2023-2024人教部編版初中語文七年級(jí)上冊第二單元第8課《世說新語》二則課時(shí)作業(yè)01

部編版七年級(jí)語文上冊第二單元《世說新語》二則課時(shí)作業(yè)一、選擇題（共1小題）1．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是還不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 B．“過中不至”這句話點(diǎn)明了不守信用的人是陳太丘而不是客。 C．“尊君”“家君”，前者是敬辭，是對(duì)別人父親的尊稱；后者是謙辭，是對(duì)人謙稱自己的父親。 D．《世說新語》是南朝宋的劉義慶組織一批文人編寫的。二、基礎(chǔ)知識(shí)（共4小題）2．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）撒鹽空中差可擬（2）未若柳絮因風(fēng)起（3）過中不至（4）相委而去（5）講論文義（6）與友期行3．【古今異義】解釋加點(diǎn)字意思。（1）與兒女講論文義古義：今義：（2）太丘舍去古義：今義：4．補(bǔ)充下列句子中省略的內(nèi)容。（1）與兒女講論文義（2）過中不至（3）去后乃至5．填空。《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是（朝代）（人名）組織編寫的?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句極精練地交代了時(shí)間“”、地點(diǎn)“”、人物“”、事件“”等要素。三、文言文閱讀（共2小題）6．閱讀下面的兩篇文言文，完成問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A．白雪紛紛/何所似B．左將軍王凝/之妻也C．陳太丘/與友期行D．日中/不至，則是/無信（2）解釋下面加點(diǎn)字的含義。①寒雪日內(nèi)集②俄而雪驟③陳太丘與友期行④太丘舍去（3）下面四個(gè)成語中“顧”字的含義跟“入門不顧”的“顧”含義完全相同的一組是A．三顧茅廬B．奮不顧身C．顧全大局D．瞻前顧后（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！雹谟讶藨M，下車引之。（5）《世說新語》的小故事篇幅雖然都很短，但值得我們細(xì)細(xì)品味。例如《詠雪》一文中可以從“①”這三個(gè)字中讀出謝太傅對(duì)孩子們的回答頗為欣賞，文末編寫者特地給“兄女”加了注釋，我們可以揣摩其中的原因是②；《陳太丘與友期行》中，元方是個(gè)“方正的人”，對(duì)于他最后“入門不顧”的行為是否顯得無禮，你的想法是③。7．讀下面文言文，回答問題：王著教帝學(xué)書太宗朝，有王著學(xué)右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。（王辟之《澠水燕談錄》卷七）（1）下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是A．百姓多聞其賢B．其如土石何C．其人視端容寂，若聽茶聲然D．其一犬坐于前（2）依據(jù)括號(hào)內(nèi)詞語在句中的意義，寫出一個(gè)成語。太宗（益）刻意臨學(xué)。世以為由著之規(guī)（益）也。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。②又以問著，對(duì)如初。（4）你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出？

參考答案1．B2．（1）大致，差不多；相比。（2）趁，乘。（3）到。（4）拋棄。（5）講解。（6）相約同行。3．（1）子侄輩；兒子和女兒（2）離開；往，與“來”相對(duì)4．（1）謝太傅（2）友人（3）太丘；友人5．南朝宋劉義慶寒雪日內(nèi)謝太傅與兒女講論文義6．（1）B（2）①聚集；②急；③約定；④舍棄。（3）D（4）①他哥哥的長子胡兒（兄子）說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞（兄女）說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起?！雹谟讶烁械綉M愧，下車去拉元方。（5）①大笑樂；②暗示對(duì)謝道韞才華的贊賞；③示例一：失禮了，友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改就應(yīng)以禮相待。示例二：不失禮，這個(gè)行為是對(duì)友人失信又失禮的行為表明不能接受的態(tài)度。7．（1）C（2）（更加）精益求精（益于、得益）受益匪淺（3）①