《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》092-4（麻海東）課件 項目七 探索職業(yè)發(fā)展管理職業(yè)生涯

掃碼下載文旌課堂APP掃碼簽到（202X.XX.XXXX:XX至202X.XX.XXXX:XX）簽到方式教師通過“文旌課堂APP”生成簽到二維碼，并設(shè)置簽到時間，學(xué)生通過“文旌課堂APP”掃描“簽到二維碼”進(jìn)行簽到。簽到項目目錄123任務(wù)二提升職業(yè)能力任務(wù)三管理職業(yè)生涯任務(wù)一探索職業(yè)發(fā)展“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈?！蓖饷娴氖澜缇烤谷绾危窟@需要大學(xué)生自己去探索。對于初入職場的大學(xué)生來說，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知與積極探索職業(yè)世界是非常有必要的。大學(xué)生只有掌握了一定的探索策略與分析方法，才能更客觀、更全面地認(rèn)識職業(yè)，進(jìn)而更合理、更有效地提升自己的職業(yè)技能并進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯管理。明廉暗察勤縷析，撥云見日茅塞開——李妍的職業(yè)發(fā)展探索在職業(yè)生涯規(guī)劃中，大學(xué)生李某對自己未來的職業(yè)發(fā)展感到十分迷茫。她既不清楚自己想做什么，也不知道自己適合做什么，更不了解社會需要自己做什么。為了解開心中的疑團(tuán)，李妍進(jìn)行了一系列職業(yè)發(fā)展探索活動。（詳見教材）問題導(dǎo)入：（1）上述案例中，李某的職業(yè)探索經(jīng)歷帶給你怎樣的啟示？（2）大學(xué)生在求職擇業(yè)之前需要從哪些方面探索職業(yè)發(fā)展？（3）如何分析職業(yè)環(huán)境？如何分析目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域？職業(yè)環(huán)境分析的目的是了解各種環(huán)境因素對自身職業(yè)生涯發(fā)展的影響。職業(yè)環(huán)境分析主要包括:職業(yè)環(huán)境分析社會環(huán)境分析區(qū)域環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析家庭環(huán)境分析你所學(xué)的專業(yè)與哪些職業(yè)有關(guān)？你將來可能會從事哪種職業(yè)？與該職業(yè)相關(guān)的行業(yè)環(huán)境如何？社會環(huán)境分析：針對當(dāng)前社會政治環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)形勢、社會文化環(huán)境、行業(yè)發(fā)展動向等宏觀因素的分析。社會政治環(huán)境社會政治環(huán)境對企業(yè)的影響是巨大的，而企業(yè)的發(fā)展變化又對個體的職業(yè)生涯發(fā)展有著舉足輕重的影響。社會經(jīng)濟(jì)形勢社會經(jīng)濟(jì)形勢對個體的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展有著重大影響。國家經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，都會對社會就業(yè)產(chǎn)生重大影響。社會環(huán)境分析：針對當(dāng)前社會政治環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)形勢、社會文化環(huán)境、行業(yè)發(fā)展動向等宏觀因素的分析。社會文化環(huán)境社會文化環(huán)境是指在一種社會形態(tài)下形成的價值觀念、生活方式、宗教信仰、人口狀況、道德規(guī)范、審美觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等的總和。行業(yè)發(fā)展動向社會是不斷發(fā)展變化的，行業(yè)變遷是社會發(fā)展變化的必然結(jié)果，社會在不同時期對不同行業(yè)的人才有著不同的需求。1區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向個體職業(yè)生涯的發(fā)展離不開國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，也離不開個體所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小背景。大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時應(yīng)當(dāng)積極利用區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。2區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，可以幫助大學(xué)生捕捉到有利于自己職業(yè)生涯發(fā)展的機(jī)會，也可以驗證自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是否符合社會的發(fā)展需要。學(xué)校環(huán)境---辦學(xué)層次與辦學(xué)理念辦學(xué)層次學(xué)校對“培養(yǎng)什么學(xué)歷層次的學(xué)生”這一問題的解答。我國高校有重點本科、一般本科、獨立學(xué)院、高職院校之分。辦學(xué)理念內(nèi)容上包括：學(xué)校理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等；結(jié)構(gòu)上包括：辦學(xué)目標(biāo)、工作思路、辦學(xué)特色等要素。學(xué)校環(huán)境---師資力量與教學(xué)資源師資力量教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評估者，學(xué)生職業(yè)價值觀的形成和職業(yè)能力的培養(yǎng)會在很大程度上受教師的影響。教學(xué)資源硬件資源：教室場地、教學(xué)設(shè)備、活動中心、圖書館、醫(yī)療設(shè)備、體育設(shè)備等；軟件資源：教學(xué)氛圍、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)、學(xué)校聲望、社會資源等。學(xué)校環(huán)境---校園文化與校友文化校園文化校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。校友文化校友文化是校園文化的一種，母校與校友之間的關(guān)系是一種“相互依存、榮辱與共”的關(guān)系。從社會效應(yīng)上來說，校友的就業(yè)方向、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)理念等會對畢業(yè)生的就業(yè)選擇產(chǎn)生較大的影響。家庭環(huán)境每個人從出生開始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響往往是多方面的、深遠(yuǎn)的，貫穿于人的一生。大學(xué)生在分析家庭環(huán)境時可以從以下兩個方面入手：家庭資源家庭資源的合理配置可以為個體提供良好的物質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的愿望和主動性。家庭職業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃會受到家庭成員職業(yè)的影響。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取求職信息的主要途徑。獲取職業(yè)相關(guān)資訊的主要網(wǎng)站包括：各人才門戶網(wǎng)站，如前程無憂、智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)、搜狐招聘頻道等；各相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站或論壇，如交通類的專業(yè)網(wǎng)站、師范類的專業(yè)網(wǎng)站等。另外，一些專業(yè)論壇也值得關(guān)注，如天涯社區(qū)中的職業(yè)交流版塊、一些面向人力資源經(jīng)理的論壇等。職業(yè)生涯人物訪談可按照以下流程操作：2確定訪談對象準(zhǔn)備訪談內(nèi)容3正式訪談4選擇訪談對象1匯報與感謝5選擇訪談對象訪談對象可以由院系的領(lǐng)導(dǎo)老師推薦，也可以由父母、親人及他們的朋友推薦，還可以通過各種職業(yè)交流群、專業(yè)論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)尋找。訪談對象的選擇來源如圖：確定訪談對象在聯(lián)系訪談對象時，大學(xué)生應(yīng)把握以下幾點：感

謝第一要素共情關(guān)鍵因素贊美促進(jìn)因素準(zhǔn)備訪談內(nèi)容訪談內(nèi)容可分為以下4個部分：類別內(nèi)容訪談對象的基本情況工作單位、擔(dān)任職務(wù)和個人基本信息訪談對象的工作狀態(tài)奮斗到現(xiàn)任職務(wù)的過程、每天的工作內(nèi)容和崗位職責(zé)等入職的任職資格擔(dān)任的職務(wù)或從事的職業(yè)所需要的核心知識、技能及經(jīng)驗等職業(yè)的發(fā)展前景訪談對象所從事職業(yè)的一般薪酬標(biāo)準(zhǔn)和潛在收入空間、發(fā)展路線、發(fā)展前景等正式訪談?wù)皆L談時，一定要準(zhǔn)時到達(dá)，準(zhǔn)時開始并準(zhǔn)時結(jié)束。在訪談過程中，應(yīng)做到言談謙遜、舉止有禮。匯報與感謝在訪談結(jié)束后發(fā)送感謝信給被訪談?wù)?，并將訪談記錄和個人心得提交給對方。這樣做一方面是對被訪談?wù)叩淖鹬?，另一方面也是對訪談信息價值的肯定。學(xué)習(xí)職業(yè)技能感受企業(yè)文化及企業(yè)的經(jīng)營理念了解企業(yè)的用人要求了解崗位的工作性質(zhì)了解工作內(nèi)容、工作環(huán)境了解薪酬、晉升機(jī)會及發(fā)展前途了解自己對工作環(huán)境的適應(yīng)能力探尋自身條件與工作崗位的匹配度參加校內(nèi)外實踐活動的好處：通過家族的職業(yè)譜，大學(xué)生可以更好地了解自己家族成員的職業(yè)，甚至可以預(yù)測自己的職業(yè)趨向。大學(xué)生可以通過繪制家庭職業(yè)樹了解職業(yè)的種類、內(nèi)容和任職要求等，同時梳理一些現(xiàn)有的可用資源，為自己的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。專業(yè)能力是指從事職業(yè)活動和創(chuàng)業(yè)活動所需要的知識和技能，以及運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識和技能解決職業(yè)工作中實際問題的能力，是人們從事某一特定職業(yè)所必須具備的能力和本領(lǐng)，如掌握知識的能力、運(yùn)用知識的熟練度和準(zhǔn)確度等。專業(yè)能力學(xué)會學(xué)習(xí)，積累專業(yè)知識目的性學(xué)習(xí)選擇性學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)意識，對自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及要實現(xiàn)的社會價值有著明確的認(rèn)識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)要求有針對性地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在大量信息面前具有捕捉信息、敏銳感受和充分理解信息的能力，并能根據(jù)自己的需要對信息進(jìn)行分類和整理。學(xué)會學(xué)習(xí)，積累專業(yè)知識研究性學(xué)習(xí)實踐性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)習(xí)要求在某領(lǐng)域進(jìn)行從已知內(nèi)容到未知內(nèi)容的研究和探索，在發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的過程中獲得新知識。在專業(yè)實踐、生產(chǎn)實踐和社會實踐過程中不斷實現(xiàn)認(rèn)識的深化和飛躍。學(xué)會學(xué)習(xí)，積累專業(yè)知識創(chuàng)造性學(xué)習(xí)指不滿足現(xiàn)成答案或結(jié)果的直接獲得，而對所學(xué)習(xí)的知識展開獨立思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識去適應(yīng)新的情況，探索新的問題，不斷拓寬自己的視野。積極實踐，提升專業(yè)技能專業(yè)技能的提升需要通過在實踐活動中反復(fù)練習(xí)或操作來實現(xiàn)，大學(xué)生要善于利用各種實踐活動提升自己的專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的實際工作能力，以使自己在職場中立于不敗之地。提升分析問題和解決問題的能力分析問題和解決問題的能力是指個體能夠準(zhǔn)確把握事情發(fā)展的關(guān)鍵，通過有效的分析，提出解決問題的意見或方案。一般來說，大學(xué)生在鍛煉分析問題和解決問題能力的過程中應(yīng)注意以下幾個方面：01善于發(fā)現(xiàn)問題02敢于提出問題03全力分析問題04力求解決問題注意方面溝通能力到底有多重要溝通能力：有效地與他人進(jìn)行信息交流的能力。恰如其分和溝通效益是人們判斷溝通能力的基本標(biāo)準(zhǔn)。恰如其分溝通行為符合溝通情景和溝通雙方彼此的標(biāo)準(zhǔn)或期望溝通效益溝通行為在功能上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，或者滿足了溝通者的需要大學(xué)生可以從增強(qiáng)溝通意識、培養(yǎng)溝通能力和掌握溝通技巧3個方面提升自己的溝通能力。掌握溝通技巧認(rèn)識自我管理情緒換位思考提高自身素養(yǎng)加強(qiáng)實踐鍛煉善用身體語言學(xué)會有效傾聽善于贊美他人提升溝通能力增強(qiáng)溝通意識培養(yǎng)溝通能力身體語言在溝通過程中起著哪些重要作用？請舉例說明。高績效團(tuán)隊是什么樣的尊重信任負(fù)責(zé)互助寬容大學(xué)生要提高自己的團(tuán)隊合作能力，就必須做到以下幾個方面:端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力是指個體掌握知識并在實踐中加以應(yīng)用的能力。學(xué)習(xí)能力包括發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，收集、分析和利用信息的能力，以及分享與合作的能力等。（1）認(rèn)為“工作太忙，很難擠出時間學(xué)習(xí)”。（2）認(rèn)為“自己有高學(xué)歷，不用學(xué)習(xí)也能對付過去”。（3）認(rèn)為“平時參加團(tuán)隊學(xué)習(xí)，就足夠了”。一些大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，主要存在以下3種認(rèn)識誤區(qū)。樹立新的學(xué)習(xí)理念（1）樹立“學(xué)習(xí)者生存、發(fā)展”的理念。（2）樹立“學(xué)習(xí)則強(qiáng)，學(xué)習(xí)則勝”的理念。（3）樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)生活化，學(xué)習(xí)終身化”的理念。大學(xué)生應(yīng)樹立以下學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注重學(xué)習(xí)實效（1）運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。（2）養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。大學(xué)生要提升自己的學(xué)習(xí)能力，必須注重學(xué)習(xí)的實際效果。具體而言，可以從以下兩個方面下功夫：大學(xué)生可以通過下列方法提升自己的時間管理能力。1設(shè)定優(yōu)先順序2排除干擾，適時說“不”3遇事不拖延4善用零碎時間5合理分配時間6為意外情況預(yù)留時間情緒是伴隨認(rèn)知產(chǎn)生的，是個體對客觀事物的體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒是復(fù)雜多樣的，可分為正面情緒和負(fù)面情緒。提升情緒管理能力的方法有以下幾種:敏銳覺察自己的情緒狀態(tài)妥善控制自己的負(fù)面情緒調(diào)整自己的認(rèn)知創(chuàng)新能力是指個體運(yùn)用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新意識創(chuàng)新技能創(chuàng)新思維創(chuàng)新精神04010302個體善于提出新觀點、新方法來解決新問題和創(chuàng)造新事物的意識，它是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動的基本前提。創(chuàng)新意識邏輯思維、形象思維、直覺思維和靈感思維等多種思維形式的有機(jī)結(jié)合，它是創(chuàng)新能力的核心。創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力的直接體現(xiàn)，是創(chuàng)新主體在開展創(chuàng)新活動時所需要的實踐技能，包括信息加工、動手操作、運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)的技能和物化創(chuàng)新成果的技能等。創(chuàng)新技能培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新技能的保證。創(chuàng)新精神大學(xué)生可以通過以下方法提升自己的創(chuàng)新能力：積極參加社會實踐提升綜合能力健全知識體系增強(qiáng)創(chuàng)新意識職業(yè)生涯管理是現(xiàn)代人力資源管理的一項重要內(nèi)容，是指由組織主導(dǎo)、個人參與共同實施的職業(yè)決策匹配、職業(yè)歷程規(guī)劃、職業(yè)策略的執(zhí)行和實施、職業(yè)生涯的評估和反饋、職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)等一系列活動的總和。職業(yè)生涯管理大學(xué)生職業(yè)生涯管理是指大學(xué)生通過輔導(dǎo)人員的協(xié)助，在認(rèn)識自我和了解社會的基礎(chǔ)上，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和人生發(fā)展方向，制定職業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)與階段人生目標(biāo)，并進(jìn)行執(zhí)行、評估、反饋和調(diào)整的過程。大學(xué)生職業(yè)生涯管理有利于開拓有意義的人生有利于職業(yè)的成功做好職業(yè)生涯管理有利于大學(xué)生開拓有意義的人生。當(dāng)前的社會環(huán)境、就業(yè)政策等為大學(xué)生自由選擇自己未來的發(fā)展方向提供了更大的空間。大學(xué)生職業(yè)生涯管理的首要任務(wù)就是確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，明確進(jìn)入社會的切入點及獲得輔助支持，并適時評估和調(diào)整行動策略。職業(yè)生涯管理意識是指個體以自我了解、自我接受、自我發(fā)展為基礎(chǔ)，順應(yīng)社會需求對自己的職業(yè)發(fā)展過程進(jìn)行管理的一種信念。職業(yè)生涯目標(biāo)不明確對專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系認(rèn)知模糊職業(yè)生涯管理意識不強(qiáng)職業(yè)準(zhǔn)備期職業(yè)準(zhǔn)備期即大學(xué)生的成長階段。在這個時期，大學(xué)生的主要任務(wù)是接受適當(dāng)?shù)慕逃蚺嘤?xùn)，并進(jìn)行知識儲備和技能提升。具體包括以下幾個方面：（1）在學(xué)習(xí)知識、發(fā)展業(yè)余愛好的過程中，洞察自己的需求與興趣，不斷發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的才能。（2）在人際交往中，鍛煉角色領(lǐng)悟能力，加深對自己的認(rèn)知，做出判斷，初步選擇職業(yè)方向。（3）了解有關(guān)職業(yè)信息，制定有傾向性的學(xué)習(xí)計劃。（4）通過實習(xí)或兼職，探索滿足自己需求的職業(yè)方向。這一時期是大學(xué)生職業(yè)生涯積累和經(jīng)驗沉淀時期。職業(yè)選擇期（1）衡量組織提供的職業(yè)條件，是否與自己的需求相匹配。（2）學(xué)會處理理想與現(xiàn)實之間的矛盾和沖突所帶來的問題。（3）學(xué)會與同事相處，建立初步的人際關(guān)系網(wǎng)。（4）盡快熟悉組織文化，了解組織內(nèi)部情況在這一時期內(nèi)，大學(xué)生的主要任務(wù)包括以下幾個方面:職業(yè)適應(yīng)期（1）正確對待工作帶來的成就感或挫折感。（2）評估自己的工作能力、職業(yè)發(fā)展路線和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。（3）學(xué)會處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。（4）調(diào)整自己的職業(yè)價值觀，努力適應(yīng)，然后判斷自己在組織中的去留。在這個時期內(nèi)，大學(xué)生的主要任務(wù)包括以下幾個方面:職業(yè)穩(wěn)定期（1）正確處理自我發(fā)展、家庭發(fā)展和職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，使它們協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)，保持自己的職業(yè)競爭力。（3）制定并優(yōu)化自己的職業(yè)績效標(biāo)準(zhǔn)，形成自己獨立的見解。（4）重新評估自己與組織的關(guān)系，進(jìn)而決定是否進(jìn)行新的職業(yè)選擇。職業(yè)衰退期即職業(yè)生涯的后期階段。在這一時期，如果成了領(lǐng)導(dǎo)者，就需要做到以下幾個方面:職業(yè)衰退期（1）學(xué)會整合團(tuán)隊成員的力量，擴(kuò)大自己的權(quán)威影響。（2）掌握行使權(quán)力的技巧。（3）學(xué)會處理組織內(nèi)部、組織與環(huán)境之間的矛盾與沖突。（4）學(xué)會為組織的長遠(yuǎn)利益服務(wù)。（5）學(xué)會承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，挑選與發(fā)展接班人。（6）正確處理好工作與家庭的關(guān)系，合理應(yīng)對各種家庭變故。（7）樹立良好的公眾形象。職業(yè)衰退期即職業(yè)生涯的后期階段。在這一時期，如果成了技術(shù)權(quán)威，就需要做到以下幾個方面:職業(yè)衰退期（1）保持技術(shù)上的競爭力，維護(hù)自己的技術(shù)權(quán)威地位。（2）做員工的良師益友，學(xué)會引導(dǎo)新員工完成工作任務(wù)。（3）發(fā)展所需要的人際關(guān)系。（4）拓展技術(shù)的廣度和深度。（5）提高應(yīng)對家庭變故的能力。職業(yè)生涯發(fā)展視窗管理模式是一個很直觀的管理模式?？梢园凑找韵虏襟E進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展視窗管理:（1）準(zhǔn)備一張紙，在紙上畫一條線，這條線代表自己的一生。（2）列出目標(biāo)、當(dāng)前角色、價值觀、責(zé)任、特質(zhì)、需求及期望。（3）根據(jù)上述所列項目回答下列問題，并將答案記錄在這張紙上。（4）根據(jù)經(jīng)驗及感受回答下列問題，并將答案記錄在這張紙上。（5）羅列自己的理想工作所需要利用的資源。（6）將記錄的內(nèi)容標(biāo)注在職業(yè)生涯發(fā)展視窗里。職業(yè)生涯日計劃管理是大學(xué)生職業(yè)生涯管理的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生可以按照以下步驟制定日計劃:（1）寫下每天的目標(biāo)任務(wù)。（2）估計每一項目標(biāo)任務(wù)的完成時間。（3）列出目標(biāo)任務(wù)的行動計劃、方法和步驟。（4）預(yù)測目標(biāo)任務(wù)完成過程中可能遇到的問題，并列明應(yīng)對措施。（5）給未預(yù)見的事情預(yù)留緩沖時間。（6）確定目標(biāo)任務(wù)的優(yōu)先順序。（7）追蹤任務(wù)完成情況并總結(jié)。大學(xué)生可以參考下列問題，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行診斷。（1）自己最輝煌、最成功的時期是哪一段時間？輝煌、成功到什么程度？（2）成功的有利因素有哪些？其中，外部因素是什么？內(nèi)部因素是什么？（3）現(xiàn)在這些因素還存在嗎？（4）怎樣才能使成功的有利因素持續(xù)存在？（5）目前影響職業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是什么？（6）這些瓶頸產(chǎn)生的原因有哪些？其中，自身可控的因素是什么？（7）自身可控的因素中，哪些是客觀因素？哪些是主觀因素？大學(xué)生可以參考下列問題，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行診斷。（8）哪些因素必須借助他人或他人參與才能控制或改變？（9）哪些因素自己就可以控制或改變？（10）哪些因素現(xiàn)在就可以改變？（11）哪些因素需要創(chuàng)造條件才能改變