四年級(jí)道德與法治上冊(cè) （我們班 他們班）新課件(第2課時(shí))

第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)我們班他們班第2課時(shí)

不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不可取在校園中，不僅存在合作關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)班級(jí)的成長(zhǎng)是非常有意義的，但如果是不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，不僅是不光彩的，還會(huì)釀成不好的后果，傷害到班集體的利益。競(jìng)爭(zhēng)收獲多，班級(jí)共成長(zhǎng)同學(xué)之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競(jìng)爭(zhēng)收獲多，班級(jí)共成長(zhǎng)同學(xué)之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競(jìng)爭(zhēng)收獲多，班級(jí)共成長(zhǎng)同學(xué)之間你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競(jìng)爭(zhēng)收獲多，班級(jí)共成長(zhǎng)點(diǎn)贊卡春季運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班取得了好成績(jī)，與每位同學(xué)的努力分不開(kāi)！學(xué)校合唱比賽很多同學(xué)從中掌握了唱歌的技巧學(xué)校書法比賽我們?nèi)嘁黄?，寫了一個(gè)大寫的“學(xué)”字，大家都太有創(chuàng)意啦！不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不可取考試作弊屬于不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，是可恥的！不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不可取賽場(chǎng)上喝倒彩，太不道德了！競(jìng)爭(zhēng)的作用在校園中，不僅存在合作關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)班級(jí)的成長(zhǎng)是非常有意義的，但如果是不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，不僅是不光彩的，還會(huì)釀成不好的后果，傷害到班集體的利益?？偨Y(jié)五、合理競(jìng)爭(zhēng)共進(jìn)步喝彩卡小明在短跑中取得了第一名的成績(jī)，我為他喝彩！天天在跳遠(yuǎn)比賽中，雖然成績(jī)不突出，但是表現(xiàn)很頑強(qiáng)！課堂總結(jié)

我們要學(xué)會(huì)合作，也要正當(dāng)開(kāi)展班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。不僅為自己班級(jí)加油，也要為別的班級(jí)喝彩，讓我們班和其他班共同成長(zhǎng)！第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)3、我們班他們班

第一課時(shí)走進(jìn)他們班增進(jìn)班級(jí)間的合作新知導(dǎo)入我們都了解自己的班級(jí)，那對(duì)于其他班級(jí)，你了解多少呢？是通過(guò)什么方式了解到的？新知導(dǎo)入張小文的疑惑張小文是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，腦海里總會(huì)冒出各種各樣的疑問(wèn)。他發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師總在課堂上夸獎(jiǎng)隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們班學(xué)習(xí)的地方嗎？在校園生活中，你有過(guò)類似的困惑嗎？你了解其他班級(jí)嗎？探究新知在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的……四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。探究新知四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。探究新知活動(dòng)一：班級(jí)小調(diào)查自由分組，選擇你們想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。小調(diào)查班級(jí)人數(shù)任課老師社團(tuán)、文藝活動(dòng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目同學(xué)關(guān)系讓我們一起去了解一下其他班吧！探究新知小貼士1．問(wèn)問(wèn)他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，看看他們班擅長(zhǎng)什么。3．問(wèn)問(wèn)既教他們班又教我們班的老師，聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)兩個(gè)班的評(píng)價(jià)。4．通過(guò)閱讀他們班的板報(bào)，了解他們班的特點(diǎn)。探究新知根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級(jí)有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)？我們認(rèn)為，______班的特點(diǎn)是______________________________________________________________________________________________值得我們班學(xué)習(xí)的地方有：________________________________________________________________________________________________探究新知子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！毕蛩藢W(xué)習(xí)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身發(fā)展。探究新知活動(dòng)二：促進(jìn)班級(jí)間的合作每個(gè)班都是學(xué)校大家庭的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。為什么需要合作呢？探究新知房謀杜斷唐太宗李世民有兩個(gè)得力的宰相，一個(gè)是房玄齡，一個(gè)是杜如晦。那時(shí)，唐朝開(kāi)國(guó)未久，許多規(guī)章典法，都是他們兩人商量制訂的。人們把他們兩人并稱為“房、杜”。唐太宗同房玄齡研究國(guó)事的時(shí)候，房玄齡總是能夠提出精辟的意見(jiàn)和具體的辦法，但是往往不能作決定。這時(shí)候，唐太宗就必須把杜如晦請(qǐng)來(lái)。而杜如晦一來(lái)，將問(wèn)題略加分析，就立刻肯定了房玄齡的意見(jiàn)和辦法。房、杜二人，就是這樣一個(gè)善于出計(jì)謀，一個(gè)善于作決斷，所以叫做“房謀杜斷”，形容他們各具專長(zhǎng)而又各有特色。成語(yǔ)小故事探究新知新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。3班和5班成立了宣傳小組，他們?cè)O(shè)計(jì)的海報(bào)非常精美。探究新知演出組的同學(xué)都是來(lái)自各個(gè)班的舞蹈高手。探究新知2班的電腦興趣小組為6班的音樂(lè)小組提供技術(shù)支持，一起負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)音樂(lè)的準(zhǔn)備與播放。探究新知文稿小組由各個(gè)班的文學(xué)愛(ài)好者組成，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下撰寫主持人講稿。你所在的班級(jí)和別的班有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？如果有的話，你們是如何合作的？探究新知設(shè)計(jì)合作活動(dòng)1．發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案。2．班內(nèi)討論，評(píng)選出大家認(rèn)為最可行的合作活動(dòng)方案。3．在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開(kāi)展活動(dòng)。探究新知我們可以開(kāi)展一次班與班之間的讀書交流會(huì)。我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……針對(duì)學(xué)校生活中存在的問(wèn)題，我們兩個(gè)班可以共同向?qū)W校提出建議。我們可以一起開(kāi)展校園科技節(jié)活動(dòng)，展示大家的新發(fā)明。你認(rèn)為開(kāi)展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什么意義，大家可以從中收獲什么？課后活動(dòng)完成活動(dòng)一中的小調(diào)查，并以小組的形式在下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。第二課時(shí)正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)為他班喝彩新知導(dǎo)入上節(jié)課讓大家進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在就讓每個(gè)小組派一名成員上來(lái)進(jìn)行匯報(bào)吧?？磥?lái)大家為了了解其他班級(jí)真的是作了一番努力呢！同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中是否體會(huì)到了合作的重要性呢？探究新知班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績(jī)，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。上學(xué)期，5班和我們進(jìn)行了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，雙方都學(xué)到了不少知識(shí)。探究新知班級(jí)之有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績(jī)，有的同學(xué)用家長(zhǎng)的作品比賽。衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。探究新知交流園在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。探究新知班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用爭(zhēng)當(dāng)方式。這話說(shuō)起來(lái)容易，要真正做到，也不是那么簡(jiǎn)單。四年級(jí)將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級(jí)同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級(jí)的橫幅。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。探究新知假如你是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到別人起哄，會(huì)怎么想？如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？說(shuō)一說(shuō)，這些做法是否合適？探究新知每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。探究新知為他人喝彩我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩?！庇纱?，我還想起一次外國(guó)人為中國(guó)人喝彩的場(chǎng)面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地看見(jiàn)，法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手送上祝福，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。探究新知為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？探究新知真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果？探究新知我只為我們班喝彩。我們班在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)輸給了2班，我才不會(huì)給他們喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為他們鼓掌喝彩。你如何看待上述想法？你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？探究新知窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹(shù)有一朵花，這棵樹(shù)就有了神采；一條路上開(kāi)滿花