沒有，那么這個孩子的心理是不健康的?！鼻乩蠋煾嬖V記者，初中階段正是青少年人生觀、價值觀形成期，對新鮮事物肯定會想嘗試。“特別是現(xiàn)在的這些孩子，每天穿同樣的校服，看著上千人穿著同樣的衣服在校園活動，他們也會審美疲勞，也會對同質(zhì)的東西趕到疲倦，他們需要自主和個性，需要展現(xiàn)一個不同于大眾的自我。過分壓制對學(xué)生的心理發(fā)展不利?！鼻乩蠋熣J(rèn)為，“周六、周日側(cè)重于家庭環(huán)境，孩子們不能完全展示自己，個人的心理禁錮沒有很好地釋放。而學(xué)校是個集體環(huán)境，孩子想改變?nèi)后w交往的方式，想在群體中體現(xiàn)自己的獨特，這是一種群體對個人的滿足，和家庭環(huán)境中個性的展示是不一樣的，成年人應(yīng)該理解他們。”關(guān)于中學(xué)生的校服問題(如果老師愿意穿制服，我就心甘情愿)首先，對于校服本身來說?，F(xiàn)在的校服款式過于呆板和保守，沒有辦法凸顯出高中生朝氣蓬勃的精神面貌，并且校服本身質(zhì)量不好。通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，化纖是校服的主要原料，這種材料易燃易破，且對于人體有一定危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，給人一種拖沓的感覺。另外校服的顏色比較單調(diào)，大都以藍(lán)，深藍(lán)等這些深色系和冷色調(diào)為主，穿在身上不免讓人感覺到土氣。其次，高中生的課外體育活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但校服的設(shè)計在這方面做得不盡如人意，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？再者，對高中生來說，我們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己獨特的認(rèn)識，況且高中生視野和知識面也比較廣闊，我們喜歡富有朝氣，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷轉(zhuǎn)變，我們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是比較感興趣的，這樣就和國產(chǎn)校服形成了鮮明的對比，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。而通過我們的調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調(diào)查中，80%的學(xué)生認(rèn)為校服的價格比較合適，但自愿買校服者寥寥無幾，而自愿穿校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進(jìn)，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而對于家庭困難的同學(xué)來說如果校服品牌化就太奢侈了，而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。另外，我們還對皮革加工廠的服裝設(shè)計師進(jìn)行訪問。在采訪中她說：“雖然我沒有設(shè)計過高中校服，但身為一名服裝設(shè)計師，我認(rèn)為校服也是一件藝術(shù)品，它本身應(yīng)該有活力的，這樣學(xué)生穿著才會更朝氣蓬勃。新近高中生校服款式陳舊，顏色單一，而且學(xué)生活動量較大，校服的透氣吸水性又不好，這樣的校服學(xué)生怎么能喜歡呢？校服應(yīng)分為制服和運動服。制服應(yīng)該是量體裁衣，應(yīng)該突出學(xué)生這種特有的氣質(zhì)，運動服應(yīng)該設(shè)計寬松一些，但不是寬大，讓學(xué)生有足夠的空間去運動。運動服顏色應(yīng)鮮明些，張揚學(xué)生的個性。我認(rèn)為現(xiàn)今高中生校服已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了，但離優(yōu)質(zhì)還有一段距離。期間，我們?yōu)榱肆私飧咧猩欠裣矚g穿校服，我們又分成兩個小組，分別在學(xué)生出現(xiàn)率較高的中心書城，太陽廣場進(jìn)行調(diào)查，想了解高中生在平時休息時是否穿校服。調(diào)查結(jié)果顯示：高中生休息日在校外幾乎不穿校服。同學(xué)們對校服的期望值是很高的，都給出了自己對校服發(fā)展的憧憬圖。因此在這里希望學(xué)校能夠聽取學(xué)生的建議，在訂購校服時能多為學(xué)生考慮。因為校服不僅代表學(xué)生的身份，他更代表了學(xué)校的風(fēng)采。有一套讓人耳目一新的校服，會吸引更多的學(xué)生到這里就讀，其實美觀大方的校服對學(xué)校也有一種宣傳作用。校服的價錢也是一個問題。人們總是喜歡買物美價廉的東西，而質(zhì)次價高的東西人們都會排斥的，對于家長而言，校服的合理價格也會使他們買得開心，孩子穿得開心!除此之外，我們還希望生產(chǎn)廠家能選取一些韌性好，吸水性強(qiáng)，耐磨的布料來加工衣服。而以前校服的款式大體相同?，F(xiàn)在我們希望能夠采納歐版或有個性的設(shè)計。其式休閑的牛仔裝不失為一種好的選擇。因為它耐磨，壓風(fēng)，而且是學(xué)生喜歡的裝束。時尚的休閑裝又是另一種韻味。相信這兩款校服的問世，必然會受到高中生的喜歡。在著色方面，我們堅決反對單一色。校服的色彩斑斕不正體現(xiàn)了我們高中生的多姿多彩嗎？正方：讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為此，國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作。江蘇省、南京市的有關(guān)部門也曾下發(fā)過類似通知，省里有關(guān)部門在幾年前還專門成立了辦公室，請來浙江等地的服裝設(shè)計專業(yè)人員，參與校服的設(shè)計。南京某小學(xué)朱校長認(rèn)為，穿校服可消除當(dāng)前越來越突出的學(xué)生講穿著、講排場、互相攀比的不良風(fēng)氣，對一些低收入的學(xué)生家庭來說，并無壞處，所以雖說沒有文件強(qiáng)行規(guī)定學(xué)校必須做，學(xué)生必須穿，僅是要求在有條件的重點學(xué)校推廣，但好多學(xué)校還是做了自己的校服。朱校長還認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生與幾年、十幾年前的學(xué)生相比，更強(qiáng)調(diào)個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛“酷”，而統(tǒng)一著校服自然壓抑了這種追求，有違學(xué)生的天性，這恐怕才是學(xué)生討厭穿校服的深層次原因靚了自己更亮校園有很多中學(xué)生認(rèn)為穿校服很不方便，覺得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會不約而同的說中學(xué)生不應(yīng)穿校服上學(xué)。但我卻不同意這種看法，我覺得中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。校服對於中學(xué)生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如**要穿著**制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業(yè)；當(dāng)然，我們穿校服時，便更容易辯認(rèn)出我們是學(xué)生了。而且，穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。除此之外，學(xué)生穿著校服，對於學(xué)校來說，也會有一定的影響。學(xué)生穿著校服上學(xué)，除了看上來整齊，學(xué)生的紀(jì)律性提高，那所學(xué)校對外便得到一個良好的聲譽(yù)了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒有其好處的??！也許，有人會認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校亦能得到一個良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會否經(jīng)常拿著學(xué)生證給別人看嗎？就像我們需要找**或消防員幫助及求救時，我們看到他們所穿著的制服，即時的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時反應(yīng)。這不是更為方便嗎？＃所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服沒有好處，抹殺其好的一面呢！小學(xué)生無所謂了，還沒有形成自我審美的意識，呵呵，我是說中學(xué)生。從上初中開始，學(xué)校的校服就賊難看，那領(lǐng)導(dǎo)們還非得逼著你穿。我記得有一次三中全校必須統(tǒng)一穿校服，是迎接什么檢查，KAO，我那天還偏沒穿，不光是我，有一大批抗旨的，然后校門緊閉，僅留個小門，一個個地檢查進(jìn)入，學(xué)生們?nèi)急欢诜e在校門口，那時候黃河五路還沒拓寬呢，直接造成了交通堵塞。后來下有對策，進(jìn)去的同學(xué)把校服在旁邊遞出來換上這才進(jìn)去。到北中以后，情況仍然是這樣，有一陣必須穿校服戴校標(biāo)，不然就不讓進(jìn)，我們的情況還差一些，后面幾屆就更嚴(yán)格了。昨天去北中新校，從餐廳樓拍完照回來，正好趕上他們下課，于是看到成群結(jié)隊的淺藍(lán)色校服同胞們迎面而來，唉，有些同情這些可憐的人們。面對中學(xué)生應(yīng)否穿校服上學(xué)的問題，我會不假思索地回答：「學(xué)生一定應(yīng)該穿校服上學(xué)?！刮艺J(rèn)為「一定應(yīng)該」，并不是想奉承學(xué)校。而是因為學(xué)生穿校服是一種「美」的表現(xiàn)，亦同時代表了你是該校的學(xué)生。當(dāng)有來賓進(jìn)入學(xué)校時，看見學(xué)生們都穿上整齊的校服，便會產(chǎn)生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學(xué)生在操場上集隊，那不是很美嗎？有人認(rèn)為自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我覺得買便服是浪費金錢的，同時亦浪費精神和時間，因為大部分人往往只喜歡穿名牌衣服，而這些衣服的價錢都是十分昂貴的；他們都是為了在同學(xué)和朋友面前表現(xiàn)自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我并不是叫人不要買衣服，但挑衣服也要花大量精神和時間，不如用這些時間來溫習(xí)和學(xué)習(xí)，不是更好嗎？外國的學(xué)生大都是穿便服回校的，但這樣會很容易被不良份子混進(jìn)校內(nèi)搗亂，嚴(yán)重的還可能會殺害老師或同學(xué)。為了保障老師和同學(xué)的生命安全，穿校服回校便可加強(qiáng)校園內(nèi)的保安。穿校服亦可以加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，也是件很莊嚴(yán)的事。此外，如果有學(xué)生在校外搗亂和犯錯，而被師長見到時，也會得到應(yīng)有的懲罸，避免破壞學(xué)校的形象及風(fēng)氣。我覺得穿校服回校有很多好處，所以我會繼續(xù)贊成及支持學(xué)生穿校服回校的優(yōu)良傳統(tǒng)。代的中學(xué)生，大部份都不喜歡穿校服上學(xué)，他們覺得穿便服比較好看，而且又方便。雖然穿便服有好處，好像很自由，一點束縛也沒有，那多好啊！但我覺得中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，如果中學(xué)生不穿校服，感覺上就不像是學(xué)生。很多人都議論這個問題。有人認(rèn)為穿校服很死板，跟不上潮流，在這個二十世紀(jì)的時代，也要穿校服上學(xué)，那實在大老套了！又有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，因為校服是代表了自己的學(xué)校，那學(xué)生不穿校服而穿便服上學(xué)，誰會知道你是一位中學(xué)生呢？其實穿校服使人感到一種團(tuán)結(jié)的精神。這種種的問題，令有些人喜歡穿，有些人又不喜歡穿。其實穿校服是好還是壞呢？好處是：令人感覺很整齊，有一份學(xué)生的親切感，有感情和溫暖的感覺。穿校服又可以分辨出你是哪間中學(xué)的學(xué)生，不會和別人混在一起。這樣不好嗎？學(xué)校的這種制度我非常支持，學(xué)校的用處就是怕同學(xué)們之間有攀比現(xiàn)象，看看現(xiàn)在的學(xué)生，穿得都太社會了，一點也不清純，一點也不像個學(xué)生。有的學(xué)生看著別人穿好看的衣服，就去模仿，買一些比他還漂亮的衣服，比他還時髦的衣服，把心思不用再學(xué)習(xí)上都用在比衣服上面了。所以學(xué)校就規(guī)定，必須天天穿校服，這樣，誰還去攀比這些呢，學(xué)生就是個學(xué)生，學(xué)習(xí)最重要了，天天穿校服，就不會再去買一些衣服了，也沒有心思再去想天天穿什么最好看，這樣，學(xué)生就會自覺地把心思用在學(xué)習(xí)上，這樣對我們學(xué)習(xí)也是有好處的。同學(xué)與同學(xué)之間也不會比來比去的?，F(xiàn)在的學(xué)生，還有穿高跟鞋的，把頭發(fā)弄得很時髦，很酷，一點都沒有學(xué)生的清純形象，正好學(xué)校每天要求必須穿校服，這樣就沒有人再去打扮自己了，想想，穿校服，再配上高跟鞋，再整個時髦的發(fā)行，別人不說你神經(jīng)病才怪呢？你說是吧？而且那樣打扮讓別人覺得你很傻，這樣一來，學(xué)生們自然就穿普通鞋子了，也不會把頭發(fā)弄得太時髦，是不是？呵呵！！其實學(xué)校這樣規(guī)定都是有他的道理的，這就是在間接地抓學(xué)習(xí)。學(xué)校就是學(xué)校，不是來干別的的，就是來管你學(xué)習(xí)的，可是學(xué)校不能逼你學(xué)習(xí)，他只能想到一些旁門左道，讓你心思用在學(xué)習(xí)上。

學(xué)校的這種制度我很支持，而且我覺得穿校服也沒有什么不好的。學(xué)校這種規(guī)定是有他一定的道理的，誰叫現(xiàn)在的學(xué)生都把自己打扮得太社會，要是學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩的，學(xué)校能有這些規(guī)定嗎？其實都是你逼學(xué)校，學(xué)校逼你，各逼各的，都沒什么好說的，怨不得別人。校服的款式不好，這一點我很想說，校服就是校服，不是什么珍維斯，KAPPA，美特斯邦維，也不是什么淑女屋，這些太前衛(wèi)的衣服如果做成校服，學(xué)生們穿著還了得？想想會什么樣子？？有些學(xué)生都很喜歡韓國校服，如果校服真的做成韓國校服，女生都是短裙，男生都是西裝領(lǐng)帶，我想學(xué)生整天什么也不干了，光想著校服有多好看了，這勢必會影響學(xué)習(xí)吧？1.避免攀比，減少學(xué)生個人之間和各學(xué)校之間的攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡；2.有養(yǎng)成教育的功能，學(xué)生都穿校服會培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會自然地以學(xué)生身份要求自己；3.保護(hù)功能，穿校服便于得到社會監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；4.校外上網(wǎng)，打架，做壞事，沒人知道你是社會青年還是學(xué)生。5.學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學(xué)生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象6.三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對學(xué)生的健康成長有很大益處。7.學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。8.防止校外不良分子進(jìn)入學(xué)校9.生了買衣服的錢用來買自己想要的東西10.說明自己有文化，而且我們是學(xué)生，年輕！1、穿校服可以消除學(xué)生間講排場、攀比的作風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉的作風(fēng)，畢竟，學(xué)生都是花父母的錢。2、**需要穿警服，醫(yī)生需要穿白大褂，學(xué)生也應(yīng)該有自己的服飾，這是職業(yè)的需要。3、穿校服可以加強(qiáng)紀(jì)律性，穿上校服，大家就是統(tǒng)一要求的了，沒有人可以特別。4、整齊的校服容易得到外界的認(rèn)同，為學(xué)校贏得贊譽(yù)。5、一件設(shè)計精巧的校服本身就非常漂亮，好看的東西為什么要拒絕呢。6、穿校服可以省錢，這對家境不好的學(xué)生來說顯得很重要，因為他們買不起名牌。7、有利于保障學(xué)生的安全，學(xué)生都穿上制服，一眼就可以辨認(rèn)出來，那些不法分子就不容易混進(jìn)來了。8、加強(qiáng)學(xué)校的歸屬感，任何人都要一個歸屬，我們應(yīng)該以學(xué)校為榮。9、穿校服是歷來的傳統(tǒng)，以往大家都樂于穿校服，我們?yōu)槭裁匆芙^呢。10、校服代表著青春、朝氣，很容易得到家長的喜愛。

穿校服好，大家都一樣就不會有人搞特殊、互相攀比、進(jìn)而影響學(xué)習(xí)初中階段的孩子不比小學(xué)生,愛美了,若不穿校服,每天早晨為穿哪件衣服就得耗費不少時間。在當(dāng)今社會中，學(xué)生是一個特殊的人群，有著自己特有的身份，穿統(tǒng)一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，而且有著諸多好處，因此我方認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。首先、學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專門進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu)。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)生穿統(tǒng)一孝服實質(zhì)意義所在。第二、學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學(xué)生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。第三、學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。統(tǒng)一的校服體現(xiàn)了學(xué)生個體