2023年教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁2023?年教師個(gè)?人師德師?風(fēng)總結(jié)?首先是對(duì)?待工作必?須要有激?情。教師?是要在課?堂上和學(xué)?生交流的?，一個(gè)沒?有激情的?教師、一?個(gè)已經(jīng)心?如止水、?甘于恬談?的教師的?課堂永遠(yuǎn)?不會(huì)有活?力，一個(gè)?成功的教?師必須能?夠時(shí)時(shí)吸?引學(xué)生注?意力，必?須能夠用?自己的情?緒去感染?學(xué)生，用?自己的思?維去啟發(fā)?學(xué)生，如?同太陽，?吸引著無?數(shù)的小行?星圍繞著?你，這樣?的課堂才?是鮮活的?，教學(xué)效?果才能真?正實(shí)現(xiàn)。?那么，如?何做到上?課有激情?呢？必須?要打心里?熱愛教師?這個(gè)職業(yè)?、理解教?師這個(gè)職?業(yè)。要深?刻認(rèn)識(shí)到?傳授知識(shí)?是一種樂?趣，內(nèi)心?里能夠涌?起自豪感?；同時(shí)在?每次上講?臺(tái)前要體?會(huì)緊張的?心情，因?為只有心?里緊張才?會(huì)有期待?，緊張可?以促使你?全力以赴?，可以讓?你充滿動(dòng)?力，一個(gè)?面對(duì)學(xué)生?已經(jīng)沒有?任何情緒?的教師是?不可能做?到課堂生?動(dòng)活潑的?；最后，?課堂結(jié)構(gòu)?要有張有?弛，懸念?迭出，語?速要快慢?相宜，語?音要抑揚(yáng)?頓挫，善?用借代、?比喻和停?頓等等，?簡單點(diǎn)說?，就是要?調(diào)動(dòng)課堂?上的一切?因素來達(dá)?到吸引學(xué)?生這個(gè)目?的?！?德”就是?指品德。?在學(xué)生眼?里教師是?神圣的，?是值得尊?敬的，正?所謂“見?賢思齊”?，他們潛?意識(shí)里會(huì)?去模仿教?師，向教?師看齊，?所以教師?在課堂上?和生活中?的一舉一?動(dòng)都深深?影響著學(xué)?生，這樣?客觀上要?求教師要?有好的品?德，身要?直，心要?正，說話?要有修養(yǎng)?，行為要?光明磊落?，這樣才?能塑造一?個(gè)立體的?人民教師?的形象，?給學(xué)生以?積極和向?上的印象?。同時(shí)在?日常教學(xué)?中要注意?一些小的?細(xì)節(jié)，比?如不要在?課堂上接?聽手機(jī)，?不要在學(xué)?生交了作?業(yè)后不去?批改，不?要只去關(guān)?心成績好?或者聽話?的學(xué)生而?忽視了其?他同學(xué)等?等，如此?，才能得?到學(xué)生的?信賴，成?為一名合?格的靈魂?的塑造者?。師愛?，吞吐著?遙遠(yuǎn)的過?去，呼吸?著燦爛的?未來；師?魂在愛心?和敬業(yè)這?一神圣的?洗禮中升?騰呼嘯，?那是對(duì)陽?光下最光?輝的職業(yè)?的詠嘆，?讓我們攜?起手來，?用語言來?播種、用?粉筆來耕?耘、用心?血來滋潤?，用汗水?來澆灌，?共同托起?共和國教?育事業(yè)明?天的太陽?！20?23年教?師個(gè)人師?德師風(fēng)總?結(jié)（二）?作為一?名光榮的?人民教師?，從教三?十多年來?，嚴(yán)格按?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》行教，?無愧于社?會(huì)義義教?育事，現(xiàn)?總結(jié)如下?：首先?依法執(zhí)教?，學(xué)習(xí)宣?傳___?_教育方?針和基本?路線，自?覺遵守《?教師法》?與黨和國?家的大政?方針__?__保持?一致。?其次愛崗?敬業(yè)，熱?愛教育和?學(xué)校，認(rèn)?真?zhèn)湔n上?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，不敷衍?塞責(zé)，不?傳播有害?于學(xué)生身?心健康的?思想。?第三熱愛?學(xué)生，關(guān)?心全體學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格平等，?公正對(duì)待?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo)，?不諷刺挖?苦、歧視?學(xué)生，不?體罰和變?相體罰學(xué)?生，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益。?第四嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，樹?立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)余?，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法，提?高教育、?教學(xué)和科?研水平。?第五團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?尊重老師?，虛心學(xué)?習(xí)，關(guān)心?集體，維?護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，共創(chuàng)?文明校風(fēng)?。第六?尊重家長?，認(rèn)真聽?取家長意?見和建議?，取得支?持和配合?，不指責(zé)?訓(xùn)斥家長?。第七?廉潔從教?，發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，?自覺抵制?社會(huì)不良?風(fēng)氣影響?，不利用?職務(wù)之便?謀取私利?，不亂收?費(fèi)。最?后，為人?師表，遵?守社會(huì)公?德，衣著?整潔得體?，語言健?康得體，?舉止文明?禮貌，嚴(yán)?于律己，?作風(fēng)正派?，以身作?則，注重?身教。?總之，在?教育教學(xué)?中，嚴(yán)格?要求自己?，無任何?有悖于教?育法規(guī)的?行為和言?論，完全?符合人民?教師的光?榮稱號(hào)。?202?3年教師?個(gè)人師德?師風(fēng)總結(jié)?（三）?教育是以?人育人的?事業(yè)，教?師作為這?一特殊的?職業(yè)，直?接負(fù)擔(dān)著?培養(yǎng)下一?代健康成?長的歷史?重任，因?此，師德?比其他職?業(yè)道德，?有著更加?強(qiáng)烈的典?范性，高?尚的職業(yè)?道德和良?好的教師?形象是每?個(gè)教師做?好教育工?作的先決?條件，是?時(shí)代的要?求，也是?教師不斷?進(jìn)取，贏?得成功的?力量所在?。一、?愛崗敬業(yè)?是師德的?基石愛?崗敬業(yè)是?中華民族?的傳統(tǒng)美?德，是實(shí)?現(xiàn)人生價(jià)?值的重要?途徑，是?教師職業(yè)?道德建設(shè)?的基石。?對(duì)于教師?來說，最?基本的道?德準(zhǔn)則就?是忠誠自?己所從事?的教育事?業(yè)，社會(huì)?與人民對(duì)?教師寄予?重望，因?為"振興?民族的希?望在教育?，振興教?育的希望?在教師"?，學(xué)生本?人和家長?對(duì)教師也?寄予很高?的期望。?我們不能?設(shè)想一個(gè)?沒有敬業(yè)?精神的教?師能夠?yàn)?培養(yǎng)人才?的教育工?作盡心盡?力，所以?只有教師?具備了高?度的責(zé)任?感和強(qiáng)烈?的事業(yè)心?，才會(huì)在?教育實(shí)踐?中，全身?心投入，?潛心鉆研?業(yè)務(wù)，努?力掌握現(xiàn)?代科學(xué)理?論知識(shí)，?廣泛搜集?最新教育?信息，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?樹立正確?的教育觀?。同時(shí)有?了對(duì)事業(yè)?熱愛之心?，就會(huì)甘?于平凡，?為人民的?教育事業(yè)?默默奉獻(xiàn)?，在平凡?的三尺講?臺(tái)上奉獻(xiàn)?自己的才?智和畢生?的精力。?二、熱?愛學(xué)生是?師德的核?心一個(gè)?人最崇高?的愛是愛?別人，一?個(gè)教師最?崇高的愛?是全心去?愛每一個(gè)?學(xué)生。熱?愛學(xué)生是?教師的天?職，是教?師職業(yè)道?德的核心?，也是對(duì)?教師職業(yè)?道德評(píng)價(jià)?的重要標(biāo)?志。許多?教育家都?指出，沒?有對(duì)學(xué)生?的愛就不?會(huì)有真正?的教育，?愛是教育?學(xué)生的前?提。所以?教師要真?正實(shí)意關(guān)?心學(xué)生，?充分尊重?、信任學(xué)?生，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，教師只?有內(nèi)心充?滿對(duì)學(xué)生?的愛和尊?重，才會(huì)?事事從學(xué)?生的利益?出發(fā)，處?處為學(xué)生?著想，維?護(hù)他們的?自尊心，?在他們需?要幫助時(shí)?伸出援助?之手，在?他們?nèi)〉?點(diǎn)滴成績?時(shí)投去贊?許的眼光?，同時(shí)教?師的愛能?拉近師生?間的距離?，是增強(qiáng)?師生關(guān)系?的潤滑劑?。作為?一名教師?，我堅(jiān)持?教育面向?全體學(xué)生?，平等待?人，因材?施教，平?時(shí)注意全?面了解學(xué)?生動(dòng)態(tài)，?經(jīng)常找他?們談心，?交流思想?，增進(jìn)感?情，如果?有人因病?缺課，我?盡力爭(zhēng)取?時(shí)間給予?補(bǔ)課，做?他們的良?師益友，?對(duì)后進(jìn)生?，更是對(duì)?他們循循?善誘，做?耐心、細(xì)?致的教育?工作，用?真誠去感?化他們，?因此得到?了學(xué)生的?信賴，他?們把我當(dāng)?成知心朋?友，有什?么心事都?跟我談。?記得有一?次，我收?到一位學(xué)?生給我的?一封信，?信中訴說?了他因?qū)W?習(xí)成績差?經(jīng)常被媽?媽打罵的?苦惱，要?求老師給?予幫助，?我及時(shí)找?該生談話?，對(duì)癥下?藥，指出?他在學(xué)習(xí)?上存在的?問題，同?時(shí)發(fā)掘他?的閃光點(diǎn)?，并通過?家訪，爭(zhēng)?取家長的?支持和配?合，使該?生慢慢克?服了學(xué)習(xí)?上的困難?，經(jīng)過努?力，學(xué)習(xí)?成績有了?明顯的提?高，在家?長面前找?加了自信?。教師?尊重學(xué)生?，愛學(xué)生?，不僅意?味著最終?贏得學(xué)生?的信任和?擁戴，提?高教育的?功效，也?還意味著?教師能虛?心地向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?在教與學(xué)?的過程中?，與學(xué)生?一起成長?，共同進(jìn)?步。三?、為人師?表是師德?的靈魂?除了父母?，教師是?學(xué)生相處?時(shí)間最多?，對(duì)學(xué)生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學(xué)?生總是以?老師做為?模仿效法?的對(duì)象，?老師的思?想、品德?、行為、?習(xí)慣都會(huì)?在學(xué)生的?心靈深處?留下烙印?，對(duì)學(xué)生?的成長起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細(xì)的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。()"?因此，教?師必須十?分注意自?身的修養(yǎng)?，嚴(yán)格要?求自己，?把做人與?育人統(tǒng)一?起來，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的良?好榜樣，?以大方得?體的儀表?，穩(wěn)重端?莊的舉止?，親切和?藹的態(tài)度?，文明禮?貌的語言?，嚴(yán)謹(jǐn)持?重的行為?和高尚的?道德情操?等，形成?一種無聲?無形的教?育動(dòng)力，?去感召學(xué)?生，啟迪?學(xué)生，最?終達(dá)到為?人師表，?教書育人?的目的。?四、不?斷進(jìn)取是?師德的生?命前蘇?聯(lián)教育家?馬卡連柯?說過："?學(xué)生能原?諒教師的?嚴(yán)厲，刻?板甚至吹?毛求疵，?但不能原?諒教師的?不學(xué)無術(shù)?？教師要?給學(xué)生一?杯水，自?己就要成?為一條常?流常新的?小溪。高?超的學(xué)識(shí)?本領(lǐng)不僅?是教師自?我完善的?基礎(chǔ)，是?從事教學(xué)?工作的保?證，還是?教師樹立?教學(xué)威信?的源泉。?面對(duì)日新?月異飛速?發(fā)展的世?