中班社會(huì)找涼快教案

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中班社會(huì)找涼快教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

酷熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌控一些避暑的方法，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，歡樂(lè)的度過(guò)夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道人們避暑的幾種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培育解決問(wèn)題的技能。

2．初步掌控夏天自我愛(ài)護(hù)的方法，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法〔洗澡．喝涼開(kāi)水．吹空調(diào)等圖片〕

2．小蘑菇夏日歇涼課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一．伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)

二．活動(dòng)開(kāi)展

〔一〕談話，引起愛(ài)好

1．你們熱不熱？熱怎么辦？〔找涼快〕小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了，一起來(lái)看他是怎樣找涼快的?！卜耪n件〕

2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛幔克窃鯓诱业降模?/p>

3．你有什么方法使自己涼快一些呢？

小結(jié)：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來(lái)一起看?！卜艌D片〕

〔二〕看圖引導(dǎo)講解并描述，知道幾種防暑方法

1．出示課件，幼兒講解并描述方法。

2．你最喜愛(ài)哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜愛(ài)的動(dòng)作表演出來(lái)

3．小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法?！策m當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少猛烈活動(dòng)等?！?/p>

4．爭(zhēng)論：那我們?cè)诖悼照{(diào)．吃冷飲．吹電扇時(shí)應(yīng)留意有什么？

〔電扇空調(diào)不能對(duì)吹，朝一側(cè)吹，溫度不能過(guò)低；吃冷飲不能太多，吃衛(wèi)生新鮮的〕

四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

五．瞧，我們都出汗了，抓緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出

【活動(dòng)延伸】

和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗(yàn)共享來(lái)發(fā)覺(jué)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的愛(ài)好，培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的技能。在活動(dòng)中，老師觀測(cè)孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的.，而是應(yīng)當(dāng)更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真實(shí)切的為孩子的進(jìn)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不相宜涌現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加仔細(xì)學(xué)習(xí)的。

第二，老師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，假如在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。

第三，孩子語(yǔ)言進(jìn)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好進(jìn)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，假如讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，盼望自己能在這些反思中吸取閱歷，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班社會(huì)找涼快教案2

設(shè)計(jì)意圖

酷熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌控一些避暑的方法，今日就和小伙伴學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，歡樂(lè)的度過(guò)夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)心情體驗(yàn)的閱歷結(jié)合起來(lái)，在感知外界事物的同時(shí)進(jìn)展自身的感知覺(jué)，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的四周事物中查找讓自己涼快的方法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回來(lái)生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培育解決問(wèn)題的技能。

2、初步掌控夏天自我愛(ài)護(hù)的方法，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、探究降溫的正確方式，提高自我防暑技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒探究講解并描述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺(jué)。

2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的`舒暢一些的方法。”

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)約畫(huà)出訪自己涼快的方法。

5、師幼一起探究：“涼快過(guò)度會(huì)帶來(lái)那些危害?”

老師小結(jié)：吃水果過(guò)多會(huì)鬧肚子、吃冷飲過(guò)多會(huì)肚子疼、鬧肚子、開(kāi)空調(diào)溫度很低回感冒……

6、讓幼兒了解夏季保健的很多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度;在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過(guò)多;我們這兒沒(méi)有游泳的設(shè)備，小伙伴不能強(qiáng)行游泳，肯定要把安全放在首位……

活動(dòng)溝通

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

小結(jié)：今日我們用了表演、畫(huà)畫(huà)、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的方法。這些方法能讓我們聽(tīng)清晰、看明白。其實(shí)還有許多讓夏天變涼快的方法，我們?cè)偃フ艺?、看看，然后把你的發(fā)覺(jué)再和大家介紹，好嗎?

活動(dòng)延伸

和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。

區(qū)域活動(dòng)

繪畫(huà)區(qū)

夏天的樹(shù)林

活動(dòng)閱歷

1、運(yùn)用線描的方法畫(huà)樹(shù)葉，表現(xiàn)出樹(shù)林茂密的樣子。

2、知道綠色的樹(shù)林能給我們帶來(lái)新鮮的空氣和涼快。

活動(dòng)材料

彩筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論樹(shù)林的畫(huà)法先畫(huà)前排的樹(shù)，再畫(huà)“躲在后面”的樹(shù)，畫(huà)出一片樹(shù)林。用點(diǎn)、圓圈和各種線條畫(huà)出樹(shù)皮和樹(shù)葉

2、提示幼兒用不同的外形畫(huà)樹(shù)冠，知道幼兒多畫(huà)些樹(shù)，使畫(huà)面飽滿，表達(dá)密密的樹(shù)林。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗(yàn)共享來(lái)發(fā)覺(jué)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的愛(ài)好，培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的技能。在活動(dòng)中，老師觀測(cè)孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)當(dāng)更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真實(shí)切的為孩子的進(jìn)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不相宜涌現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加仔細(xì)學(xué)習(xí)的。

第二，老師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，假如在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。

第三，孩子語(yǔ)言進(jìn)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好進(jìn)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，假如讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，盼望自己能在這些反思中吸取閱歷，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班社會(huì)找涼快教案3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.夏天到來(lái)了，隨著溫度的上升，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過(guò)這堂課讓孩子們來(lái)了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要留意的問(wèn)題。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)爭(zhēng)論需要留意的安全問(wèn)題。

[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與愛(ài)好中讓幼兒學(xué)會(huì)找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何安全正確的進(jìn)行。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.預(yù)備找涼快課件PPT

2.預(yù)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁(yè)

[活動(dòng)過(guò)程]

1.由老師提問(wèn)“夏天到了，小伙伴覺(jué)得酷熱是什么樣子的”引出幼兒對(duì)熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避酷熱，找到?jīng)隹臁?/p>

2.讓幼兒相互爭(zhēng)論自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并鼓舞幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說(shuō)出自己感愛(ài)好的方法，并說(shuō)明如何安全正確的運(yùn)用方法，老師予以適時(shí)的總結(jié)。

4.共同爭(zhēng)論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要留意的問(wèn)題。

5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁(yè)。

6.引導(dǎo)幼兒思索幼兒園涼快的地方

[活動(dòng)延伸]

1.制作紙扇

酷熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹欤層變簜儎?dòng)手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗(yàn)共享來(lái)發(fā)覺(jué)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的愛(ài)好，培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的技能。在活動(dòng)中，老師觀測(cè)孩子們的生活,將生活中的.常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)當(dāng)更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真實(shí)切的為孩子的進(jìn)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不相宜涌現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加仔細(xì)學(xué)習(xí)的。

第二，老師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，假如在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。

第三，孩子語(yǔ)言進(jìn)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然