聲音的產(chǎn)生教案

聲音的產(chǎn)生教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3、了解聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲音傳播速度不同。過程與方法：1、通過事例、觀察和實驗探究聲音產(chǎn)生和傳播。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和研究問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教學(xué)重點：1、理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2、了解聲音傳播需要介質(zhì)，以波的形式傳播。3、掌握聲速與介質(zhì)中以聲波形式傳播的關(guān)系。教學(xué)難點：理解聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、音叉、玻璃水槽、乒乓球、小鬧鐘、玻璃罩和底座等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮筋、尺子、紙片、文具盒等。教學(xué)設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、播放樂曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2、觀看生活中常見的聲音圖片，傾聽動物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生進入聲音世界，提出問題。3、引導(dǎo)學(xué)生就聲現(xiàn)象提出自己的問題，選出與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的問題進行探究學(xué)習(xí)。探究性活動一1．組織學(xué)生活動：用隨手的器材研究如何發(fā)聲，比較發(fā)聲方法的多樣性和創(chuàng)意性。2．要求學(xué)生體驗：感受物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的不同之處，思考共同特征。3．學(xué)生代表上臺表演研究結(jié)果，教師鼓勵并對問題提出見解。4．共同體驗：摸著自己的聲帶說話，體會手上的感覺。5．演示：用小錘輕敲音叉，聽到聲音，卻看不見音叉振動，用懸掛的小球接觸它，現(xiàn)象是什么？握住音叉時的感覺是什么？6．用桌子演示，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，提出證明桌子振動的方法。7．總結(jié)：物體發(fā)聲是由物體的振動引起。探究性活動二1．演示：用乒乓球在玻璃水槽中移動，觀察水面的變化，探究聲波的傳播。2．讓學(xué)生用紙片制作小船，在水槽中移動，觀察聲波的傳播。3．讓學(xué)生探究聲速與介質(zhì)的關(guān)系。4．小結(jié)：聲音傳播需要介質(zhì)，以波的形式傳播，聲速與介質(zhì)有關(guān)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過探究性活動，讓學(xué)生感受聲音的產(chǎn)生和傳播，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和研究問題的方法。同時，通過演示和實驗，讓學(xué)生理解聲音是由物體振動引起的，聲音傳播需要介質(zhì)，以波的形式傳播，聲速與介質(zhì)有關(guān)。教學(xué)效果良好。交流：有許多物體都可以發(fā)聲，你可以向同學(xué)們介紹一些比較奇特的發(fā)聲是什么物體振動產(chǎn)生的。探究性活動二情景創(chuàng)設(shè)：當(dāng)醫(yī)生使用聽診器聽取心臟跳動或肺部的聲音時，聲音是如何傳到人耳中的呢？我們可以猜測聲音傳播可能需要某種介質(zhì)。我們可以進行一個簡單的實驗來驗證這個猜想。使用課桌作為傳聲物，需要提供什么條件呢？活動：兩個學(xué)生合作，一個學(xué)生輕敲桌面，另一個學(xué)生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。再把兩張桌子分開一條縫，進行實驗，前后對比。從以上活動中，我們可以得出一個結(jié)論，即固體可以傳聲。你還可以想出其他的生活事例或?qū)嶒灧桨竵碇С诌@個觀點，例如小學(xué)里制作的土電話等。那么液體是否也可以傳聲呢？討論：你能否設(shè)計一個簡單的小實驗來體驗一下？如果你得到了肯定的答案，你能否舉一些生活事例來證明你的觀點？問題：空氣可以傳聲嗎？可以列舉一些事實來說明，如聽到鈴聲、人的說話聲、腳步聲等等。進一步猜想：如果沒有空氣，聲音能否傳播呢？為了驗證這個猜想，我們最好做一個實驗。我們可以提供一個真空的環(huán)境，然后把一個發(fā)聲體（例如小鬧表）放入其中，進行前后對比。讓兩個學(xué)生上臺輔助，進行觀察對比：（1）抽去空氣前和抽氣后鈴聲的對比（2）抽氣后再放人氣體，兩種情況鈴聲的對比。及時糾正猜想的謬誤，最好推理得出“聲音不能在真空中傳播”的正確結(jié)論。引導(dǎo)：對聲音的傳播，你能否用自己的語言進行歸納？學(xué)生：聲音傳播需要物質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體。聲波：問題：聲音在空氣中如何傳播呢？學(xué)生實驗：用鉛筆不斷地點擊水面，你會看見什么？（一圈圈的水波，而且不斷地向四周擴散）那么空氣中是否也有類似情形呢？讓生自學(xué)課本第15頁第一自然段。了解聲以波的形式傳播。問題：在一根空的長鐵管的一頭敲一下，在另一頭可以聽到幾次聲音？如果要想在另一頭聽到三次敲擊聲，你該怎么做？學(xué)生思考并回答。在思考的過程中體會傳聲速度與傳播時間的關(guān)系。說明聲速不僅與介質(zhì)的種類有關(guān)，還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。如果我們想要測量空氣中聲音的傳播速度，需要知道聲速、溫度和氣壓這三個量。我們可以通過測量溫度和氣壓來確定它們的值，然后再進行聲速的測量。為了測量聲速，我們可以使用聲音源和接收器，例如麥克風(fēng)和揚聲器。我們可以將麥克風(fēng)和揚聲器分別放置在一定距離內(nèi)，然后通過測量聲音到達接收器所需的時間來計算聲速。在進行實驗之前，我們需要確保實驗環(huán)境的穩(wěn)定性，例如保持溫度和氣壓的穩(wěn)定。此外，我們還需要使用精確的計時器和測量儀器來