教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會

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教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會1

教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)在焦灼的學(xué)習(xí)中結(jié)束了。在學(xué)習(xí)中感受良多。首先，通過這次教育技術(shù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)、爭論溝通，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。培訓(xùn)使我認(rèn)識到了所謂教育技術(shù)不僅是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學(xué)，教學(xué)中還應(yīng)留意知識背景和表達(dá)過程探究。留意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程，貼近同學(xué)生活閱歷和愛好，立足社會需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)受化，根本目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，特別是同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

其次，新課改帶來了很多新的觀點(diǎn)、新的`教法。要求老師要更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐。于是很多培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而升。為的是讓老師接受終身教育。是件好事。但是怎樣才能使培訓(xùn)真正獲得實(shí)效？我覺得這次培訓(xùn)的任務(wù)驅(qū)動模式就是一個很好的嘗試。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌控技能。能立足于老師的實(shí)際需要，讓老師參加進(jìn)來。使培訓(xùn)能落到實(shí)處。

最末，有一個小小的想法，假如能在課堂上實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程教育，就更能調(diào)動老師的積極性，使老師產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。這樣老師就能主動的去學(xué)，收到更好的效果。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會2

當(dāng)前，信息化技術(shù)正以移山倒海之勢席卷我國的中學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度轉(zhuǎn)變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此作為當(dāng)今的教育工，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、掌控新的技術(shù)，使自己快速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們嫻熟合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中。

課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得，有賴于先進(jìn)的教學(xué)媒體，援助同學(xué)做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師的教學(xué)活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡約的幻燈片演示來完成。味同嚼蠟，缺乏生動性，同學(xué)的主動性、制造性不能得到很好的發(fā)揮。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后，像一股春風(fēng)一樣，督促著我們教育觀念以及教育模式的轉(zhuǎn)變，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受最前沿的教學(xué)資源，給基礎(chǔ)教育的改革和進(jìn)展帶來了機(jī)遇。它徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓老師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來。

“愛好是最好的老師”，有良好的愛好就有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，但不是每個同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)愛好?！靶缕妗笔峭瑢W(xué)的天性，他們對新奇的事物、知道而沒有見過的事物都感愛好，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，就需要滿意他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的`很多教學(xué)都是嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱，把同學(xué)封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，有效地再現(xiàn)實(shí)物的可觀屬性，使同學(xué)感知事物的藝術(shù)效果，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創(chuàng)設(shè)了肯定的情景，同學(xué)產(chǎn)生身臨其境的感受，使同學(xué)真正的進(jìn)入角色，進(jìn)行情感體驗(yàn)，從而有效的激起同學(xué)的各種感官的參加，調(diào)動同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機(jī)和愛好，有利于營造輕松的課堂氣氛，使同學(xué)借助生動形象的畫面理清學(xué)習(xí)思路，與進(jìn)入同樣的境界，從而領(lǐng)悟課文的主旨。

同學(xué)在學(xué)習(xí)不同單元時，會遇到不同的重難點(diǎn)。如何指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中很好的掌控重點(diǎn)，化解難點(diǎn)呢？信息技術(shù)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念詳細(xì)化、形象化、尤其是信息技術(shù)能進(jìn)行動態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點(diǎn)可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起同學(xué)的愛好，加強(qiáng)他們的直觀印象，為老師化解教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

積極探究和討論計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探究的技能，培育同學(xué)獨(dú)立分析問題、解決問題的技能，培育同學(xué)獵取信息、溝通信息和處理信息的技能，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和自身成才。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會3

教育進(jìn)展的關(guān)鍵在老師，老師成長的關(guān)鍵是繼續(xù)教育。新課程改革要求不斷提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，這是現(xiàn)階段擺在中學(xué)校教育面前一項(xiàng)艱苦而緊迫的任務(wù)。校本培訓(xùn)作為21世紀(jì)中學(xué)校老師繼續(xù)教育的一個重要組成部分，已引起越來越多的關(guān)注，它更多地以教育現(xiàn)實(shí)為著眼點(diǎn)，有利于老師在實(shí)踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能。

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新課程理念

隨著課改試驗(yàn)不斷深入，學(xué)校、老師在課程實(shí)施中遇到的問題也隨之凸現(xiàn)。校情不同、問題各異。立足校本，我校從三方面著手，建設(shè)開放、民主、有效的教研機(jī)制，即為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。

2、培訓(xùn)管理規(guī)范性

為保證以校為本教研工作的順當(dāng)進(jìn)行，我校高度重視校本教研制度的建設(shè)。制定《華富學(xué)校校本課程制度》，營造利于老師教研的氛圍，扎實(shí)推動校本教研活動，力爭“步步有實(shí)效”，以促進(jìn)老師專業(yè)成長。

〔1〕研討制度。校長為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下，組織試驗(yàn)學(xué)科的互觀課、研討課等活動，試驗(yàn)老師每學(xué)期至少承受區(qū)研討課1次，承受校示范課1次以上。

〔2〕共享制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組徑直領(lǐng)導(dǎo)下和老師自我反思的基礎(chǔ)上，激勵每位老師開放自己，利用科組活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍、研討課等多種渠道，通過交談、協(xié)作、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，提供溝通平臺，加強(qiáng)老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的'專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共享閱歷，探討問題，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。

〔3〕管理制度。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)時收集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、溝通論文，通過數(shù)據(jù)、資料整理調(diào)整校本課程討論動態(tài)，并設(shè)特地機(jī)構(gòu)管理校本課程有關(guān)工作。

〔4〕激勵制度。組織形式多樣的參評活動，如優(yōu)秀教案〔活動〕設(shè)計(jì)、說課評比、優(yōu)秀論文、案例選拔，實(shí)時嘉獎成果突出的試驗(yàn)或非試驗(yàn)老師，促進(jìn)每位老師能說、會寫、善評、敢想。

3、深入學(xué)科，聚焦課堂

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速進(jìn)展，為人類獵取、處理大量信息，提供了有力的工具。學(xué)校教育信息化是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的巨大系統(tǒng)工程。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新教育體系，必定會涉及到學(xué)校管理者的觀念、學(xué)校培育目標(biāo)與任務(wù)、決策與管理、模式與評價、環(huán)境與資源、手段與技術(shù)、科研與培訓(xùn)等方面的問題。

我校在實(shí)施“搭積木”信息技術(shù)建設(shè)策略，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科試驗(yàn)室都裝備多媒體，做到多媒體進(jìn)入全部班級，并充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)的優(yōu)勢，確保教學(xué)資源隨時隨調(diào)用，自如共享。我們還緊緊抓住對學(xué)校教育信息化的與外延的理解，關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，制造一切條件，讓老師們用好、用活、用精現(xiàn)有設(shè)備，讓信息技術(shù)設(shè)備發(fā)揮真正意義上的支撐和提升課改的作用。我校每二周就進(jìn)行一次信息技術(shù)培訓(xùn)，從操作系統(tǒng)到文字處理，從Authorware到Flash，老師們都在電腦房流連忘返。學(xué)校在服務(wù)器上建立素材庫、課件庫，給老師提供大量的圖片、動畫、聲音素材，方便老師制作課件，可以讓老師在互聯(lián)網(wǎng)上開闊視野，觀賞高水平的講課，體味最前沿的學(xué)科知識，緊跟信息時代的步伐。這樣，中學(xué)校老師可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整進(jìn)修計(jì)劃和進(jìn)程，開展交互式詢問活動，解決工作、學(xué)習(xí)中的各種疑難問題，進(jìn)而把“校本培訓(xùn)”引向一個新的階段。

我們從校情出發(fā)，以求實(shí)的作風(fēng)奮力進(jìn)取，細(xì)心組織了三個階段的課改校本通識培訓(xùn)，組織觀看了4位專家講座光盤，召開了6場專題研討會；在通識培訓(xùn)階段，學(xué)用結(jié)合，組織了8場次以課改精神指導(dǎo)課堂教學(xué)的探究活動；推出了12個本校教學(xué)案例進(jìn)行研討，精選了6個典型課例作為市、區(qū)級公開課；開展課改專題調(diào)研和培訓(xùn)測試，寫了50多篇通識培訓(xùn)心得體會，用課改理念開發(fā)學(xué)校工作新切入點(diǎn)，找準(zhǔn)課改試驗(yàn)的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，真正做到了“邊培訓(xùn)，邊探究，邊試驗(yàn)”。讓老師清除困惑心理，讓老師真實(shí)感知課改，讓老師積極參加課改，讓全校上下與課改同行。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會4

火熱的7月，來到了火熱的贛州。

七天前，我們告辭家人，踏上了來贛州的行程，只為這個培訓(xùn)。興國，還算是近的，也就是說，我們還算是幸運(yùn)的，行程還沒那么遠(yuǎn)。

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)沒說什么，只是聽說似乎跟下學(xué)期的班班通有什么關(guān)聯(lián)，究竟這次培訓(xùn)有什么詳細(xì)內(nèi)容，作為長期業(yè)余水平的我來說，真的很期盼。

在酷熱的夏天里，在興國站還不算久的等待，火車上還不算久的行程，到贛州站下火車后的奔跑，只為查找112路公共汽車，從這邊到那邊再回到這邊的出口，究竟，在一伙人苦苦查找中，我們踏上了112路車。

出了市區(qū)，在汽車的搖擺中，我的心里也還是沉甸甸的，說實(shí)話，路還算長，學(xué)習(xí)的壓力也還蠻大的。

報道，登記，找食堂，我們究竟安排了下來，迎來了開班班會，也就是所謂的破冰過程，呵呵，一大群生疏的人，說著一些當(dāng)心翼翼的話，真的很有意思，大略，有許多人很久沒有這種學(xué)習(xí)的興奮了。

7月21日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)陳勃教授的開場白，讓我們知道了贛南師院的成長過程與近幾年來的收獲。接下來，代表發(fā)言，簡短，也帶有承諾，真不知能實(shí)現(xiàn)多少。

開場過后，是陳教授的心理學(xué)內(nèi)容。有許多內(nèi)容，是我已經(jīng)熟識的心理學(xué)術(shù)語。夾帶著新鮮的內(nèi)容，向我撲來，俏皮的話，輕松的環(huán)境，開心的學(xué)習(xí)過程，讓我們知道了成為一個教育大家，真的很不簡單，要有許多的支撐內(nèi)容，要掌控許多的教學(xué)技能。立場轉(zhuǎn)變一切，心理的高度決斷了行為的高度。讓我不禁堅(jiān)決了要做好教育能手，盡量成為高手的決心，是的，現(xiàn)實(shí)環(huán)境很堅(jiān)硬，就讓我成為機(jī)器中的`機(jī)油吧，為了提純，我不斷地學(xué)習(xí)著。

下午，是焦教授的講座。開場是高考后壯麗的撕書場面，讓我倍加沉重。中國是個大國，涉及到眾多人的教育，誰都不敢輕舉妄動。只能舉步維艱地前行，教知識，教技能，學(xué)習(xí)成了人間最痛楚的過程。也是老師最痛楚的過程。同學(xué)忍受著，老師煎熬著……現(xiàn)在的同學(xué)，與老師有著太多不同的經(jīng)受，讓老師越來越捉摸不透，據(jù)說，這也是老師需要終身學(xué)習(xí)的緣由之一，是的，只有品嘗著學(xué)習(xí)的苦與歡樂，才能設(shè)身處地的體會與理解同學(xué)。

焦建利教授一天的講課，開闊了我們的眼界，也讓我們知道了教育的進(jìn)展趨勢。他嫻熟的英語，呈現(xiàn)的眾多英語界面，充分呈現(xiàn)了他學(xué)習(xí)與鉆研的努力。google日歷，第二人生游戲，我們的第一人生尚且如此，第二人生該怎么規(guī)劃，我真的不知道。國內(nèi)外教育家的理論，陳劍鋒與劉良華教授傳奇經(jīng)受，還有安豬的1Kg行動，都讓我心存敬佩。他教給我們的十把金鑰匙，都是我們以后學(xué)習(xí)的武器。最讓我記住的是李開復(fù)的三句話：用志氣轉(zhuǎn)變能轉(zhuǎn)變的，用胸懷不能轉(zhuǎn)變的，最重要的是用聰慧區(qū)分二者的不同。

接下來的幾天是信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，授導(dǎo)型課的設(shè)計(jì)與制作，教學(xué)專題片的制作，教學(xué)音樂的剪切，圖像的編輯，PPT的制作也深度技術(shù)，F(xiàn)lash制作，真是內(nèi)容豐富，個個有用，不得不佩服贛南師院的細(xì)心安排，好在，我還有點(diǎn)業(yè)余的基礎(chǔ)，聽課還不算吃力，只要課外百度一下，還是能消化汲取的。

幾天的培訓(xùn)下來，快馬加鞭，學(xué)有所獲，把以前所學(xué)的知識鞏固提高了一點(diǎn)，最重要的是，有些在教育實(shí)踐中無從著手、自己無法解決的技術(shù)問題在老師的講解下解決了，真是開心。

幾天下來，以前固有的理念進(jìn)行了更新，只有做專業(yè)的老師，才能緩解同學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，才能受到家長的擁護(hù)，才能有更大的價值，才會有更多的愉悅感，就讓我朝著專業(yè)的方向前進(jìn)，努力提高著!

最末：誠心感謝贛南師院給我學(xué)習(xí)的機(jī)會!

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會5

5月6日至5月11日，為期6天的郴州市教育技術(shù)技能骨干老師培訓(xùn)在焦灼的學(xué)習(xí)中結(jié)束了，我在學(xué)習(xí)中感受良多。通過這次教育技術(shù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)、爭論溝通，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。培訓(xùn)使我認(rèn)識到了所謂教育技術(shù)不僅是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學(xué)，教學(xué)中還應(yīng)留意知識背景和表達(dá)過程探究。留意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程，貼近同學(xué)生活閱歷和愛好，立足社會需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)受化，根本目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，特別是同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。在培訓(xùn)過程中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余和同事溝通學(xué)習(xí)體會，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的教育技術(shù)技能進(jìn)步很快，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在6天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過幾天的理論與實(shí)踐的'學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短6天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性。之后，經(jīng)過老師耐煩地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大援助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

5、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們肯定會在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會6

經(jīng)受遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。

隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)悟了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕技能；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。

而培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思索、預(yù)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，能推動新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將起到事半功倍的效果?？傊W(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時代新型課堂教學(xué)方式，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為同學(xué)提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段，相信隨著時代進(jìn)展，通過我們的不斷努力，必將給教學(xué)改革帶來無限的生命力。

我參與了歷時一月多的教育技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教育很深，我的教育技術(shù)技能有了很大提高。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己知識的.淺薄。作為一名教育一線的青年老師，此次有幸參與了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，抓住這次班的的學(xué)習(xí)機(jī)會在學(xué)習(xí)之余還時常提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)技能進(jìn)步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、教育理念得到更新。

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

2、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是抽象的思維讓教學(xué)過程更清楚化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

3、提高了專業(yè)知識水平.

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷都是特別豐富的，經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓(xùn)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

在今后的工作中，我肯定把這些感悟用在平常的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，豐富課堂，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂的高效性。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會7

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此，記錄一點(diǎn)自己的收獲。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減削了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多老師實(shí)時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經(jīng)能夠利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較抱負(fù)的電子稿件。在培訓(xùn)中頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的'課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，援助我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、爭論、反思體會，援助我認(rèn)識并掌控了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

這次參與技能培訓(xùn)，雖然感覺平常累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn)，但是收獲的喜悅是無限量的?？粗约旱某晒玫絼e人的認(rèn)同，自己的進(jìn)步得到別人的確定，心里的驕傲感油然而生。我堅(jiān)信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多每天時間在不知不覺間就過去了，而將來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還許多。感悟許多，思索許多，收獲許多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)手段會發(fā)生天翻地覆改變。在以后的工作中，我肯定需要要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會8

在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參與了此次教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于此次學(xué)習(xí)機(jī)會，我非常珍惜。由于隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。因此在培訓(xùn)過程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，主題研討，使我在教育教學(xué)理論水平和信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和援助，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合的.理念得到了更深刻的認(rèn)識和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了教學(xué)用圖片素材的處理與制作、聲音、視頻素材的處理與制作、主題單元教學(xué)課件的制作等內(nèi)容。我理解了老師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的討論與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評價。作為一名一線老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于性格化學(xué)習(xí)，用于課外活動，用于思想教育和素養(yǎng)培育。讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。老師教育技能水平的高低將取決于老師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)技能。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，使自己的教育教學(xué)技能更上一層樓，仔細(xì)上好每一堂課。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會9

我參與了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)我的教育技術(shù)技能得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還時常提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)技能進(jìn)步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

一、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

二、提高了專業(yè)知識水平

通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

三、教育理念不斷得到更新

通過很多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。

四、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的.感覺。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會10

在某日的培訓(xùn)中，林藩老師為我們講授了教育方案研討設(shè)計(jì)的問題。剛步入工作崗位，有時候?qū)τ诮萄谢顒訒r要聽課、評課、觀課會無從下手，甚至都會覺得每個人都上得很好。在聽了林教授的講座后，立刻清楚許多。他從評課的目的，評課的依據(jù)做了說明，提出評課中的“八觀”：一觀主題，即教學(xué)主題；二觀教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)方式的動態(tài)與靜態(tài)；三觀課型；四觀老師；五觀板書；六觀作業(yè)布置；七觀同學(xué)；八觀效果。聽了他的這“八觀”觀課方法指導(dǎo)，我如醍醐灌頂，為我以后的聽課、評課指明白方向！

通過學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問，就是老師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起同學(xué)積極的定向的思索。它是師生的教學(xué)過程中進(jìn)行信息反饋，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的一個重要手段。課堂提問要講究新奇有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令同學(xué)感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新奇奇怪，那么同學(xué)就會愛好盎然，思維活躍。課堂提問要敏捷多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。老師在提問時應(yīng)依據(jù)不同層次的同學(xué)做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要實(shí)時調(diào)控。對問題提出后同學(xué)不同的反應(yīng)實(shí)施問題調(diào)控：如同學(xué)一聲不吭時就要來點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔；同學(xué)回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的。雖沒有錯，但與預(yù)想的答案還有一段距離時就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。

課堂提問也是一門藝術(shù)，我們需要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，耐煩聽取，正確評價，使每個同學(xué)具有積極的參加意識，保持高漲的學(xué)習(xí)心情。使老師的教與同學(xué)的學(xué)能緊密協(xié)作，使同學(xué)的主體作用與老師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

導(dǎo)入技能與提問技能有親密的關(guān)系。通過提出問題的形式進(jìn)行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入常常和提問結(jié)合在一起，導(dǎo)入時的提問有時不需要同學(xué)進(jìn)行即時的回答，而是讓問題伴隨著同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，逐步明白。

老師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無論采納何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，聽從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為同學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個須要和有機(jī)的組成部分。

導(dǎo)入在教學(xué)中具有特別重要的作用，有利于激發(fā)同學(xué)的愛好，我會在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能。

緊接著在某日的聽課評課中，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，感受頗深，下面就與大家進(jìn)行一下溝通。

講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方相宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例，每一那么都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂的.教學(xué)。通過對案例分析的學(xué)習(xí)探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)技能。由于受到課型的限制，老師只有短短十五分鐘的時間，須盡可能的揚(yáng)長避短，充分展示出自己的亮點(diǎn)！雖然全程并沒有同學(xué)參加，但是需要假設(shè)同學(xué)參加講解過程的情境，并充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)閱讀、練習(xí)、爭論、探究、實(shí)踐，回答下列問題，發(fā)表看法等，讓這堂課生動而激烈。在學(xué)校語文《燕子》這段視頻中，林藩老師強(qiáng)調(diào)老師運(yùn)用的簡筆畫的特長，充分的為同學(xué)描繪的一幅生動的春景圖，這是值得確定的，但與同學(xué)的互動過少，沒有很好的表達(dá)出同學(xué)的主體地位，老師應(yīng)化被動為主動，讓同學(xué)主動的去學(xué)習(xí)，去體會感悟！聽罷，我驚喜的發(fā)覺，這一點(diǎn)和我的想法竟然不約而同！

通過教學(xué)語言技能的學(xué)習(xí)，使我明白老師與同學(xué)溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要嘹亮，在講解知識性問題的時候，應(yīng)具體明白，便于同學(xué)理解。講解過程中須留意過渡的問題，不能生硬。教育無痕，要讓同學(xué)在潛移默化中感知文本，體會思想，碰撞出激情的火花。在中學(xué)語文《小石潭記》中就很好的表達(dá)了這一點(diǎn)。老師應(yīng)用確定的語言激勵同學(xué)，表現(xiàn)出的是立場仔細(xì)，真誠，是擅長與同學(xué)溝通的積極心情表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，老師用這樣的溝通語言作用于同學(xué)，同學(xué)那么精神興奮，積極學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，喜愛接近老師并提問，并擅長聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必定有好的效果。

作為老師，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會11

一、理論和實(shí)踐相結(jié)合

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試，學(xué)習(xí)上，表達(dá)了混合學(xué)習(xí)思想，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實(shí)踐活動中，并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中，使我們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)；通過多種實(shí)踐活動，比如：師生互動、爭論、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等，讓我在參加活動的過程中學(xué)習(xí)掌控了各種教學(xué)策略與方法。

二、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，特別強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者，而老師，只是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為同學(xué)在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用，對于實(shí)施創(chuàng)新教育具有極其重要的.作用，有利于培育同學(xué)主動探究、主動發(fā)覺的技能，有利于培育制造型的人才，對于解決我國當(dāng)前教育存在的“老師教，同學(xué)學(xué)”，培育出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。

三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人類也已進(jìn)入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，也使同學(xué)在輕松的氛圍中獵取知識。

四、提高了專業(yè)知識水平

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合同學(xué)進(jìn)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

這次參與技能培訓(xùn)，雖然感覺平常累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn)，但是收獲的喜悅是無限量的?？粗约旱某晒玫絼e人的認(rèn)同，自己的進(jìn)步得到別人的確定，心里的驕傲感油然而生。我堅(jiān)信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多每天時間在不知不覺間就過去了，而將來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還許多。感悟許多，思索許多，收獲許多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)手段會發(fā)生天翻地覆改變。在以后的工作中，我肯定需要要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會12

我是一名學(xué)校老師，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)閱歷和進(jìn)行技術(shù)指引。從教以來，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，教學(xué)中總存在很多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，雖然學(xué)習(xí)很焦灼，但過得很充盈，受益匪淺，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。

在這3天中，“教育技術(shù)”，它的真面目漸漸浮出水面。相比起起初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)當(dāng)然是《教育技術(shù)學(xué)》這門課程的一個教學(xué)目標(biāo)，但“信息化教育的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和掌握”最能夠最詳細(xì)最貼切的表達(dá)這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過運(yùn)用現(xiàn)代化手段來達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。這些手段主要包括掌控須要的操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)技能、相關(guān)軟件的應(yīng)用技能以及熟識各種相關(guān)的網(wǎng)站。

一、通過學(xué)習(xí)，我體會到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會進(jìn)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時所具有的`特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名老師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必定性。

二、體會到，多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給同學(xué)提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給同學(xué)提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓同學(xué)按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與進(jìn)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技進(jìn)展異樣迅猛，每個人，不管是老師還是同學(xué)都需要不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同學(xué)參加和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。老師首先通過自學(xué)實(shí)時掌控最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式，在給同學(xué)提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自主地學(xué)習(xí)。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以轉(zhuǎn)變教材的觀念和形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面對全體同學(xué)進(jìn)展性格，有利于同學(xué)進(jìn)行獵取信息，處理信息，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。因此，在強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育的今日，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是須要的而且也是緊迫的。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)到很多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足，堅(jiān)決了終身學(xué)習(xí)的信心。通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，進(jìn)一步推動信息技術(shù)與課程整合，提高自身素養(yǎng)，使自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有更大的突破。

中學(xué)校老師教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會9

我是一名學(xué)校老師，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)閱歷和進(jìn)行技術(shù)指引。從教以來，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，教學(xué)中總存在很多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，雖然學(xué)習(xí)很焦灼，但過得很充盈，受益匪淺，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。

在這次的培訓(xùn)中，“教育技術(shù)”，它的真面目漸漸浮出水面。相比起起初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和思維導(dǎo)圖的制作，掌控了迅雷、網(wǎng)際快車等一些下載工具的運(yùn)用，同時也體會到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利，與其他學(xué)員進(jìn)行爭論，也緊隨時代的步伐，開始運(yùn)用博客與同學(xué)進(jìn)行溝通，回復(fù)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的困難所給我的留言，我成了同學(xué)最知心的、可以信任的人。可以說，網(wǎng)絡(luò)讓我很美滿。同時，我也在指導(dǎo)同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)獵取更多有益的知識而不是網(wǎng)絡(luò)游戲，頹廢、消沉的思想。

二、學(xué)會了運(yùn)用多角度，科學(xué)、合理的評價同學(xué)的學(xué)習(xí)。

以往我在評價同學(xué)時，主要是運(yùn)用測驗(yàn)、考試這種單一的測評方式，用這種方式簡約的評價同學(xué)好、壞，難免會有些片面，不夠客觀。通過學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋，同學(xué)成長記錄表的意義，也從簡約的結(jié)果評價向結(jié)合過程性、階段性評價進(jìn)行著理性的轉(zhuǎn)變?？陀^公正的評價同學(xué)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，對掌控每名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)更精確，也更有勸服力。

很感謝這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，我們的學(xué)習(xí)卻不能停止，而是新的開始。我們教育同學(xué)需要要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要認(rèn)識到教育的任務(wù)不只是傳授現(xiàn)有的知識，更重要的是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以保持同學(xué)劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī)，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)方式和方法，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我獲得的不單純是教育技能，更多的是從專家和學(xué)員身上學(xué)到的一種鉆研和刻苦的學(xué)習(xí)精神，這種精神讓我終身受益。不想說再見，由于有太多的不舍，結(jié)束是新的開始，精彩依舊……

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會13

隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，本人越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了山西省教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，本人的教育技術(shù)技能得到了很大提高，對此本人有很深的體會。

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的.把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過這么多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)技能培訓(xùn)心得體會14

從20**年4月份，開始我參與了歷時近兩個月的海西遠(yuǎn)程教育技能提高培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)技能得到了很大提高。隨著教育理念的更新和教育方法漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育技能的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還時常提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技能進(jìn)步很快。通過班主任老師的實(shí)時指導(dǎo)和關(guān)愛，加上自己努力，教學(xué)效果漸漸提升，在此表示感謝專家和海西工！參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的專家老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是近兩個月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)方法和教育教育理念整合，融會貫穿。

2、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師