作文范文之八年級上冊老王以楊絳為第一人稱寫為什么我?guī)屠贤踹€感到慚愧作文

八年級上冊老王以楊絳為第一人稱寫為什么我?guī)屠贤踹€感到慚愧作文【篇一：人教版八年級上冊語文第二單元第9課老王(教案)】9.老王教與學目標1、學習本文選取典型的日常小事來表現人物的寫法。2、品味鑒賞本文平實簡潔而又富有表現力的語言。3、理解人物的閃光品質，學習勞動人民的優(yōu)良品質。教與學重難點1、理解課文如何細致刻畫人物形象。2、把握老王的性格特點。3、以人物為中心，通過對其個性與命運的關注，了解普通人在特定時代所表現出的人格追求。教材分析：本文是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關注的勞動人民的文章，作者以其細膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動者的形象，老王的生活境況較能為學生所了解。老王是在文革這一特殊時期，秉承良心，良知而行的善良群眾的代表，他尊重知識，尊重有知識的作者一家，這一點學生要經過思考。另外，作者的平等觀念學生不難理解，但是用平等的觀念去對待他人，關愛他人并非一蹴而就的事。教與學方法：自主合作探究。課時：1教與學過程一、導入新課：四季的斑讕悄然地在你奔波的車輪中演繹你生命的履歷你的背影曳著旭日升起攜著夕陽隱沒每一條蜿蜒的崎嶇都彈奏著你鏗鏘的跫音你的足跡涂滿東西南北盡把生活的濃彩描繪沒有雄渾的豪言壯語沒有靚麗的西裝革履你擎起人生的火距挺進于時光的隧道為了生存的精彩為了生活的熱愛。{《人力車夫》}提問：詩歌中描寫的是什么人物形象？傴（）翳（）取締（）骷髏（）滯（）笨愧怍（）2．解釋詞語在文中的意思?；钠В核鷶。喝【啠簻惡希簻浚豪⑩簦?．課文記敘老王的工作和生活，重點詳寫了哪一件事？為什么這樣寫？__________________________________________________________4．課文末段說每想起老王，總覺得心上不安?！耙驗樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？”你認為作者拿錢給老王的行為是不是“侮辱”了他？請說說你的理由。__________________________________________________________【能力提高】閱讀課文第8-16自然段，回答下列問題。1．第8段中反復寫老王“直僵僵”的，又說他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髏”，這樣寫表明老王______________，暗示了他___________。2．第10段中寫到雞蛋時，作者說：“我記不清是十個還是二十個，因為在我的記憶里多得數不完?！崩贤跛偷碾u蛋真的“多得數不完”嗎？作者這樣說有什么含義？__________________________________________________________3．第11段中“我強笑說??”，這里的“強”應怎樣解釋？“強笑”表達了“我”怎樣的心情？___________________________________________________________4．第16段中說“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?！睆倪@“抱歉”中可以看出“我”具有怎樣的思想和品格？___________________________________________________________5．老王送東西給“我們家”表達謝意，本“不是要錢”的?？伤麨槭裁从质樟恕拔摇钡腻X？請你揣摩一下老王當時可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領受他的謝意”？五、布置作業(yè)回憶一件你與和你社會地位不同的人之間交往的事情，你們之間有沒有感人的記憶？將其寫成一篇作文。六、板書設計七、教、學后記：老王是一個苦人忠厚老實心地善良知恩圖報老王是一個善人作者：富有愛心，具有同情心，尊重別人主題：人與人之間的關系應該是平等的，人沒有高低貴賤之2．荒僻：荒涼偏僻塌?。盒稳菟萜茢?、沒有生氣的樣子。取締：明令取消或禁止。湊合：將就滯笨：呆滯笨拙愧怍：慚愧3．重點詳寫了老王去世前一天硬撐著帶著香油和雞蛋來“我”家致謝。因為這一片段最能見出老王的心地善良。4．此題為開放性題目。答案無論認為“是”或“否”都可以，言之成理即可。能力提高】1．身體極度虛弱將不久于人世2．生活貧困、身體虛弱的老王不可能送“多得數不完”的雞蛋。作者這樣寫的含義是：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現了他善良的性情，這情意是無法計量的。3．“強”意為勉強；“強笑”準確而含蓄地表達了“我”心中說不出的感動和悲酸。4．“我”具備人是生而平等的思想，具有善良的品格。5．答案要點：平素的交往中老王了解“我”的善良與沒有惡意，因此才收了錢；他是知道我已領受了他的謝意的?！酒喊四昙壵Z文上冊老王教案】起窮人。個人由于境遇不同，就有幸運與不幸的差別，甚至差別很大。但一個幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。作者做到了這一點，我們做到了嗎?所以，我們每個人都要有平等的觀念和人道主義精神，要關心、尊重那些卑微的人那些不幸的人!情感目標：引導學生樹立人人平等的觀念，多關心弱勢群體。5、對課文結尾一句話，應該怎樣理解?(作者為什么會感到慚愧呢?)(2分鐘)學生回答后教師歸納：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛那些不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以，感到慚愧。五、拓展延伸(5分鐘)你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時怎樣對待的?學生回答后教師歸納：一個瞎眼的乞丐向詩人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她!”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。我們都只是一個普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生的精力都獻給那些需要幫助的人，真的需要像圣人一樣的境界，這很難做到?？墒俏覀兛梢院陀旯粯?，在力所能及的范圍內去做一些觸手可及的事情，讓有人在無助的時候可以抓住我們有力的手。六、小結(1分鐘)七、布置作業(yè)(2分鐘)1、這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的?文章的線索是什么?2、本文表達了作者一種怎樣的思想感情?3、揣摩本文的語言，完成課后習題第二題。4、完成課后習題第三題(要突出老王的心理描寫)。老王物質生活“苦”苦老王精神生活”苦“善老實厚道關心別人【篇三：9老王教學設計】9老王（教學設計）八年級語文備課組許小煥一、教學目標1、積累字詞。2、把握老王的性格特點。3、揣摩意味深長的語句，體會作者遣詞造句的匠心。4、體會作者的思想感情。二、教學重點1、把握老王的性格特點。2、領會作者與人物的思想感情。三、教學難點揣摩意味深長的語句，體會作者遣詞造句的匠心。四、教學課時：1課時五、教學過程（一）課前預習指導：2、課前教師準備歌曲《愛的奉獻》。（二）課中1、導入新課2、展示學習目標，學生齊讀學習目標。檢查預習(1)讀準下面加點字的讀音。(2)理解重點詞語的含義。取締：命令取消或禁止。傴：彎（腰）曲（背）。翳：指眼角膜病變后遺留下來的疤痕。1滯笨：呆滯笨拙。愧怍：慚愧。3、導學講練。（1）自讀課文，思考問題，小組討論交流（課前寫在小黑板上）：①課文寫了老王哪些艱難生活境況?記敘了哪幾件事？通過這些敘述與描寫，你認為老王是個怎樣的人？②你認為作者是一個怎樣的人？具體體現在那些方面?③本文表達了作者一種怎樣的思想感情？明確：①介紹了老王的職業(yè)（謀生手段）、生理缺陷（謀生困難）和居住條件。記敘了老王為作者送冰，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；去世前給“我”香油、雞蛋表感謝。他是個孤苦伶仃但又老實厚道、有良心、懂得關心人的人。②是個善良的人。具體表現在a.別人不愿意做老王的車因為他是瞎子而作者愿意。b.女兒給他吃魚肝油治了他的夜盲癥。c.送冰時不要老王車費減半。d.老王送丈夫去醫(yī)院時不要老王免費。e.老王病重時關心老王,給他錢。③對老王的不幸深表同情，為自己對老王的關愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇而感到“愧怍”。（朗讀最后一段）（2）重點研討指名朗讀“有一天，我在家聽到打門那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”部分，思考下列問題：①老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？體現了老王怎樣的性格特點？②老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢呢？你是怎樣理解的？③對課文結尾一句話，應該怎樣理解？④試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋的情節(jié)。小組討論交流：①知恩圖報、心地善良。②老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現了老王的樸實、善良。③一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。④提示：展開充分合理的想象，重點突出老王的心理活動等。（3）品味語言(結合課后“研討與練習”二進行)比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達上的好處。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。2②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。比較：①句好“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”比較：①句好“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。比較：①句好說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。（4）拓展反思結合自身經歷回答：①你怎樣對待周圍的不幸者？②當你遇到不幸時，你得到過別人的幫助嗎？③你怎樣看待人與人交往要首先付出愛的問題？學生根據自己的感受談自己的經歷，語句要精練、感人。激發(fā)學生的愛心、同情心，以健康的心態(tài)善待不幸者。（5）目標檢測完成《優(yōu)佳學案》25頁“課前預習”。4、課堂小結所謂幸與不幸，包括天賦條件，成長條件，生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。不管你是幸與不幸，都應對他人常懷一顆關愛之心。（三）課后1、配餐作業(yè)：a組練習（選一題完成）1、試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。2、教學反思9老王（學案）3姓名：班級：學號：一、學習目標1、積累字詞。2、把握老王的性格特點。3、揣摩意味深長的語句，體會作者遣詞造句的匠心。4、體會作者的思想感情。二、課時安排：1課時三、預習指導1、熟讀課文，掃清文字障礙。查閱與課文內容有關的資料，了解當年極“左”思潮的荒唐，了解“文革”中知識分子的遭遇。2、課前教師準備歌曲《愛的奉獻》。四、學習過程1、檢查預習(1)讀準下面加點字的讀音?；炭郑ǎ┗钠Вǎ┧鷶。ǎ┤【啠ǎ偳叮ǎ﹤ǎ瑁ǎ俭t（）．．．．．攥著（）滯笨（）愧怍（）．．．．(2)理解重點詞語的含義。取締：傴：翳：滯笨：愧怍：2、指導自學，四人小組合作探究下列問題。（1）課文寫了老王哪些艱難生活境況?記敘了哪幾件事？通過這些敘述與描寫，你認為老王是個怎樣的人？（2）你認為作者是一個怎樣的人？具體體現在那些方面?（3）本文表達了作者一種怎樣的思想感情？（4）比較下列句子的運用妙處。4①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。