四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-認(rèn)識(shí)自己 全國(guó)通用

四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-認(rèn)識(shí)自己一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；讓學(xué)生明白了解自己可以更好地和別人相處；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人的優(yōu)點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)；學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；學(xué)生明白了解自己可以更好地和別人相處。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）在班級(jí)中隨機(jī)選擇一個(gè)學(xué)生，讓他/她介紹自己的名字、年齡、喜歡的事情等，讓學(xué)生了解彼此，打破陌生感。2.分組討論（20分鐘）將全班分成小組，每組5-6人，讓小組內(nèi)的學(xué)生討論：自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓學(xué)生嘗試直白地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，允許同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且缺點(diǎn)也可以改善。3.小組匯報(bào)（10分鐘）讓各小組選舉一名代表匯報(bào)本組的討論結(jié)果。其他小組的同學(xué)也可以提問(wèn)和回答。4.探究個(gè)性（20分鐘）通過(guò)游戲方式探究個(gè)性，在課堂上和同學(xué)一起玩“識(shí)人游戲”。游戲的方式如下：教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張名字的卡片，并尋找同學(xué)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，兩位同學(xué)之間可以形成一條線，只要兩位同學(xué)有一項(xiàng)共同點(diǎn)即可；將所有這些線聚攏在一個(gè)名字叫做“個(gè)性”的球體上；介紹游戲規(guī)則：尋找共同點(diǎn)，則兩位同學(xué)之間的線更加濃厚；游戲結(jié)束后，讓學(xué)生坐下來(lái)，觀看這個(gè)球體，了解一個(gè)人的個(gè)性不僅僅只有一種，每個(gè)人具有復(fù)雜的、多面向的特點(diǎn)。5.教師總結(jié)（5分鐘）回到班級(jí)，教師對(duì)學(xué)生所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生了解到一方面各人的缺點(diǎn)可以改善，而另一方面優(yōu)點(diǎn)也更應(yīng)該被認(rèn)為是他們獨(dú)特的財(cái)富。同時(shí)，學(xué)生要了解到一個(gè)人的個(gè)性是復(fù)雜而豐富的，也不能完全用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)來(lái)衡量一個(gè)人。四、教學(xué)評(píng)估通過(guò)小組討論、游戲的方式和班級(jí)總結(jié)，學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)并且能夠欣賞和尊重別人的優(yōu)點(diǎn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生該學(xué)到什么認(rèn)識(shí)自己了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；明白了解自己可以更好地和別人相處六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)小組討論、游戲的方式和班級(jí)總結(jié)，讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己和別人，讓學(xué)生了解到一個(gè)人的個(gè)性是復(fù)雜而豐富的，也不能完全用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)來(lái)衡量一個(gè)人。通過(guò)游戲這