人教部編版二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧第二課時(shí)大頭兒子和小頭爸爸閱讀推進(jìn)課公開課教案

《快樂讀書吧》（第二課時(shí)：《大頭兒子和小頭爸爸》閱讀推進(jìn)

課）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。.初步學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的從哪一頁(yè)開始。.感受讀書的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)重點(diǎn)：.激發(fā)閱讀兒童故事的興趣。.初步學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的從哪一頁(yè)開始。教學(xué)難點(diǎn)：.堅(jiān)持每天讀書，養(yǎng)成持之以恒的課外閱讀習(xí)慣。.學(xué)習(xí)用讀書卡、讀寫繪等方法記錄和分享閱讀的成果。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，喚醒期待播放歌曲《一對(duì)好朋友，快樂父子倆》。導(dǎo)語(yǔ)：這快樂的父子倆是誰(shuí)呀？（大頭兒子和小頭爸爸）二、調(diào)查反饋，了解閱讀進(jìn)程.這段時(shí)間，我們都在閱讀《大頭兒子和小頭爸爸》這本書，你讀了哪些內(nèi)容呢？翻開書的目錄，把讀過的內(nèi)容題目告訴小組的同學(xué)。小結(jié)：聽了同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)的交流，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能夠按照我們的閱讀計(jì)劃每天堅(jiān)持課外閱讀，這樣良好的閱讀習(xí)慣在接下來的閱讀中要保持哦。.為了更好地了解同學(xué)們閱讀的情況，讓我們下一階段的閱讀收獲更大，我們來完成一個(gè)小調(diào)查，先自己填寫，然后在小組內(nèi)交流?！洞箢^兒子和小頭爸爸》閱讀調(diào)查表《大頭兒子和小頭會(huì)》閱潮鰥L我每天閱讀時(shí)間：A.半小時(shí) 國(guó)不到半小時(shí)C.超過半小時(shí)之我每天閱讀的內(nèi)容：A.一個(gè)故事中的一個(gè)小故事B.一個(gè)故事中的幾個(gè)小故事C.一個(gè)小故事都讀不完.我的閱讀方式：乩貍立閱讀B.和同學(xué)一起讀C.和爸爸媽媽一起讀.讀故事之前：丸我會(huì)讀閱讀指導(dǎo).我不會(huì)讀閱讀指導(dǎo)TOC\o"1-5"\h\z.我的閱讀記錄方法：（ i。.閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句，我會(huì)（ ）。工我最喜歡的故事是（ ）口小結(jié)：每天堅(jiān)持半小時(shí)；每天閱讀一個(gè)故事中的一個(gè)小故事比較合適；閱讀方式可以多樣；遇到不理解的地方可以用猜、查、問、交流等方法；遇到喜歡的地方可以多讀幾遍，可以表演，可以講給他人聽。三,交流《讀書卡》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀.展示有代表性的三份《讀書卡》，同學(xué)們比較、討論，互相學(xué)習(xí)。時(shí)間天氣今天我讀了我喜歡的詞句我有好多想說的星期一1月7日小雨《紅圍裙》局圖胖胖的外國(guó)面包師、吃著生日囿、又快又開心、量著一束鮮在當(dāng)我看了這個(gè)《紅圍裙》之后,就想起妍如穿的紫圍裙。紅圍裙里囿講了圍裙媽媽會(huì)做好多吃的，我奶妞也會(huì)做很多吃的。有時(shí)間，來一個(gè)PK怎么樣？（學(xué)生作品1）時(shí)間天氣今天我讀了我喜歡的詞句我有好多想說的星期四1月10日陰《大口袋》方方正正、一粒玻璃彈子我覺得大頭兒子是個(gè)好孩子，因?yàn)樗匆娏艘粡堊约汉团滞馄诺拇笳掌?，就想：要是把自己變沒了，胖外婆去摟誰(shuí)呢？大頭兒子不想讓外婆傷心°星期五1月11日晴《最最好吃的東西》很甜很甜、招待、晃晃大頭大興兒子真聰明,因?yàn)榇箢^兒子說:“把自己的東西和胖外婆的東西和在一起不就是‘中人‘吃的東西了°”（學(xué)生作品2）時(shí)間天氣今天我讀了.我喜漱的詞句.我有好多想說的星期一1月？日陰.《紅圍裙》滑稽、干干凈凈、他吹著口哨子和木頭兒子一塊忙了好長(zhǎng)時(shí)間，才忙出一碗面。圍裙媽媽是一位很會(huì)做飯,很會(huì)低家務(wù)，很勤快的媽媽。，今天她生日，小頭笆爸給她親手做飯。她們真是一個(gè)幸福美滿的家庭。星期二七月g日晴《洋娃娃》許多許多、笑瞇.咪地、拿起、想起,?圍裙媽媽有許多洋娃娃。苴大頭兒子和小頭爸爸小在家的時(shí):候，她有點(diǎn)害怕，這些洋娃娃就陪她睡覺。原來，大人也會(huì)害怕。星期三1月9日雨《害怕》攔住、沾滿、邊走邊想晚上，圍裙媽媽和大頭兒子在路上走，貴得很害怕U突然，一只大老虎出來要吃掉他們，他們連忙互相保護(hù)。這時(shí)，木?老虎摘下面具，原來是小頭爸爸來接他們了呀，他們家真是里幸福又有擲”（學(xué)生作品3）小結(jié)：這些《讀書卡》很有意思！有的同學(xué)記錄了解到的人物特點(diǎn)，有的同學(xué)記錄了自己感受到的大頭兒子一家的幸福，還有的同學(xué)結(jié)合自己的生活來寫，由故事中的人想到了自己的奶奶……真好！同學(xué)們?cè)诤竺娴拈喿x過程中也可以像這樣記錄?！鼋涣髡故荆龠M(jìn)深入閱讀導(dǎo)入：通過剛才的小調(diào)查環(huán)節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)了我們班上有幾個(gè)很會(huì)讀書的同學(xué)，我想請(qǐng)他們到臺(tái)上來，老師來采訪他們。采訪話題:.你讀故事之前，為什么要讀《閱讀指導(dǎo)》？教師深入談話：以《大頭兒子和xxxx》這個(gè)故事為例，你讀了《閱讀指導(dǎo)》，知道了什么？對(duì)你的閱讀有哪些幫助？.你很喜歡和爸爸媽媽一起讀，說一說你們?cè)趺匆黄鹱x書的。師生互動(dòng)活動(dòng)：現(xiàn)在老師扮演你的媽媽，一起來讀《xxx》這個(gè)小故事吧。.你有沒有哪一天不想讀書，但最后還是堅(jiān)持讀下來了呢？要點(diǎn)：讓學(xué)生說真話，說出自己的真實(shí)想法，肯定學(xué)生的堅(jiān)持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行閱讀。.把你最喜歡的故事講給大家聽。小結(jié)：這些同學(xué)都有很多好的讀書方法，大家在今后的閱讀中都可以學(xué)習(xí)和參考。同學(xué)們，書中的章節(jié)也是有長(zhǎng)有短，有的章節(jié)適合慢慢品味，有的可以讀得快一點(diǎn)，精彩的地方還可以多讀幾遍。你們可以結(jié)合自己的閱讀情況，按我們之前的閱讀計(jì)劃繼續(xù)閱讀《大頭兒子和小頭爸爸》這本書。語(yǔ)文園地二\教學(xué)殿計(jì)「【教學(xué)目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。.發(fā)揮想象,寫自己喜歡的景物。.理解詞語(yǔ)在不同句子中的意思。.練習(xí)寫話。.積累有關(guān)助人為樂的諺語(yǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.發(fā)揮想象，寫自己喜歡的景物。.練習(xí)寫話。.引動(dòng)學(xué)生愛上閱讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。.發(fā)揮想象，寫自己喜歡的景物。.理解詞語(yǔ)在不同句子中的意思。.練習(xí)寫話?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣,導(dǎo)入新課。師:今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”，開始我們的學(xué)習(xí)之旅。小明星“藍(lán)貓”也來啦，和我們一起進(jìn)行“爭(zhēng)做課堂小明星”活動(dòng)，誰(shuí)是今天的課堂小明星呢?老師非常期待更多的小明星閃亮登場(chǎng)。（課件）二、識(shí)字加油站。（課件）.師:歡迎來到“識(shí)字加油站”，藍(lán)貓小明星想考考你，你能讀一讀嗎?你認(rèn)識(shí)哪些生字?.認(rèn)讀出示的字。程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng)我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。.小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？.集體交流:小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。（1）熟字加偏旁:程、魔、筑、演、飼。（2）熟字換偏旁:建一一健。.摘蘋果游戲。（課件）.給這些字組詞,看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。學(xué)生自由組詞,師生評(píng)價(jià)。.積累詞語(yǔ)。（課件）教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營(yíng)業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員.拓展識(shí)字。你的爸爸是干什么工作的？我的爸爸是一名 。.小結(jié)識(shí)字方法。師:藍(lán)貓告訴大家兩種識(shí)字方法:熟字加偏旁和熟字換偏旁。以后我們用這兩種識(shí)字方法會(huì)識(shí)記很多生字。三、字詞句運(yùn)用。師:藍(lán)貓又來考大家了,看它帶來了什么任務(wù)？.讀讀這首詩(shī)歌。（課件）.你發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流:把一種事物比作另一種事物,會(huì)使句子更優(yōu)美,更生動(dòng)形象。.小結(jié):運(yùn)用比喻的修辭方法,會(huì)使描寫的事物更加具體、生動(dòng)。.實(shí)踐運(yùn)用。（課件）展開想象,用下面的事物說一句話,看誰(shuí)說得多,想得妙。天上的白云像,像。過渡:藍(lán)貓看大家這么會(huì)動(dòng)腦筋,想加大難度考考大家。.你能根據(jù)對(duì)句子的理解,說一說詞語(yǔ)的意思嗎？（課件）（1）出示句子。a.這糕要很多很多人才能做成,一定特別大。??b.難道它的味道很特別嗎？??c.一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。??d.鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門。??（2）讓學(xué)生試著說說句子的意思,然后再理解詞語(yǔ)。a.特別:①格外。②與眾不同;不普通。b.經(jīng)過:①通過（處所、時(shí)間、動(dòng)作等）。②過程;經(jīng)歷。（3）小結(jié):相同的詞語(yǔ)放在不同的句子中,意思就發(fā)生了改變。四、寫話。（課件）師:藍(lán)貓想認(rèn)識(shí)你的朋友,你怎么介紹他（她）呢？.學(xué)生觀察例文。.師小結(jié):首先說清“誰(shuí)”，然后再介紹“他的特點(diǎn)”，最后再介紹“我們經(jīng)常做的事”。（課件）.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，師生評(píng)價(jià)說的句子是否完整、通順。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。小明星“藍(lán)貓”要進(jìn)行“課堂小明星”評(píng)選了，誰(shuí)是這節(jié)課的課堂小明星呢?請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。【板書設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地二.程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng).比喻.理解詞語(yǔ).介紹朋友第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生寫字之前要學(xué)會(huì)觀察,要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。.背誦理解關(guān)于助人為樂的諺語(yǔ)。.閱讀《一株紫丁香》，讓學(xué)生了解一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問候,表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的感激和深情?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”。師:上節(jié)課藍(lán)貓和大家學(xué)習(xí)得很快樂，收獲也很大,它悄悄告訴我,咱們班的“課堂小明星”越來越多了，希望大家繼續(xù)努力。這節(jié)課藍(lán)貓又帶給我們什么任務(wù)呢？.出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件）.學(xué)生分小組，自由討論交流。根據(jù)泡泡語(yǔ)的提示發(fā)現(xiàn):寫字之前要學(xué)會(huì)觀察,觀察每一個(gè)筆畫在田字格中的位置,這樣寫出來的字才美觀大方。而且要注意坐姿，做到頭正、肩平、足安，寫出來的字才更端正。.讓學(xué)生練習(xí)坐姿和握姿。.看,藍(lán)貓又在表?yè)P(yáng)大家呢!只要你在生活中不斷地觀察、積累,就會(huì)用掌握的詞語(yǔ)描繪美好的世界。二、日積月累。（課件）師:藍(lán)貓又給大家?guī)砗芏嗉丫涞戎蠹冶痴b呢?？凑l(shuí)來讀一讀？.生朗讀句子。.試著理解句子。.背誦句子。.小結(jié):我們積累了這么多好詞佳句,以后說話、寫文章肯定會(huì)增色不少！三、我愛閱讀。（課件）（一）欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。.播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。.這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰(shuí)的嗎？是呀,老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗。但值得欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候,老師就收到了一份特殊的禮物,小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答:一株紫丁香）.請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了哪些了解？（學(xué)生回答）（二）初讀感知,了解大意。.這首詩(shī)寫得多美呀！那就快點(diǎn)兒翻開書讀一讀吧！注意做到：字字讀準(zhǔn),句句讀通，并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“？”標(biāo)出來。.有不懂的地方可以提出來。（三）細(xì)讀課文,感悟詩(shī)的意境。.讀、悟第一小節(jié)。（1）指名讀?，F(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧?一起回答。（“我們”）（2）誰(shuí)能想象出來，“安靜的小院”是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想:可能種了許多樹、草、蔬菜……）.讀、悟第二至五小節(jié)。（1）自讀自悟。小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）那么，“我們"想通過紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢?請(qǐng)讀第三、四兩節(jié)詩(shī)。一一詩(shī)中綠葉、小花是指誰(shuí)？（“我們”）（四）自主作業(yè),拓展感悟。講老師關(guān)愛學(xué)生的小故事;做賀卡，唱贊美老師的歌;抄贊美老師的詩(shī)句?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地二.學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。.背誦“日積月累”。.尊敬、熱愛老師。課堂也接r 【教學(xué)反思】課堂應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,我巧設(shè)跟藍(lán)貓爭(zhēng)做小明星的情景,變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說等課堂活動(dòng)。在閱讀《一株紫丁香》中,我指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，朗讀是學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行理解、感悟的基礎(chǔ)和途徑。我讓學(xué)生在讀中體會(huì)師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美?！犊鞓纷x書吧》（第三課時(shí)：閱讀推進(jìn)課）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。.初步學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的從哪一頁(yè)開始。.感受讀書的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)重點(diǎn)：.激發(fā)閱讀兒童故事的興趣。.初步學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的從哪一頁(yè)開始。教學(xué)難點(diǎn)：.堅(jiān)持每天讀書，養(yǎng)成持之以恒的課外閱讀習(xí)慣。.學(xué)習(xí)用讀書卡、讀寫繪等方法記錄和分享閱讀的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些有代表性的讀寫繪作品。教學(xué)過程：一、欣賞讀寫繪作品，激發(fā)興趣

上一次閱讀推進(jìn)課，老師跟大家共同交流了同學(xué)們的讀書卡，現(xiàn)在這本書，同學(xué)們快讀完了，我們還可以用什么方式表達(dá)閱讀的體驗(yàn)?zāi)?？這節(jié)課，老師給大家推薦一個(gè)記錄方法：讀寫繪。怎樣讓讀寫繪真正表達(dá)出我們的閱讀體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)同學(xué)們先來欣賞一組讀寫繪作品。?■I一組讀寫繪作品。?■I**品WSigu營(yíng)泳FB小結(jié)：上面幾幅作品都是小作者讀了書之后，繪制的作品。讀了《我喜歡書》之后，何美靜同學(xué)把自己讀書的三個(gè)階段生動(dòng)地畫出來了；讀了《我媽媽》《我爸爸》之后，周虹佳通過給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型表達(dá)對(duì)媽媽的愛，黃沐陽(yáng)用明亮的圖畫表達(dá)對(duì)爸爸的愛；讀了《了不起的狐貍爸爸》之后，黃沐陽(yáng)同學(xué)用圖畫和泡泡語(yǔ)生動(dòng)地展示了故事中印象深刻的情二、了解什么是讀寫繪同學(xué)們，欣賞了幾幅讀寫繪作品，你能說說你對(duì)讀寫繪有了哪些了解？要點(diǎn)：〃讀寫繪〃的核心是〃讀〃（而不是畫）。低年級(jí)孩子識(shí)字少，語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，通圖畫能幫助孩子表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)，使他們能快樂地走進(jìn)閱讀。三、引導(dǎo)學(xué)生寫繪《大頭兒子和小頭爸爸》這本書我們快讀完了，同學(xué)們用讀書卡的形式記錄了讀書的過程。讀完這本書，我們一定還有很多想說的話，今天我們就試著用寫繪的方式表達(dá)出來，用圖畫和語(yǔ)言一起來幫我們表現(xiàn)閱讀的感受。.小組討論一下，交流你準(zhǔn)備寫繪的內(nèi)容。.班級(jí)反饋，小組派代表交流，開闊思路。小結(jié)：同學(xué)們寫繪的內(nèi)容可以是書中給你印象最深的情節(jié)；可以是書中某一個(gè)人物，用圖畫和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把他的特點(diǎn)表現(xiàn)出來；可以是讀完這本書后感受到的大頭兒子和小頭爸爸一家幸福生活的畫面；可以自己續(xù)編大頭兒子和小頭爸爸的故事；可以像作者一樣寫繪自己家里的故事……四、提示讀寫繪的要點(diǎn)讀完《大頭兒子和小頭爸爸》這本書之后，老師也想給同學(xué)們出一本書，這本書就是我們的讀寫繪作品，同學(xué)們一定很期待自己的作品裝訂成書吧。接下來每天的閱讀時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們按要求認(rèn)真完成讀寫繪作品。.建議只用一張A4紙?？梢援嬕环鶊D，配上文字。還可以把一張紙，畫成四部分，像漫畫一樣，每個(gè)小圖下都有文字。.內(nèi)容為圖畫和文字組合，畫的內(nèi)容可以根據(jù)前面的討論自己選擇，注意展開想象來畫。.讀寫繪不是繪畫比賽，把自己的想法寫下來，用心進(jìn)行繪畫就可以了。明信息，巧推論——《神筆馬良》閱讀指導(dǎo)課【設(shè)計(jì)理念】課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。二年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)追求了解故事情節(jié)，讀書速度過快，容易忽略細(xì)節(jié)和重要信息，出現(xiàn)讀完整本書就忘，不知道書里講了什么的情況。結(jié)合統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”欄目，以“推論”中的“事例證明觀點(diǎn)”閱讀策略為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)閱讀指導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生有目的地閱讀，提升學(xué)生確認(rèn)重要信息的能力和推斷的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過閱讀認(rèn)識(shí)童話這一文體的基本特點(diǎn)，了解童話的閱讀方法。.在師生合作中學(xué)會(huì)運(yùn)用推論的閱讀策略，學(xué)會(huì)在生活情境中用事例證明自己的觀點(diǎn)，在閱讀過程中學(xué)習(xí)馬良助人為樂的品格和敢于斗爭(zhēng)的精神；養(yǎng)成遇到困難時(shí)沉著冷靜的性格品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀認(rèn)識(shí)童話這一文體的基本特點(diǎn)，了解童話的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：在師生合作中學(xué)會(huì)運(yùn)用推論的閱讀策略，學(xué)會(huì)在生活情境中用事例證明自己的觀點(diǎn)，在閱讀過程中學(xué)習(xí)馬良助人為樂的品格和敢于斗爭(zhēng)的精神；養(yǎng)成遇到困難時(shí)沉著冷靜的性格品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、通過聊天引出閱讀策略（一）創(chuàng)設(shè)情景引話題孩子們，你們的媽媽對(duì)你們好嗎？媽媽對(duì)你怎么好？媽媽做了哪些事讓你覺得媽媽對(duì)你好呢？（二）順勢(shì)而導(dǎo)入課題引入教學(xué)要點(diǎn)：這個(gè)小朋友通過對(duì)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言的描述來表現(xiàn)媽媽對(duì)他的好。如果你有一個(gè)觀點(diǎn)，也是需要用事實(shí)去證明的。今天，我們通過《神筆馬良》這本書，來試試看能不能從這本書里找到事實(shí)來證明觀點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)?！?/p>

二、運(yùn)用時(shí)間軸回顧故事內(nèi)容（一）師生合作回顧內(nèi)容完成時(shí)間軸的填寫：學(xué)畫受挫神筆馬良（二）提出問題引發(fā)思考過渡：看了這個(gè)故事，你覺得神筆馬良是個(gè)什么樣的人呢?【設(shè)計(jì)意圖：回顧文本，讓孩子能有目的地閱讀，提高閱讀效率?！咳?、學(xué)習(xí)“事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略（一）了解“用事例證明觀點(diǎn)”的閱讀策略.創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思維師：讀了故事后，你覺得提到馬良是一個(gè)什么樣的人呢？為什么呢？我們來聽聽這位同學(xué)怎么說。播放錄音：我覺得馬良是一個(gè)很有志氣的孩子。我?guī)煆摹盀槭裁锤F孩子不能拿筆，連畫也不能學(xué)呢？我就是要畫畫！”這句話中發(fā)現(xiàn)的。師：故事里還有其他事例可以說明馬良是一個(gè)有志氣的孩子嗎？試著像這個(gè)同學(xué)找一找馬良說的話或者馬良做過的事情。預(yù)設(shè)：當(dāng)馬良被畫師從畫館攆出去之后，馬良覺得憑什么窮人家的孩子不能拿筆，不能學(xué)畫，他一定要學(xué)畫畫。從馬良的想法中，就可以看出馬良有志氣。.扶放結(jié)合理清思路師：除了這句話，文章中還有哪里可以體現(xiàn)