第一講自然辯證法

第一講自然辯證法2023/9/61第1頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月第一講科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式2023/9/62第2頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)（二）科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

2023/9/63第3頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵

“科學(xué)”一詞，源自中世紀(jì)拉丁文Scientia,本義為“學(xué)問”、“知識(shí)”現(xiàn)代漢語中的“科學(xué)”譯自英文Science2023/9/64第4頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵明治時(shí)期，日本學(xué)者福澤瑜吉把Science翻譯成“科學(xué)”，意為“分科的學(xué)問”1896，嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》等著作時(shí)使用“科學(xué)”術(shù)語，爾后逐步推廣2023/9/65第5頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵英國科學(xué)家、科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人貝爾納認(rèn)為，科學(xué)在它的歷史發(fā)展中表現(xiàn)為方法、知識(shí)、信仰、生產(chǎn)力和社會(huì)建制等種種形象，體現(xiàn)出不同的本質(zhì)特征，是難以定義的[英]J.D貝爾納2023/9/66第6頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵從科學(xué)發(fā)展史的角度分析其實(shí)質(zhì)人類活動(dòng)的一個(gè)范疇；包括獲得新知識(shí)的活動(dòng)及結(jié)果；是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)；可以轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)體制。總結(jié)：知識(shí)體系和知識(shí)生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一2023/9/67第7頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵

關(guān)于知識(shí)“人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。”（《現(xiàn)代漢語詞典》）現(xiàn)代，突破了經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)范圍，擴(kuò)展到實(shí)踐、創(chuàng)造領(lǐng)域OECD將知識(shí)分為四種知道是什么的知識(shí)（Know-what）知道為什么的知識(shí)（Know-why）知道怎么樣做的知識(shí)（Know-how)知道是誰的知識(shí)（Know-who）

2023/9/68第8頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)的內(nèi)涵（2）自然科學(xué)：以自然界（包括人工自然）為研究對象的科學(xué)作為人類的基本活動(dòng)，屬于社會(huì)實(shí)踐范疇作為知識(shí)體系，屬于認(rèn)識(shí)范疇自然科學(xué)作為一種意識(shí)形態(tài)與其它意識(shí)形態(tài)的區(qū)別具有一般社會(huì)生產(chǎn)力即“知識(shí)形態(tài)上的生產(chǎn)力”的性質(zhì)不是依賴于特定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑2023/9/69第9頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月2.技術(shù)的內(nèi)涵技術(shù)的最初表征科學(xué)興起后的技術(shù)表現(xiàn)：技術(shù)理論、物質(zhì)手段和工藝方法的總和總結(jié)：改造和控制自然的實(shí)踐中所創(chuàng)造的勞動(dòng)手段、工藝方法和技能體系的總和，是反映現(xiàn)代技術(shù)性形象的科學(xué)界說。

2023/9/610第10頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月技術(shù)的內(nèi)涵技術(shù)的二重屬性技術(shù)的自然屬性：人們在運(yùn)用技術(shù)變天然自然為人工自然的過程中，技術(shù)無論作為勞動(dòng)手段、工藝或技能，均須遵循自然規(guī)律技術(shù)的社會(huì)屬性：人們在運(yùn)用技術(shù)變天然自然為人工自然的過程中，受到各種社會(huì)條件的制約2023/9/611第11頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)1.自然科學(xué)作為知識(shí)體系變化的顯著特點(diǎn)科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化各傳統(tǒng)基礎(chǔ)科學(xué)的分支學(xué)科（一、二級(jí)學(xué)科---）按樹枝型不斷生長基礎(chǔ)自然科的發(fā)展形成了新的基礎(chǔ)科學(xué)門類總結(jié)：分層次的、立體的、網(wǎng)絡(luò)式的、開放的大系統(tǒng)2023/9/612第12頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

2.技術(shù)體系的發(fā)展技術(shù)復(fù)雜性：單項(xiàng)技術(shù)-復(fù)合技術(shù)-技術(shù)群體人機(jī)關(guān)系：人工操作的手工技術(shù)-由人監(jiān)控的機(jī)器技術(shù)-全自動(dòng)智能化機(jī)器技術(shù)2023/9/613第13頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

2.技術(shù)體系的發(fā)展技術(shù)原理的進(jìn)化：機(jī)械技術(shù)-物理、化學(xué)技術(shù)-生物技術(shù)技術(shù)的體系化：復(fù)雜的、立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的技術(shù)體系2023/9/614第14頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

3.科學(xué)技術(shù)一體化科學(xué)的技術(shù)化：重大科學(xué)研究完全離不開先進(jìn)、復(fù)雜的技術(shù)手段；科學(xué)研究工作本身日益具有工程技術(shù)特點(diǎn)技術(shù)的科學(xué)化：傳統(tǒng)技術(shù)推陳出新；當(dāng)代重大科技均在現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)上開發(fā)出，如半導(dǎo)體半導(dǎo)體2023/9/615第15頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月例歐洲大型強(qiáng)子對撞機(jī)2008-09-10，世界上最大的粒子對撞機(jī)正式啟動(dòng)大型強(qiáng)子對撞機(jī)位于瑞士、法國邊境地下100米深的環(huán)形隧道中，隧道全長達(dá)27公里2023/9/616第16頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)牛頓未完成的工作——什么是質(zhì)量？尋找希伯斯玻色子2023/9/617第17頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)一個(gè)“看不見”的問題——96%的宇宙由什么構(gòu)成？

2007年科學(xué)家繪制的宇宙暗物質(zhì)三維數(shù)字地圖2023/9/618第18頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)

大自然的偏好——為什么找不到反物質(zhì)？在這個(gè)蟹狀星云的合成照片中，物質(zhì)和反物質(zhì)粒子已接近光速的速度被噴射出

2023/9/619第19頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)

“大爆炸”的秘密——物質(zhì)在宇宙誕生后的第一秒呈什么狀態(tài)？

宇宙大爆炸示意圖2023/9/620第20頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)隱藏的世界——空間的額外維度真的存在嗎？

四維空間2023/9/621第21頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由各門基礎(chǔ)科學(xué)及其技術(shù)科學(xué)、工程技術(shù)構(gòu)成，并經(jīng)由各層次、各學(xué)科間的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、橫斷學(xué)科的聯(lián)系和過渡而結(jié)成的大系統(tǒng)縱向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)：門類結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)組成（樹狀結(jié)構(gòu)）橫向網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科組成（網(wǎng)絡(luò)狀交叉系統(tǒng)）2023/9/622第22頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月歷史唯物論認(rèn)識(shí)論自然辯證法人體科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)數(shù)學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)自然科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)辯證唯物主義邊緣學(xué)科、綜合學(xué)科、橫斷學(xué)科社會(huì)科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)思維科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)人體科學(xué)各技術(shù)科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)各技術(shù)科學(xué)數(shù)學(xué)各技術(shù)科學(xué)自然科學(xué)各技術(shù)科學(xué)社會(huì)科學(xué)各技術(shù)科學(xué)思維科學(xué)各技術(shù)科學(xué)人體科學(xué)各工程技術(shù)系統(tǒng)科學(xué)各工程技術(shù)數(shù)學(xué)各工程技術(shù)自然科學(xué)各工程技術(shù)社會(huì)科學(xué)各工程技術(shù)思維科學(xué)各工程技術(shù)圖1-1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖2023/9/623第23頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制（一）科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵（二）科學(xué)活動(dòng)（三）科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)2023/9/624第24頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制（一）科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵

1.科學(xué)共同體（ScientificCommunity）

1942，英國科學(xué)家和哲學(xué)家M.波蘭尼首先提出“科學(xué)共同體”的概念1962，美國科學(xué)哲學(xué)家?guī)於鲗Υ烁拍钭髁藢ｉT論述科學(xué)共同體是一特殊的分層結(jié)構(gòu)，一種職業(yè)內(nèi)部的分異，以權(quán)威為基礎(chǔ)2023/9/625第25頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵（1）科學(xué)共同體的分層

普賴斯在《小科學(xué)，大科學(xué)》（美D.普賴斯，宋劍耕等譯，世界知識(shí)出版社，1982）中按照論文生產(chǎn)率劃分科學(xué)家

占人數(shù)總數(shù)75%的“低分者”，發(fā)表的論文量僅占論文總數(shù)的1/4－金字塔底部10位高產(chǎn)者（每人10篇以上）占論文總數(shù)的1/2以上－金字塔中部2人占全部論文的1/4－金字塔的塔尖2023/9/626第26頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵科學(xué)共同體的分層有研究（美·哈里特·朱克曼：《科學(xué)界的精英》，周葉謙等譯，14頁，商務(wù)印書館，1979）表明，科學(xué)存在明顯的年齡分層差異：諾貝爾獲得者67人（1951-1772）中，作出獲獎(jiǎng)項(xiàng)目時(shí)的年齡分布百分比如下2023/9/627第27頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵（2）科學(xué)共同體的目標(biāo)獲得關(guān)于自然的知識(shí)，以及這種知識(shí)在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然時(shí)的作用

科學(xué)共同體目標(biāo)的非功利性愛因斯坦的從事科學(xué)的“三類人說”

科學(xué)共同體在社會(huì)運(yùn)行中的“馬太效應(yīng)”2023/9/628第28頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵

2.技術(shù)共同體以共同的技術(shù)式為基礎(chǔ)形成的技術(shù)專家群體，其任務(wù)是在技術(shù)范式指導(dǎo)下從事技術(shù)的解題活動(dòng)技術(shù)共同體的技術(shù)交流方式比較復(fù)雜，如申請專利后公開、有償許可使用、保密或部門保密等2023/9/629第29頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

1.科學(xué)活動(dòng)及其特點(diǎn)（1）含義狹義，科學(xué)工作者所進(jìn)行的科學(xué)研究活動(dòng)廣義還包括圍繞科學(xué)研究所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)貯存、傳播、科學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)教育、科學(xué)的應(yīng)用和科學(xué)政策制定等2023/9/630第30頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

1.科學(xué)活動(dòng)及其特點(diǎn)（2）特點(diǎn)探索性和嘗試性：目的、方法、應(yīng)用繼承性和創(chuàng)造性：理論、方法，借鑒可重復(fù)性：研究結(jié)果可重復(fù)再現(xiàn)嚴(yán)密性：態(tài)度、行為、選題、結(jié)果2023/9/631第31頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

2.科學(xué)活動(dòng)的主體（1）科學(xué)家的品質(zhì)特點(diǎn)誠實(shí)認(rèn)真、實(shí)事求是不屈不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)烈的興趣和好奇心對科學(xué)的熱愛和強(qiáng)烈的事業(yè)心團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭2023/9/632第32頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

2.科學(xué)活動(dòng)的主體（2）成功之道眼光-perspective堅(jiān)持-persistence力量-power2023/9/633第33頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范

1.科學(xué)共同體的行為規(guī)范

美國科學(xué)社會(huì)學(xué)之父R.K.默頓（社會(huì)研究與社會(huì)政策，北京：三聯(lián)書店，2001）

普遍主義（universalism）公有主義（communism）無私利性（disinterestedness）有條理的懷疑主義(organizedskeptism)2023/9/634第34頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)共同體的行為規(guī)范

默頓在“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)”的研究的基礎(chǔ)上，把競爭性也作為科學(xué)精神氣質(zhì)之一例歷史上的科學(xué)優(yōu)先權(quán)的爭讓2023/9/635第35頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范2.技術(shù)共同體的行為規(guī)范非公有規(guī)范非普遍性追求私利獨(dú)創(chuàng)性低批判懷疑精神弱2023/9/636第36頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月希波克拉底誓言醫(yī)師要發(fā)誓盡其所能為患者謀福利不能使患者遭受禍害在私生活方面及醫(yī)務(wù)要成為楷模保證不幫助企圖自殺和墮胎的人決不利用患者對自己的信任去謀私利要保守在醫(yī)療中得到的秘密等2023/9/637第37頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月希波克拉底誓言的啟發(fā)對知識(shí)傳授者心存感激；為服務(wù)對象謀利益，做自己有能力做的事絕不利用職業(yè)便利做缺德乃至違法的事情嚴(yán)格保守秘密，即尊重個(gè)人隱私、謹(jǐn)護(hù)商業(yè)秘密2023/9/638第38頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范

3.科學(xué)交流與同行評(píng)議（1）科學(xué)交流內(nèi)涵方式（2）同行評(píng)議內(nèi)涵問題評(píng)議中牟取私利、剽竊他人成果、弄虛作假等科學(xué)同行抵制科學(xué)發(fā)現(xiàn)例科學(xué)權(quán)威作用的兩重性2023/9/639第39頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制

1.內(nèi)在的組織形式（1）學(xué)派內(nèi)聚性傳統(tǒng)性排他性

畢達(dá)哥拉斯學(xué)派、法國百科全書學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的布爾巴基學(xué)派等哥本哈根學(xué)派2023/9/640第40頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制

（2）無形學(xué)院最早進(jìn)行深入研究的是美國科學(xué)史家普賴斯，在其《小科學(xué)·大科學(xué)》一書中將該非正式形式的科學(xué)家團(tuán)體稱為“無形學(xué)院”維納在《控制論》

中的分析控制論之父－維納2023/9/641第41頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制

2.外在組織形式（1）科學(xué)學(xué)會(huì)（2）科研機(jī)構(gòu)（3）科研中心專業(yè)性科研中心，如高能物理研究中心等綜合性科研中心：如美國的布魯克海文國家實(shí)驗(yàn)室等2023/9/642第42頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)

1.經(jīng)濟(jì)支持系統(tǒng)“大科學(xué)時(shí)代最無規(guī)律的東西，莫過于科學(xué)的經(jīng)費(fèi)問題?？茖W(xué)經(jīng)費(fèi)的支出最無規(guī)律，然而，從社會(huì)和政治意義上看，它又是處于相當(dāng)高的支配地位的?！保ㄆ召囁梗┢溲芯勘砻鳎罂茖W(xué)的研究經(jīng)費(fèi)，是以杰出科學(xué)家的人數(shù)的四次方的倍數(shù)而增長的。2023/9/643第43頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)（1）科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量表1-２全國R&D經(jīng)費(fèi)支出表2023/9/644第44頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)圖1-2科研經(jīng)費(fèi)總量的國際比較（InternationalComparison）數(shù)據(jù)來源：中國科技部，OECD《主要科學(xué)技術(shù)指標(biāo)2007/1》，南美洲科技指標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合國教科文組織2023/9/645第45頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)圖1-3科研經(jīng)費(fèi)總量的國際比較（InternationalComparison）2023/9/646第46頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)（2）經(jīng)費(fèi)來源圖1-4全國R&D經(jīng)費(fèi)支出按來源和執(zhí)行部門分2023/9/647第47頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月圖1-４全國R&D經(jīng)費(fèi)支出按來源和

執(zhí)行部門分（2006）數(shù)據(jù)來源：中國科技部，OECD《主要科學(xué)技術(shù)指標(biāo)2007/1》2023/9/648第48頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)（2）經(jīng)費(fèi)來源圖1-５R&D經(jīng)費(fèi)支出按活動(dòng)類型分類的國際比較數(shù)據(jù)來源：中國科技部，歐盟統(tǒng)計(jì)局，OECD《R&D統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫2005》2023/9/649第49頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)

2.信息支持系統(tǒng)

蘇聯(lián)情報(bào)學(xué)家米哈伊諾夫1960年對3萬多名專家的研究結(jié)果：使用文摘雜志者占科技工作者總量的80.4%

研究生中占78%情報(bào)工作人員中占65.3%高校教師占57.8%米哈伊諾夫2023/9/650第50頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)

2.信息支持系統(tǒng)表1-３科學(xué)情報(bào)源分類（米哈伊諾夫）2023/9/651第51頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)3.實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備系統(tǒng)4.教育支持系統(tǒng)：我國科技人才相對缺乏表1-４我國科技人員2023/9/652第52頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)圖1-６我國科技人才相對缺乏2023/9/653第53頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式（一）科學(xué)發(fā)展模式（郭老師講）（二）技術(shù)發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

日本技術(shù)論學(xué)者星野芳郎等人20世紀(jì)70年代前后提出和發(fā)展基本思想：任一時(shí)代的技術(shù)都是以技術(shù)體系的方式存在，技術(shù)體系內(nèi)部具有一定的結(jié)構(gòu)，是各種技術(shù)按照一定規(guī)范結(jié)合起來的有機(jī)整體，技術(shù)史的發(fā)展主要表現(xiàn)為技術(shù)體系的更替2023/9/654第54頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式（一）科學(xué)發(fā)展模式（郭老師講）（二）技術(shù)發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

2.技術(shù)生命周期模式

3.技術(shù)進(jìn)步的主要形式2023/9/655第55頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（1）技術(shù)體系的概念（2）技術(shù)體系的特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)層次性特點(diǎn)整體性特點(diǎn)歷史性特點(diǎn)相對穩(wěn)定性特點(diǎn)綜合智能網(wǎng)技術(shù)體系2023/9/656第56頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（3）技術(shù)體系的更替人類社會(huì)歷史上，迄今為止經(jīng)歷了舊石器時(shí)代技術(shù)、新石器時(shí)代技術(shù)、青銅器時(shí)代技術(shù)、鐵器時(shí)代技術(shù)、工場時(shí)代技術(shù)、蒸汽時(shí)代技術(shù)、電力時(shí)代技術(shù)和微電子計(jì)算機(jī)時(shí)代技術(shù)八次大的技術(shù)體系的更替（星野芳郎）武漢光谷2023/9/657第57頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（3）技術(shù)體系的更替技術(shù)體系更替的過程和機(jī)理——近代三大技術(shù)體系更替為例第一技術(shù)體系：蒸汽技術(shù)革命第二技術(shù)體系：電力技術(shù)革命第三技術(shù)體系：新興技術(shù)群的出現(xiàn)2023/9/658第58頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（3）技術(shù)體系的更替技術(shù)體系更替的過程和機(jī)理（近代三大技術(shù)體系更替