小壁虎借尾巴公開(kāi)課教案

小壁虎借尾巴公開(kāi)課教案《小壁虎借尾巴》導(dǎo)學(xué)案本文講述了小壁虎斷尾后向其他動(dòng)物借尾巴，最終發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了新尾巴的故事。通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用和小壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀9個(gè)生字，寫(xiě)6個(gè)字。2.流利有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3.初步了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2.了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及相關(guān)圖片知識(shí)鏈接：1.壁虎是一種爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤(pán)，能在壁上爬行。壁虎的斷尾是一種自衛(wèi)機(jī)制，當(dāng)它受到外力牽引或者遇到敵害時(shí)，能使尾部斷落，然后逃命。2.動(dòng)物尾巴的用處各不相同。鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)掌握飛行方向，魚(yú)的尾巴可以促進(jìn)身體向前推進(jìn)和控制方向，牛的尾巴可以平衡身體，鱷魚(yú)的尾巴可以用作武器。改寫(xiě)后的文章：《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事，講述了小壁虎斷尾后向其他動(dòng)物借尾巴，最終發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了新尾巴的故事。通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用和小壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。本課以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，線索清晰、明了。文中語(yǔ)言優(yōu)美，特別是動(dòng)詞的使用非常精巧，朗讀教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準(zhǔn)確。文中對(duì)話較多，且富有濃重的感情色彩，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)讀9個(gè)生字，寫(xiě)6個(gè)字，流利有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣，以及初步了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)是有感情地朗讀課文和了解動(dòng)物尾巴的作用。在教學(xué)過(guò)程中，可以借助相關(guān)圖片，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物尾巴的作用。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么動(dòng)物的尾巴形狀各異，用處不同。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性。有借到？為什么？2.引導(dǎo)同學(xué)們思考，為什么小壁虎要借尾巴？借尾巴有什么好處？借尾巴有什么不好的地方？二、合作探究1.同學(xué)們分組，互相交流自己的思考和答案，討論借尾巴的利弊。2.每組派一個(gè)代表，向全班匯報(bào)自己的討論結(jié)果。三、鞏固提高1.請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)一幅小壁虎借尾巴的場(chǎng)景，畫(huà)完后，向同桌介紹自己的作品。2.請(qǐng)同學(xué)們模仿小壁虎借尾巴的故事，編寫(xiě)自己的童話故事，可以是小動(dòng)物之間的借尾巴，也可以是其他物品之間的借用，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事。3.課堂小結(jié)，回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)借尾巴的利弊，以及學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤或有問(wèn)題的段落。在這篇童話故事中，我們跟隨小壁虎的故事，向小魚(yú)姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借尾巴。通過(guò)這個(gè)故事，我們了解到不同動(dòng)物的尾巴有不同的作用，同時(shí)了解到小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)新的生字，并學(xué)會(huì)了正確流利、有感情地進(jìn)行分角色朗讀課文。接下來(lái)，讓我們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容和板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：-