部編版一年級語文上冊教案-我愛學語文

我愛學語文教學目標1．了解語文學習的基本內(nèi)容和意義。初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．通過講故事、聽故事，初步感受語文學習的快樂。教學重難點了解語文學習的基本內(nèi)容和意義，初步感受語文學習的快樂。教學準備準備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學課時2課時第1課時課時目標1．了解語文學習的基本內(nèi)容和意義。2．依據(jù)畫面提示，初步學習讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。教學過程板塊一認識課本，提出問題1．認識語文書。（1）教師出示課本。提問：你們知道這是什么書嗎？（2）指名回答。追問：你是怎么知道的？（3）看封面。引導：在封面上你看到了什么？①學生交流。預(yù)設(shè)：小朋友們放風箏、“語文”兩個字……②教師介紹。出示語文書封面。封面上寫著“義務(wù)教育教科書”“語文”。教師重點指導認讀“語文”。還寫著“一年級上冊”，最下面是出版社的名稱——人民教育出版社。（4）看課本。學生自由翻書。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：書上有很多插圖，有兒歌，有故事……2．導入課題。（1）教師引導：語文書里有許多好看的圖畫，還有許多有趣的故事，在這一學期里我們都會學習到。今天我們就來學習《我愛學語文》。（2）教師板書課題。學生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】通過出示語文書，觀察封面，翻看語文書的內(nèi)容，加深學生對語文課的直觀感受，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。板塊二觀察圖片，學習姿勢1．出示教材中的前兩幅插圖，引導觀察：說說圖上的小朋友分別在干什么。（1）指名交流。（2）教師小結(jié)：讀書和寫字是語文學習的重要內(nèi)容。兩位同學讀書、寫字的姿勢多端正啊！2．練習讀書姿勢。（1）教師示范并講解。坐姿端正，身體自然放松。雙手拿書，書本直立略向外傾斜。眼睛要距離書本大概一尺的距離。（2）教師做側(cè)面動作示范，引導學生自主觀察。（3）學生模仿，教師巡視評價。（4）指名上臺展示讀書姿勢。學生自由評價。（5）讀兒歌。課件出示讀書歌身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。①教師示范讀兒歌，學生練習姿勢。②教師帶讀兒歌。③學生邊讀兒歌，邊調(diào)整讀書姿勢。④教師評價：你們的讀書聲真好聽，讀書的姿勢真端正！3．練習寫字姿勢。（1）引導觀察：寫字時要用什么樣的姿勢呢？（2）學生自由發(fā)言。（3）教師示范并講解：寫字時，要做到頭正、肩平、背直，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆，胸離桌子一拳。課件出示寫字歌背要挺，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（4）教師做側(cè)面動作示范，學生自主觀察。（5）學生模仿，教師巡視評價。4．指導執(zhí)筆姿勢。（1）課件出示執(zhí)筆圖，教師展示執(zhí)筆姿勢。（2）教師念《執(zhí)筆兒歌》，引導學生正確握筆。課件出示執(zhí)筆兒歌食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（3）指名上臺展示執(zhí)筆姿勢。教師評價。（4）學生用正確的執(zhí)筆姿勢寫自己的名字。教師重點評價執(zhí)筆姿勢。5．再讀兒歌，規(guī)范姿勢。出示以上三首兒歌，學生齊讀?！驹O(shè)計意圖】通過觀察圖畫、教師示范、誦讀兒歌等方式，引導學生學習正確的讀書、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習奠定良好的基礎(chǔ)。板塊三競賽游戲，學習翻書1．教師指導學生翻書。（1）引導：我們在學習的時候經(jīng)常要翻書，你會又快又準地翻書嗎？（2）教師指導學生翻書。①指導認識頁碼及頁碼的位置。什么是頁碼？頁碼在哪兒？（出示課本任一頁碼的圖片）②教師出示一個頁碼，指導學生翻書。（第17頁）③看看語文書第17頁有什么。④指名學生講第17頁的內(nèi)容。2．競賽游戲：“翻書”。①教師介紹規(guī)則：翻書之前書本要合上。②課件出示課本不同的頁碼，指導學生翻書。③教師隨機詢問這一頁有些什么?！驹O(shè)計意圖】引導學生動手翻書，一方面讓學生練習動手能力，另一方面讓學生了解課本內(nèi)容，感受學習語文的樂趣，激發(fā)學生學習語文的欲望。第2課時課時目標1．進一步了解語文學習的基本內(nèi)容和意義。2．通過講故事、聽故事，初步感受語文學習的快樂。教學過程板塊一復(fù)習兒歌，鞏固姿勢1．復(fù)習兒歌。（1）出示《讀書歌》《寫字歌》《執(zhí)筆兒歌》，幫助學生回憶兒歌。（2）齊讀《讀書歌》《寫字歌》和《執(zhí)筆兒歌》。2．指名上臺展示這三種姿勢。（1）學生展示姿勢。（2）指名評價——教師評價?！驹O(shè)計意圖】“溫故而知新?！痹谏险n伊始反復(fù)強調(diào)姿勢，關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成。在小學起步階段，教師在每一節(jié)課都應(yīng)重視讀書、寫字姿勢的指導和培養(yǎng)，要隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。板塊二聽故事，講故事1．觀察課本插圖。（1）出示課本第三幅插圖。（2）提問：圖上的小朋友們在干什么呢？他們在講什么故事？預(yù)設(shè)：他們在講故事。他們在講《西游記》中的故事。2．了解《西游記》。（1）引導：你知道《西游記》里有哪些人物嗎？你喜歡聽《西游記》里的什么故事？（2）講《西游記》里的故事。①指名學生講《西游記》里的故事。②小組間互相講故事。3．教師講故事。（1）教師講《三打白骨精》的故事，指導學生學會傾聽。（2）引導交流：剛才聽故事的時候你的心情怎樣？你當時是怎么想的？（3）教師小結(jié)：有的故事有趣，讓我們哈哈大笑；有的故事緊張，讓我們的心也跟著怦怦跳。4．學生自由講故事。引導：你還讀過什么故事？誰愿意講給大家聽？【設(shè)計意圖】觀察圖片，猜故事、講故事、聽故事，多種方法將學生帶入趣味語文的天地，讓學生充分感受語文的樂趣，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。板塊三翻看課本，找故事1．談話激趣：語文書里就藏著很多有趣的故事，你想知道嗎？2．找課本里的故事。（1）自由翻看語文書。提問：語文書里藏著哪些有趣的故事？你想聽哪些故事呢？（2）教師根據(jù)學生的回答，相機出示課本插圖。（3）學生自由翻看語文書，猜測書本上的故事。3．教師小結(jié)：讀書、寫字、講故事、聽故事，都是我們語文課要做的事情。同學們一定會喜歡語文課的。4．推薦故事。（1）今天老師看到同學們都喜歡讀課外書，老師就推薦幾本故事書給小朋友們。（2）出示圖片。課件出示《烏鴉喝水》《猴子撈月亮》《拔蘿卜》【設(shè)計意圖】翻查課本，尋找故事，進行小結(jié)，讓學生對語文有更深入的認識，也逐步明白學習語文的重要性。板書設(shè)計教學反思本節(jié)課是入學教育的第三課，重點是初步感受語文學習的快樂，初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語文學習習慣打好基礎(chǔ)?；仡櫿谜n的教學，總結(jié)如下：1．圍繞教學目標展開教學。每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，都立足于學生的實際認知，抓住學生的特點，在大目標下挖掘小目標，讓每個環(huán)節(jié)的教學目標得到落實，起到激發(fā)學生學習興趣的作用。2．重視培養(yǎng)學生的學習習慣。讀書、寫字是語文課的主要內(nèi)容，也是語文課的主要形式，教師以板塊為單位，讀圖、看示范、讀兒歌、自主練習環(huán)環(huán)相扣，給學生充分展示和交流的機會，為學生養(yǎng)成良好的讀書、