我們奇妙的世界 第一課時教學(xué)設(shè)計

《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計教材解析本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達了作者對這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文篇幅較長，但結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個關(guān)鍵句，從天空和大地兩個方面寫出了世界的奇妙。第一自然段開門見山，告訴我們作者對于這個世界的感受，這個世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。第2～16自然段分別從天空和大地兩個方面展開具體的描寫。寫天空主要是通過對太陽、云彩、雨水、群星等事物的描寫來實現(xiàn)的；寫大地則主要聚焦于植物的生長、冬天的冰雪等幾個事物，通過對這些事物的描寫來展現(xiàn)大地的生命力。第17、18自然段回應(yīng)開頭，再次強調(diào)世界上奇妙的事物是無窮的，只要我們仔細地去尋找。課文關(guān)于天空和大地兩個方面的描寫，既有相似之處，也有不同。相似之處有兩個：第一個是兩個部分都有一個總起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”，一個“再”字串聯(lián)起兩部分的內(nèi)容；第二個是兩部分都是按照時間推移的順序來寫的。不同之處在于第2～8自然段是按照一天的時間推移來寫的，“清晨—落日一黑夜”；第9～16自然段則按照春夏秋冬的順序來寫的。生動的語言是本文的最大特色。課文每一段都很簡短，大多數(shù)段落只有一句話，卻充滿詩意和畫面感。比如，大雨過后，地上形成眾多小水洼，這一個個小水洼，卻成了有趣的鏡子，“映射著我們的臉”。再如，秋風(fēng)陣陣，樹枝搖動，樹葉飄落，漫天的葉子飛舞，多美的圖畫。文中的色彩極多，讓人目不暇接，寫清晨的天空用了粉紅色和蔚藍色，寫夕陽下的天空用了金色、紅色和紫色，寫水果用了鮮紅色、深紫色和淺黃色。課文對事物的描寫動態(tài)居多：太陽升起落下，云彩飛行，雨點降落到大地，蝴蝶翩翩起舞，樹枝顫動，樹葉飄落……很多事物借助聯(lián)想變得美起來：由水洼想到鏡子，由閃爍的群星想到千萬支發(fā)光的小蠟燭，由房檐上落下的小水滴想到一顆顆珍珠……天地間的平凡景物，就這樣通過作者的筆，每一片云彩，每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都擁有了神奇，擁有了生命。教學(xué)目標(biāo)1.認識“呈、雕”等7個生字，會寫“呈、幻”等11個字，會寫“奇妙、飛行”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文，并能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。教學(xué)重點1.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。2.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。教學(xué)難點1.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。2.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，本單元的導(dǎo)語是“天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ摇?。法國著名雕塑家羅丹說：“世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。如果我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就可以像第22課《我們奇妙的世界》作者一樣對常見的事物有如此美的發(fā)現(xiàn)了。我們一起看一下吧。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過單元主題及熟知的名言，引起學(xué)生的好奇心，讓他們對普通事物產(chǎn)生興趣，進而更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、播放視頻三、字詞學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）帶拼音的字多讀幾遍。（2）讀準字音，圈出生字詞。（3）讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（4）標(biāo)出自然段。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示認讀生字，先自己讀幾遍，再指名接龍讀。chéngdiāohuànhuīmángjiànxíng呈雕幻輝芒劍型（2）出示生字。chénghuànyòurùnmángbīng呈幻誘潤芒冰jiànpǔtōngmóxíng劍普通模型自由讀，開火車讀，讀完后生互評。先口頭組詞，師課件出示生字組詞。呈現(xiàn)辭呈幻想變幻誘人引誘圓潤滋潤芒果光芒冰冷冰涼刀劍寶劍普通普遍模型模仿型號血型3.生字書寫。（1）易錯點撥：出示生字：呈：上下結(jié)構(gòu)，上面的“口”不要寫太大，下面“王”三橫長短不一，中間最短。出示生字：幻：左邊不要寫成“纟”，右邊不要寫成“力”。出示生字：誘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右下部分“乃”的寫法，第八筆是橫折折鉤，最后一筆撇伸到“讠”下方。出示生字：潤：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右邊“門”里面是“王”。出示生字：芒：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，下面是“亡”，不要忘記寫點。出示生字：冰：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左部為兩點水，右部“水”注意豎鉤后為橫撇。出示生字：劍：左寬右窄。左半部分第二筆是點，最后一筆為提。出示生字：普：注意上下等大，下面的“日”寫扁。出示生字：通：先寫“甬”，再寫“辶”。出示生字：模：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示生字：型：上部“刑”稍短一些，下面為“土”，各部分之間寫緊湊。注意與“形”區(qū)分。（2）師范寫，生練寫。（3）指名說書寫要點。（4）師巡堂，注意提醒正確書寫坐姿?！驹O(shè)計意圖】重點強調(diào)易混淆生字及部分易錯字的易錯筆畫。隨堂書寫，邊寫老師邊巡堂指導(dǎo)，當(dāng)堂個別糾正，爭取當(dāng)堂練會?！驹O(shè)計意圖】當(dāng)堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，對易錯字當(dāng)堂強調(diào)，讓學(xué)生記憶更加深刻，爭取做到當(dāng)堂記牢。四、初讀感知過渡：學(xué)完字詞，馬上要開始課文學(xué)習(xí)了，請大家朗讀課文，看看作者眼中的世界是多么奇妙，多么美。出示朗讀要求：1.先自讀，練熟后指名朗讀，其他同學(xué)注意聽發(fā)音是否準確。2.組織學(xué)生互評，注意多從正面評價。3.思考：《我們奇妙的世界》“奇妙”在何處？課文從哪些方面寫出了世界的奇妙？師明確：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。課文主要從天空和大地兩方面進行了介紹。【設(shè)計意圖】通過初步朗讀，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了大致的了解，初步體會作者對世界的喜愛之情，同時讓學(xué)生對進一步細致學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。五、課堂小結(jié)本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表