計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)(共6篇)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)(共6篇)第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計(jì)平遙職業(yè)中學(xué)阮宇科【教學(xué)目標(biāo)】1、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，特點(diǎn)，發(fā)展歷史，基本分類方法。2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。3、掌握如何組建基本的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，特點(diǎn)，發(fā)展歷史，基本分類方法。如何組建基本的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)。【教學(xué)難點(diǎn)】如何組建基本的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)?！窘虒W(xué)方法】課件演示，實(shí)踐操作演示【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在我們現(xiàn)實(shí)生活中占據(jù)越來(lái)越重要的低位，而人們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日益重視，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何組建簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)。二、教學(xué)過(guò)程1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義：把分布在不同地點(diǎn)且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)通信設(shè)備和線路連接起來(lái)，在功能完善的軟件和協(xié)議的管理下實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源共享的系統(tǒng)。由定義可知：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是“通信技術(shù)”與“計(jì)算機(jī)技術(shù)”的結(jié)合產(chǎn)物以數(shù)據(jù)交換為基礎(chǔ)，以資源共享為目的2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：開放式的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，使不同軟硬件環(huán)境、不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的網(wǎng)可以互連，真正達(dá)到資源共享，數(shù)據(jù)通信和分布處理的目標(biāo)。（2）向高性能發(fā)展。追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒體技術(shù)，提供文本、聲音圖像等綜合性服務(wù)。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能化，多方面提高網(wǎng)絡(luò)的性能和綜合的多功能服務(wù)，并更加合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)各種業(yè)務(wù)的管理，真正以分布和開放的形式向用戶提供服務(wù)。隨著社會(huì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提出了更加有利的條件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信網(wǎng)的結(jié)合,可以使眾多的個(gè)人計(jì)算機(jī)不僅能夠同時(shí)處理文字、數(shù)據(jù)、圖像、聲音等信息,而且還可以使這些信息四通八達(dá),及時(shí)地與全國(guó)乃至全世界的信息進(jìn)行交換。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：第一階段（50年代）：計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)，特征是主機(jī)計(jì)算機(jī)與終端互連，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訪問。1．具有遠(yuǎn)程通信功能的單機(jī)系統(tǒng)解決了多個(gè)用戶共享主機(jī)資源的問題存在問題：主機(jī)負(fù)擔(dān)重，通信費(fèi)用高2、具有遠(yuǎn)程通信功能的多機(jī)系統(tǒng)，解決了主機(jī)負(fù)擔(dān)重、通信費(fèi)用昂貴的問題。主要問題：多個(gè)用戶只能共享一臺(tái)主機(jī)資源第二階段（60年代）：計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)，特征是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)互連采用分組交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)—計(jì)算機(jī)之間的通信，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、概念都發(fā)生了變化，形成了通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要問題：網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶不是透明的。第三階段（70年代中期—80年代末期）：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段，特征是網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的形成和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)化。在計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，重視網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化的研究，建立全網(wǎng)統(tǒng)一的通信規(guī)則，用通信協(xié)議軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部及網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的通信，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理，極大的簡(jiǎn)化了用戶的使用，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶提供透明服務(wù)。局域網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)突破性進(jìn)展。4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)指連接于網(wǎng)絡(luò)中的端系統(tǒng)或工作站之間互連的方式；簡(jiǎn)單地說(shuō)：指網(wǎng)絡(luò)形狀，網(wǎng)絡(luò)的連通性常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：總線型、星型、環(huán)型、樹型、混合型、網(wǎng)狀型、蜂窩型6、如何組建簡(jiǎn)單局域網(wǎng)要組建一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)，只需要一臺(tái)集線器（Hub）或一臺(tái)交換機(jī)、幾臺(tái)電腦和幾十米電纜就能完成。這樣搭建起來(lái)的小網(wǎng)絡(luò)雖然簡(jiǎn)易，卻是全球數(shù)量最多的網(wǎng)絡(luò)。在那些只有二、三十人的小型公司、辦公室、分支機(jī)構(gòu)中，都能看到這樣的小網(wǎng)絡(luò)。這樣的簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)是更復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的基本單位。把這些小的、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)互連到一起，就形成了更復(fù)雜的局域網(wǎng)LAN。再把局域網(wǎng)互連到一起，就組建出廣域網(wǎng)WAN水晶頭的制作水晶頭種類主要有以下幾種:RJ45（主要應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）568B:白橙/橙/白綠/藍(lán)/白藍(lán)/綠/白棕/棕568A:白綠/綠/白橙/藍(lán)/白藍(lán)/橙／白棕／棕應(yīng)用：直通線（straight-throughcable）:—根網(wǎng)線，兩端的線序相同叫直通線,即兩端線序相同，都是568B標(biāo)準(zhǔn),用在不同設(shè)備之間，比如：PC到交換機(jī)、PC到ADSLmodem等交叉線（croovercable）:一根網(wǎng)線，一段為568B線序，另一端為568A線序。相同類型設(shè)備連接使用交叉線，如電腦與電腦，交換機(jī)與交換機(jī)、交換機(jī)與集線器等實(shí)例示范：教師實(shí)際操作制作一個(gè)水晶頭【教學(xué)小結(jié)】本節(jié)課學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，特點(diǎn)，分類以及發(fā)展歷程，并簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)的組建方法。【課后作業(yè)】觀察學(xué)校機(jī)房局域網(wǎng)組建的案例。第2篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計(jì)（針對(duì)我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的陳舊性、不穩(wěn)定性我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，也為我校實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”打個(gè)前陣，望同學(xué)們能認(rèn)真遵守課堂規(guī)則，按需使

用學(xué)習(xí)工具——手機(jī)）請(qǐng)同學(xué)們拿出手機(jī)，搜索一個(gè)wifi――打開微信一一面對(duì)面建群一一群號(hào)0408，這樣我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立了一個(gè)微信群，作為我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)共同體（可在群內(nèi)交流問題），與此同時(shí)在我們室內(nèi)形成了一個(gè)無(wú)線局域網(wǎng)。我們每天都接觸網(wǎng)絡(luò)，那么，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)哪些功能？它一般有哪些類型？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底是什么？這些大家都清楚嗎？下面我們一一解開（幻燈片1）討論兩個(gè)問題（幻燈片2）生討論——回答——師總結(jié)（幻燈片5）師：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要實(shí)現(xiàn)前面我們所描述的功能，需要有它的物質(zhì)基礎(chǔ)討論：（幻燈片7）單獨(dú)一臺(tái)計(jì)算機(jī)能不能稱為網(wǎng)絡(luò)？有了多臺(tái)地理分散的獨(dú)立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，要成為網(wǎng)絡(luò)還需要什么？總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念（根據(jù)以上分析，也可以用手機(jī)上查詢，速度快的教師有紅包獎(jiǎng)勵(lì)）生回答——師總結(jié)（幻燈片10）師：在大家平時(shí)聽說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型有哪些嗎？（找生答——師：這個(gè)問題有些抽象，下面大家請(qǐng)跟隨教師來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)類型）1.按覆蓋范圍分（局域網(wǎng)LAN城域網(wǎng)MAN廣域網(wǎng)WAN）幻燈片11、122.按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分（總線型幻燈片13、星型幻燈片14、環(huán)型幻燈片15）師分別闡述每種布局類型的特點(diǎn)各小組抽派兩名同學(xué)，到交換機(jī)跟前參觀我校機(jī)房網(wǎng)絡(luò)，師講解討論并結(jié)合幻燈片16判斷：我校本機(jī)房屬哪種網(wǎng)絡(luò)類型？按傳輸介質(zhì)分（有線幻燈片16無(wú)線幻17）師：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有這么多類型，日常我們根據(jù)自己的實(shí)際情況合理架構(gòu)，那么是不合理架構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)，就能在網(wǎng)絡(luò)上暢游了呢？要遵守一定的協(xié)議規(guī)則，如同人與人之間本互交流需要遵循一定的規(guī)矩一樣，計(jì)算機(jī)之間的相互通信也需要共同遵守一定的規(guī)則網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（幻燈片18）TCP/IP種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議TCP/IP種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議對(duì)普通用戶來(lái)說(shuō)，無(wú)需了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的整個(gè)結(jié)構(gòu)，僅需了解IP地址格式，即可與世界各地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。IP地址是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)和每一臺(tái)主機(jī)分配一個(gè)邏輯地址。舉我校教育專線為例吧：清除電腦中原來(lái)設(shè)置好的IP地址一一演示上網(wǎng)操作，結(jié)果是“該面無(wú)法顯示”??說(shuō)明不正確的設(shè)置IP地址是無(wú)法瀏覽網(wǎng)頁(yè)的――重新設(shè)置好IP地址一一演示上網(wǎng)操作一一結(jié)果網(wǎng)頁(yè)正常顯示。設(shè)置好了IP，可以暢游網(wǎng)絡(luò)了，那么我們是不是可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨意干什么都可以呢？說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的利與弊？（幻燈片19）有一些不示之徒利益熏心，布下陷井，達(dá)到他們不可告人的目的，因此說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們每個(gè)人都猶如一把“雙刃劍”，尤其是青少年，缺乏甄別利弊的能力，為些共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》（幻燈片20）請(qǐng)同學(xué)們拿出手機(jī)，將《公約》發(fā)到咱們的學(xué)習(xí)共同體，并轉(zhuǎn)發(fā)到你所有群，盡我們所能向你的好友、向整個(gè)社會(huì)宣傳《公約》，認(rèn)真踐行《公約》，文明、健康上網(wǎng)，做健康的網(wǎng)絡(luò)人：（公約的內(nèi)容可對(duì)照錄入，也可用手機(jī)上網(wǎng)搜索（老師有大紅包啊）小結(jié)本節(jié)課：找生總結(jié)――師總結(jié)如有時(shí)間做練習(xí)（幻燈片21、22）第3篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)2.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》是新版七年級(jí)《信息技術(shù)》第二章《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用》第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容針對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類以及局域網(wǎng)的拓?fù)浞绞剑軌蛘莆站钟蚓W(wǎng)資源共享的設(shè)置方法。對(duì)學(xué)生已有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)作一次歸納總結(jié)，也為將來(lái)學(xué)習(xí)需要打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不再陌生，大部分同學(xué)已通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)等場(chǎng)所接觸并使用過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，但僅僅停留在不確定地瀏覽網(wǎng)頁(yè)，不自覺地游戲，qq聊天、看視頻聽音樂，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等消遣娛樂為主，對(duì)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用了解很少，也不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的主要功能作用,甚至個(gè)別學(xué)生還不曾接觸過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。因此本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)以知識(shí)傳授為主線，以課件素材研學(xué)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)體應(yīng)用為突破口，使學(xué)生全面地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念及功能（2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（3）掌握局域網(wǎng)資源共享的設(shè)置方法過(guò)程與方法：（1）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)。（2）能利用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行探討應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）感受網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的求知欲；（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和分類，設(shè)置局域網(wǎng)資源共享【教學(xué)難點(diǎn)】識(shí)別網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，設(shè)置局域網(wǎng)資源共享【教學(xué)方法】研學(xué)后教【學(xué)習(xí)方式】自主合作探究【教學(xué)環(huán)境】網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體管理系統(tǒng)【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一【師生研學(xué)】1、師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課：（1）調(diào)查一下，我們班有多少同學(xué)可以熟練的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？（2）使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要做什么？（3）思考什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：（1）理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和功能；（2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；（3）掌握局域網(wǎng)資源共享的設(shè)置方法。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)問題。環(huán)節(jié)二【重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】1、自主研學(xué)，交流互助學(xué)生閱讀課本P48-49頁(yè)一一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，同時(shí)輔助瀏覽教師提供的學(xué)習(xí)參考資料。理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。2、小組合作，問題探究：（1）單獨(dú)一臺(tái)計(jì)算機(jī)能不能稱為網(wǎng)絡(luò)？（多臺(tái)）（2）有了多臺(tái)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，要成為網(wǎng)絡(luò)，還需要什么呢？（傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議）（3）華南農(nóng)業(yè)大學(xué)占地8250多畝，校舍總建筑面積約137萬(wàn)平方米，現(xiàn)有全日制在校4.2萬(wàn)余人，其網(wǎng)絡(luò)類型是什么？（局域網(wǎng)）（4）個(gè)人家里的無(wú)線路由器（wifi）可供多臺(tái)電腦手機(jī)上網(wǎng)，屬于哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？（星形）3、研學(xué)練習(xí)，展示交流：（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有哪些部分組成？多臺(tái)地理上分散的獨(dú)立的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；通信協(xié)議（2）完成課本實(shí)踐練習(xí)P49-50頁(yè)。（3）現(xiàn)在上課的計(jì)算機(jī)室的采用的是哪一種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？為什么？星形，每臺(tái)計(jì)算機(jī)與中央節(jié)點(diǎn)單獨(dú)連接，容易增加新節(jié)點(diǎn)，某個(gè)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，不影響其他節(jié)點(diǎn)，數(shù)據(jù)的安全性和優(yōu)先級(jí)易控制，易監(jiān)控。環(huán)節(jié)三【研學(xué)拓展】拓展應(yīng)用：學(xué)生參考課本P50-512頁(yè)的操作提示內(nèi)容，分小組，在小組中的某臺(tái)電腦設(shè)置一個(gè)共享文件夾，然后各組員將收集到的圖片、動(dòng)畫、音樂、視頻、文本等內(nèi)容傳送到這臺(tái)計(jì)算機(jī)上讓大家欣賞。環(huán)節(jié)四【反饋評(píng)價(jià)】見研學(xué)案第4篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介教學(xué)設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！一、教學(xué)目的了解Internet的發(fā)展史；2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的定義、作用和分類二、教材分析本課是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的第一課，而且還是介紹較理論的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是介紹網(wǎng)絡(luò)的含義、作用和分類。三、講授方法：講授法、談話法四、教學(xué)過(guò)程：引入：說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)，不知同學(xué)們的心情如何？興奮異或憧憬？而我覺得，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，就好象水跟電一樣，是不可或缺的。如此重要的東西，你對(duì)他是否有過(guò)特別的記憶？（學(xué)生討論）網(wǎng)絡(luò)不分年齡、性別、知識(shí)程度，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于每個(gè)人都是公平的，我想就是因?yàn)檫@點(diǎn)，才會(huì)有那么多的人被網(wǎng)絡(luò)征服。在我們被征服的時(shí)候，你有沒有想過(guò)去征服網(wǎng)絡(luò)，做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？比如成為網(wǎng)絡(luò)論壇的版主、網(wǎng)站的管理員等等呢。那么就從現(xiàn)在做起，接下來(lái)我們就從學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)直至制作網(wǎng)頁(yè)、發(fā)布網(wǎng)頁(yè)，做網(wǎng)絡(luò)的主人。正文：、Internet的起源20世紀(jì)人類兩大最不可思議的發(fā)明是在戰(zhàn)爭(zhēng)、猜疑和隔閡里面產(chǎn)生的，你們知道是什么嗎？一樣是原子彈，另一樣就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。原子彈最早誕生在二戰(zhàn)后期，但是真正發(fā)展的蔚為壯觀的卻是美蘇冷戰(zhàn)前期，當(dāng)時(shí)東西方各國(guó)是把這個(gè)核事業(yè)發(fā)展到一個(gè)頂峰了。美國(guó)人當(dāng)時(shí)非常的畏懼核戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)防部擔(dān)心，萬(wàn)一他們當(dāng)時(shí)的以干線連接的網(wǎng)絡(luò)遭到蘇聯(lián)的核打擊，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，因此他們準(zhǔn)備研究一個(gè)最牢固的網(wǎng)絡(luò)，即使某部分受到核打擊，也不會(huì)影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，于是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)雛形“ARPERNET”在1968年誕生，它是以“漁網(wǎng)”為建構(gòu)模型建成的。當(dāng)時(shí)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)也就4臺(tái)電腦，科學(xué)家們也津津樂道于網(wǎng)絡(luò)的功能，除了平時(shí)的資源共享之外，他們也像同學(xué)們一樣喜歡發(fā)郵件和互相聊天問候。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍發(fā)展，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)借鑒ARPNet的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用IP協(xié)議把5大超級(jí)計(jì)算機(jī)中心機(jī)器各自所屬的地區(qū)網(wǎng)彼此互聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建了NSFNet°1991年很多商業(yè)機(jī)構(gòu)又開始把自己的局域網(wǎng)連接到Internet上，進(jìn)一步擴(kuò)大了Internet的應(yīng)用范圍。直到今天發(fā)展到走入千家萬(wàn)戶的世界范圍的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。2、網(wǎng)絡(luò)的概念互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)如破竹，那么你對(duì)它的基礎(chǔ)知識(shí)又知多少呢？馬上來(lái)看看，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的必備：對(duì)，首先就是它的主體，計(jì)算機(jī)，我們把它叫做通信主體。但是這里首先要清楚的就是，不是所有的計(jì)算機(jī)都有條件成為網(wǎng)絡(luò)的通信主體的，它必須具有獨(dú)立的控制系統(tǒng)，而且一個(gè)網(wǎng)絡(luò)最起碼要有兩臺(tái)或者兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)楣δ懿灰粯?，?jì)算機(jī)還被分為服務(wù)器和工作站，工作站就是普通網(wǎng)絡(luò)用戶使用的計(jì)算機(jī)，而服務(wù)器顧名思義它在網(wǎng)絡(luò)中的作用就是起到一個(gè)服務(wù)的作用，具體的一些知識(shí)，同學(xué)可以參考課本上的小知識(shí)。有了通信主體后，那么接下來(lái)就是連接這些主題的設(shè)備，我們把他們叫做通信設(shè)備。通信設(shè)備包括傳輸通道和傳輸設(shè)備，前者最常用的就是網(wǎng)線（還有電纜、光纖和衛(wèi)星通道），傳輸設(shè)備有網(wǎng)卡、網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)橋等等（見圖）。同學(xué)們對(duì)這些設(shè)備要是有興趣的話，我們可以課后討論。網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施和連接講到這已經(jīng)差不多齊全了，但現(xiàn)在還差的就是一個(gè)翻譯官，于是我們請(qǐng)出了通信協(xié)議。目前，采用最廣泛的一種協(xié)議就是Tcp/ip。上面我們已經(jīng)講了網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的三要素（通信主體、通信設(shè)備和通信協(xié)議），那同學(xué)們想想，有了通信主體和通信設(shè)備后，這樣的網(wǎng)絡(luò)能使用了嗎？不行，還需要網(wǎng)絡(luò)軟件，最常用的有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的三要素對(duì)網(wǎng)絡(luò)做個(gè)解釋。凡是將分布在不同地理位置的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過(guò)通信介質(zhì)有機(jī)地結(jié)合在一起，再配上相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)軟件，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的相互通信、資源共享的系統(tǒng)就叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用網(wǎng)絡(luò)之偉大，我這里就不贅述了，要不然有拍馬之嫌疑了。那么它到底偉大在哪兒呢，這就是它的作用，同學(xué)們，你們平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)都干什么了呢，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)有什么作用。資源共享是網(wǎng)絡(luò)最大的作用，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享到網(wǎng)上的所有資源，包括數(shù)據(jù)、音樂、圖片還有軟硬件等等。它的第二個(gè)作用就是可以進(jìn)行集中管理和分布處理。比如，我們機(jī)房所使用的控制軟件，如果因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中斷，那么也會(huì)失去控制能力的。網(wǎng)絡(luò)還有一個(gè)被大家所熟知的作用就是遠(yuǎn)程通信。比如QQ、mSN就是利用網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)作用的。好，網(wǎng)絡(luò)最主要的就是這三個(gè)功能，資源共享、集中管理和分布處理以及遠(yuǎn)程通信。4、網(wǎng)絡(luò)分類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按通信范圍和距離分，分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)。請(qǐng)同學(xué)參照如下表格：網(wǎng)絡(luò)類型范圍特點(diǎn)局域網(wǎng)（LAN）1~2千米內(nèi)高速、快捷城域網(wǎng)（mAN）整個(gè)城市大范圍的信息傳輸、共享廣域網(wǎng)（wAN）全球或若干個(gè)城市超大范圍、傳輸速率偏低首先，要求同學(xué)們把有關(guān)網(wǎng)絡(luò)類型與其相對(duì)應(yīng)的英文簡(jiǎn)稱記住，比如局域網(wǎng)是LAN。然后，我們?cè)賮?lái)了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：由于局域網(wǎng)是在比較小的范圍內(nèi)，他使用非常高速、快捷，而城域網(wǎng)則是連接了整個(gè)城市，提供了一個(gè)大范圍的信息傳輸、共享，而廣域網(wǎng)則是連接了若干個(gè)城市，或者國(guó)家乃至全球，它的資源豐富，但影響了傳輸速率。我們的校園網(wǎng)就是一個(gè)典型的局域網(wǎng)，而Internet呢，就是一個(gè)廣域網(wǎng)，人們習(xí)慣把Internet稱為網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)。小結(jié)：這節(jié)課，我們著重講了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義，及其作用和分類，希望同學(xué)們都已有一定的了解。反思：雖然課前做了充分的準(zhǔn)備，知道這堂課是純理論的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講解。即使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身有非常大的興趣，但直接從網(wǎng)絡(luò)概念開始講，學(xué)生很快就不厭煩了，對(duì)于沒有上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，可能嚇的不敢上了。課后，我悟到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這一章由于其應(yīng)用性很強(qiáng)，不能按常規(guī)教學(xué)，而應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)。本課并且應(yīng)該排在讓學(xué)生上機(jī)操作過(guò)之后，到時(shí)就能很好的利用啟發(fā)式教學(xué)，真正理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介這一教本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱任務(wù)一：了解常用的網(wǎng)絡(luò)命令的工作原理，掌握常用網(wǎng)絡(luò)原理的使用20分Ping2.Tracerert/traceroute3.Arp4.Route任務(wù)二：packetracer了解交換機(jī)的工作原理，掌握常用交換機(jī)的配置和應(yīng)用20分交換機(jī)的配置/VLAN2.路由器的基本配置/靜態(tài)路由（命令行配置）IP地址網(wǎng)段為172.16.學(xué)號(hào)后2位.X任務(wù)三：網(wǎng)絡(luò)編程40分捕獲本機(jī)網(wǎng)卡的IP包，要求輸入抓包數(shù)，必須輸出以下字段：版本號(hào)、總長(zhǎng)度、標(biāo)志位、片偏移、協(xié)議、源地址和目的地址要求有詳細(xì)的說(shuō)明文檔，包括程序的設(shè)計(jì)思想、工作流程、關(guān)鍵問題、程序注釋最多三個(gè)人一組網(wǎng)絡(luò)編程內(nèi)容：IP數(shù)據(jù)包捕獲程序設(shè)計(jì)任務(wù)四：理論與應(yīng)用研究20分要求：內(nèi)容涉及本課程相關(guān)領(lǐng)域的前沿、有良好的應(yīng)用前景對(duì)普通學(xué)習(xí)者技術(shù)門檻還比較高，但很有應(yīng)用借鑒價(jià)值系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，與具體應(yīng)用結(jié)合起來(lái)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄位蚬ぞ?，?duì)某些實(shí)際進(jìn)行分析并給出自己的見解有足夠的工作量題目自定，也可選擇以下推薦題目。1.windows和linux系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)及編程接口研究2.基于linux平臺(tái)的路由器源代碼的剖析3.ipV6技術(shù)及應(yīng)用參考書目：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，郭雅主編，電子工業(yè)出版社，2021.1實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理姓名班級(jí)學(xué)號(hào)網(wǎng)絡(luò)編程同組同學(xué)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)軟件三、實(shí)驗(yàn)步驟或?qū)嶒?yàn)原理四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)及體會(huì)第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程中文名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)課程英文名稱：CourseDesignofComputerNetworks學(xué)時(shí)數(shù)：2周學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程類別：實(shí)踐教學(xué)應(yīng)開課學(xué)期：第四學(xué)期一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)和作用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行了專業(yè)基礎(chǔ)課和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)旨在加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理的認(rèn)識(shí)，初步掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，以及利用協(xié)議開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的方法，提高進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)分析的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)和以后的工程實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)基本要求1.鞏固和加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。通過(guò)實(shí)際分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基本規(guī)程，以及協(xié)議的利用方法，體會(huì)體系結(jié)構(gòu)分層的思路。能夠按要求編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，能正確闡述設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)結(jié)果、正確繪制系統(tǒng)和程序框圖。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)則本課程設(shè)計(jì)共2周，采取集中方式，安排在授課完成后進(jìn)行。1.設(shè)計(jì)一利用Socket實(shí)現(xiàn)雙機(jī)通信目的與要求：利用WinSock來(lái)實(shí)現(xiàn)雙機(jī)通信，理解TCP狀態(tài)機(jī)圖要求使用WinSock編程，采用其中的TCP面向連接方式，實(shí)現(xiàn)文本數(shù)據(jù)的交換。2.設(shè)計(jì)二簡(jiǎn)單的即時(shí)