2023年高三班主任工作總結(jié)（通用篇）

2023年高三班主任工作總結(jié)（通用篇）高三班主任工作總結(jié)1

最終結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培育班風(fēng)，激勵學(xué)習(xí)

進入高三，完全的氛圍其實也是有了肯定的變更，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特殊是高考也是確定了學(xué)生們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生特別重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風(fēng)氣是特別的重要，完全的氛圍也是須要去在主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，激勵他們學(xué)習(xí)，關(guān)切他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是須要有其他老師的協(xié)作才行，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實許多的時候也是不須要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是主動的和任課老師溝通，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成果。一年下來，許多學(xué)生的成果都是有了進一步的提升，之前的分數(shù)糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里，學(xué)生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的實力沒有那么的強，所以也是須要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐性的去做好工作，去了解學(xué)生們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的志氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分數(shù)有些的確不是那么的志向，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學(xué)年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最終的結(jié)果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要接著的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要接著做好。

高三班主任工作總結(jié)2

伴隨高考結(jié)束，驚慌的心情最終可以放松一下了?，F(xiàn)就班級狀況作一簡潔說明。反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有缺憾。

一、強化學(xué)習(xí)動機，樹立考學(xué)目標。

剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了很多，但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都許多。特殊是一些同學(xué)覺得即使仔細學(xué)也沒希望考上好高校且現(xiàn)在本科生畢業(yè)許多都找不到工作。面對現(xiàn)在高校擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強化自己的升高校動機，因為凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動自己的主動性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任學(xué)生是能夠創(chuàng)建奇跡的。

學(xué)生很簡單在開學(xué)時充溢信念，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考高校是正確的；其次，假如有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以主動的心理示意。

二、精確定位、分層推動。

班級學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將學(xué)生劃分為以兩個層面。

A、學(xué)習(xí)自覺但成果不志向的學(xué)生。

B、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

特別時期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學(xué)生到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。

三、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級成為團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

首先，每個老師都是班級德育工作的主子，大多數(shù)任課老師都能深化了解學(xué)生，把自已駕馭的學(xué)生思想狀況在老師之間剛好溝通，剛好做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持主動向上的心態(tài)。

其次，我們?nèi)握n老師在在情感教化上投入了大量的精力，對后進生做到有愛心、細心、耐性，在教化教學(xué)上，表揚嘉獎優(yōu)先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不卑視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學(xué)生存在問題剛好談心，共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。

再次，加強班干隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種開心和諧、主動進取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

反思了自己的工作，我還有許多地方做得不足，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、耐性，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認可敬重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當優(yōu)秀的老師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅擔(dān)當繁重的教學(xué)工作，還肩負著如何培育教化學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

高三班主任工作總結(jié)3

在剛剛結(jié)束的高考中，高三（13）班考出了應(yīng)有的水平。過去的一學(xué)期里，高三（13）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

一、接手新班，快速布局

因為高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任詢問，初步了解本班的學(xué)生狀況。然后又建立了新的學(xué)生個人檔案，基本在三天內(nèi)，就對班內(nèi)的學(xué)生狀況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學(xué)生暢所欲言，說說對自己，對將來，對老師或是自己心中的苦惱與困惑，通過同學(xué)們的書面表述，我對每個學(xué)生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛(wèi)生入手，細微環(huán)節(jié)確定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。

二、嚴格紀律，適時激勵

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀律。平常的班級工作應(yīng)當防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為擴散成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開學(xué)，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)的支配和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會常常抽檢。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人同等。

每次大型活動或任務(wù)來時，如校會、月考，都可以成為整頓紀律、激勵學(xué)生斗志的好機會。每次學(xué)生在紀律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教化、激勵學(xué)生的契機。教化、激勵的目的不是光為了高考出成果，而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會如何面對今后的人生旅途。

三、制定班級奮斗目標和學(xué)生個人奮斗目標

依據(jù)學(xué)生自已的實際狀況，制定了個人奮斗目標，讓學(xué)生以主動的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學(xué)生真正理解“學(xué)問變更命運”。通過主題班會，對學(xué)生進行志向及人生觀教化，學(xué)生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學(xué)生起到了激勵作用。

四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進道路上的各種困難，為高考做好足夠的打算。為此，我們做好了以下工作：

1、“一?！鼻埃皇且髱熒餐?，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴密細致的復(fù)習(xí)安排并嚴格執(zhí)行。四是營建團結(jié)、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

2、“二模”前，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、駕馭、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)支配，重點加強文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。

3、“高考”前，一是督促各個學(xué)科學(xué)問的查漏補缺和薄弱學(xué)問點、重點學(xué)問的強化駕馭、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的改變并適時調(diào)整；三是志愿填報工作的指導(dǎo)和心情的調(diào)整。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任老師的協(xié)作下取的了肯定的成果，今后我會更加努力，爭取更好。

高三班主任工作總結(jié)4

每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會對該屆班主任工作進行總結(jié)，以便于今后更好的工作。

在20xx年的高考中，我所擔(dān)當班主任的高三文（6）班取得了令人較滿足的成果：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標。做為班主任的我看到高考成果時，特別興奮，能夠取得這樣的成果真的不簡單。在此，我對關(guān)切和支持文（6）班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特殊要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的全部任課老師們：黃俏梅主任（語文），顏佳鋒老師（數(shù)學(xué)），黃海翔老師（英語），梁瑞澤副校長（政治）和譚欣欣老師（地理）。

一、班情分析

高三文（6）班48個學(xué)生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學(xué)生來自城區(qū)，其余來自農(nóng)村。獨生子女學(xué)生17人，來自單親家庭的學(xué)生7人，有較嚴峻的網(wǎng)癮的學(xué)生1人，家庭經(jīng)濟較困難的35人。2個學(xué)生有心臟問題，并始終在治療；5個來自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻，脾氣急躁。

二、班級管理

針對我班的基本狀況，我主要從以下五方面著手開展工作。

（一）培育良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

我的班級工作首要任務(wù)就是培育學(xué)生的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開展了一系列的主題班會如誠信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長賬做起）、寬容（從寬恕同學(xué)的誤會做起）、自信（從克服學(xué)習(xí)中的困難做起）、合作（從衛(wèi)生值日做起）、遵守法律（從遵守班規(guī)校紀做起），歡樂（從幫助同學(xué)做起）等以及各種各樣的班級活動。我言傳身教，基本做到了每天早晨6：30，中午2：35，晚上6：30到教室，每周至少2次進入學(xué)生宿舍，從點滴入手，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)生活狀況，抓住最佳契機，發(fā)覺并解決問題。學(xué)生們在我的引導(dǎo)和自我教化過程中慢慢懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

（二）營造和諧競爭班級氛圍

我依據(jù)所帶班級的詳細狀況，根據(jù)學(xué)生心理和身體成長規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個教化機會，營造和諧競爭班級氛圍。班級除了參與學(xué)校和班級規(guī)定的活動，還要參與校外活動。

高一分文理科時，我所帶的文（6）班全班共57人。經(jīng)過一星期的視察，我發(fā)覺有幾個學(xué)生無心向?qū)W，紀律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開家長會時，我組織了一次“感恩”主題的家長會，通過算一筆成長帳活動，教化學(xué)生學(xué)會對社會、對父母、對師長的感恩。在學(xué)生們與家長們的互動活動中，學(xué)生們給家長敬禮獻歌無不感人。在宣誓中，我看到大部分學(xué)生眼中閃著淚花。通過一次次的主題班會，學(xué)生個個陽光成長，在各方面取得很大的進步。

進入高三后，班級學(xué)習(xí)氛圍深厚，但是由于彼此競爭大，自百日誓師之后，同學(xué)之間出現(xiàn)“各顧各”的現(xiàn)象。我與任課老師探討，確定開展一些班級活動：我把全班分成了10個學(xué)習(xí)競賽小組，組織了班級演講競賽，宿舍之間的各種競賽活動，這樣有效地解開了同學(xué)們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團結(jié)和諧的氣氛中，學(xué)生們你追我趕，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

（三）關(guān)注學(xué)生心理健康成長

教化的目的是培育社會須要的健全人才。我對班級學(xué)生做了一次調(diào)查，學(xué)生中有各種心理問題者占15％一20％，以親子沖突、伙伴關(guān)系驚慌、對四周環(huán)境冷漠、面對學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問題的嚴峻性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培育優(yōu)秀學(xué)生之余親密關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展趨勢，培育學(xué)生的非智力因素，努力使心理存在問題的學(xué)生成為主動向上、意志堅韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。

我始終充當學(xué)生的心理保健醫(yī)生，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的思想動向。

1、在平常的教學(xué)過程中，我利用歷史學(xué)科的優(yōu)勢，借助教材中優(yōu)秀人物的光輝思想、堅毅意志、高尚人格等對學(xué)生進行熏陶。

2、在班會教化中，我借助現(xiàn)實世界的優(yōu)秀人物如“感動中國十大人物”等對學(xué)生進行引導(dǎo)和教化。

3、在日常生活中，我深化到學(xué)生宿舍了解他們在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑。

4、深化到學(xué)生家庭中，幫助學(xué)生妥當處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長和我深化到貧困學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭狀況。

5、懇切向?qū)W校心理詢問室的老師學(xué)習(xí)，并激勵學(xué)生必要時去心理詢問室求助。

在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負擔(dān)等方面問題的學(xué)生慢慢地能夠樂觀面對生活，熱忱對待親友，豁達面對學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、堅毅的意志、開朗的性格。

我先后勝利地對A、B、C、D、E等31名學(xué)生進行心理引導(dǎo)。特殊是20xx級F同學(xué)，由于種種外在緣由，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級同學(xué)交往并且不和任何一個舍友溝通。她對我的“曉之以理，動之以情”麻木不仁。通過接觸，我發(fā)覺他很講義氣、自尊心強、愛彈吉他且有肯定的組織實力，便請他擔(dān)當科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，剛好表揚激勵等方式增加了他的自信，和家長合作強化了教化效果。高三一年里我常常和他談志向，談人生，談將來社會的發(fā)展。經(jīng)過師生的共同努力，20xx年高考他順當被廣西師范高校錄用。看到學(xué)生活波開朗生龍活虎神采奕奕的矯捷身影時，看到他們快樂地說著自己的高考分數(shù)時，我感到特別華蜜。

（四）搭建家長參加管理平臺

班級管理離不開家長的支持。我通過家訪，電訪等形式和學(xué)生家長溝通，剛好向家長匯報學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的心聲告知家長。經(jīng)過高三一學(xué)年以來的溝通，許多家長特別興奮地告知我：“孩子越來越懂事了，以前不喜愛家長過問學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高興奮興地把學(xué)校的狀況告知我們”。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時讓他們真正感受到來自家庭和老師們的支持與力氣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱和拼搏意識。

三、團結(jié)任課老師共同奮斗

在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任（語文），顏佳鋒老師（數(shù)學(xué)），黃海翔老師（英語），梁瑞澤副校長（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)切學(xué)生的成長。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的安排目標。為了全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個任課老師主動擔(dān)當了6到7個不同高考目標學(xué)生的全方位工作。他們主動參加班級活動，定期和學(xué)生談心。

每次考試后，我們一起仔細分析考試成果并支配好下一階段的奮斗目標。正是由于他們的.無私奉獻，學(xué)生們感受到了堅毅的精神后盾，感受到了一個溫馨團結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能始終保持昂揚的斗志，信念百倍地面對高考；正是他們的真誠相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，剛好彌補缺憾，讓我和學(xué)生共同成長。

高三班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期疏散xx本學(xué)年的德育任務(wù)安排和高三年級的不凡性，不竭強化“時時要希圖、四處要設(shè)計”的意識，真正做到關(guān)切學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，首要以學(xué)生平常舉動標準的撫育、學(xué)生思惟人格教化和集體意識教化、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點，加大教化準備力度，為高三備考營建良好的空氣。

一、做好言論張揚任務(wù)，營造主動朝上行進的備考氣氛。

1、加強思想教化，提高思想醒悟水準。思惟是行動的前驅(qū)。為提高學(xué)生的思惟素養(yǎng)應(yīng)對高三進修，對學(xué)生的思維教化首要從下列幾個方面進行；

志向教化：必定深造的詳細目標，人生的大指標。

立場教化：勇于耐勞，澳門賭場新聞勇于拼搏（通過深造身旁的典范，激起學(xué)子的深造的主動性與主動性）。

確定信念教化：信托自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏。

2、行使好班級晨會的年華，設(shè)計差異階段的告知主題，“感到高三”、“階段深造反思”“熱忱拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的時機，又在班級組成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)子自我教化的浸染。

3、班級分歧階段張貼差別的標語口號，尤為每一個月都設(shè)有“暖和提示”，相識當月的格斗指標、肉搏口號、詳細的備考內(nèi)容和左袒，對學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實施狀況看，子細隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準的提高。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，捐獻學(xué)生造成高質(zhì)高效的進修民俗。

1、重申校紀與班規(guī)。強化學(xué)子的定時、守紀與使命意識，重點在無聲走廊與肅穆教室方面嚴抓嚴管，導(dǎo)游學(xué)生合理支配好課件零散時日的操作，到今朝，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每邏輯學(xué)生都有事做，為樹立一個良好的備考狀況打下根蒂。

2、增加學(xué)法率領(lǐng)。依照“新課本、新課標、新教法”的本色，依據(jù)高考事勢時事的變化，羈糜高考最新內(nèi)容，賣命鉆研教學(xué)治理的新對策，著澳門葡京賭場重抓好如下幾個方面的工作：

（1）教化學(xué)子在突出語數(shù)外的同時，剖析科目在運用和學(xué)科滲透高下武功，特長科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機，針對一樣階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細化復(fù)習(xí)安排。

（2）增加學(xué)法統(tǒng)率并對學(xué)生進行分類，實行分層推動。

（3）加強對學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成教化，增加學(xué)子的規(guī)范意識，起勁提高學(xué)習(xí)的主動性、盲目性，提高踴躍認知的本事。

（4）施展優(yōu)質(zhì)學(xué)生的模范帶頭勸化，提高學(xué)子進修的主動性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。

3、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗，做好xx年下半年任務(wù)安排。

（1）說合月考，率領(lǐng)每位學(xué)生確立月搏擊目標，并制定進修安排。

（2）率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實時發(fā)展總結(jié)深思，班主任每月都要云集學(xué)子的深思，有針對性的與每論理學(xué)子發(fā)展一次筆談。

（3）經(jīng)由屢屢搜查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂功令和考驗狀況，實時了解學(xué)生的進修狀況；經(jīng)過每天的語文、外語根基測試，強化學(xué)生對根蒂常識的重視與駕御；經(jīng)由過程個別教化與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的方法，造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗。

4、當好任課老師與學(xué)子的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個師生融洽的班集體。為講授、為進修獨創(chuàng)一個良好的狀況。

三、行使有限的勾當時日，豐厚學(xué)生保留。

高三的學(xué)習(xí)是驚慌勞碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，主動染指xx結(jié)構(gòu)的各種勾當，并通度日動進一步增加群體信譽感及增加強硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔。呼喊學(xué)生利用晚課間年華增加身體熬煉，為高三驚慌的進修做好身體上的預(yù)備。

三、開展生理康健教化。

做好差異階段學(xué)子心理開導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作，本學(xué)期已對呈現(xiàn)生理標題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn)。

四、屢屢與家長雷同。

尤其是峻厲的請假制度，樹立保險意識，遇到非凡狀況剛好與家長接洽。

以上是我xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的任務(wù)中，我將做好班主任任務(wù)安排，篡奪將任務(wù)做到更好。

高三班主任工作總結(jié)6

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教化者，我要充分敬重學(xué)生的特性，酷愛每一個孩子，敬重每一個孩子，接納每一個孩子，信任每一個孩子本性都是和善的，信任每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學(xué)生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當心不小?！蔽蚁脒@句話或許可以做一個反命題：要想敬重學(xué)生，肯定要以“愛”為先導(dǎo)。

今年依據(jù)學(xué)校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據(jù)學(xué)校的支配，到了高三，現(xiàn)在想來，高一6班和高三4班，有很多相像點，比如兩個班級學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實，所以6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成果自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的閱歷讓我有所感受，要抓成果現(xiàn)抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，每次考試都有所進步，到了四調(diào)考試，4班成果由倒數(shù)一躍成了年級其次名，班級的整風(fēng)光 貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了肯定的提高。

我想成果的取得必定跟我今年的愛的教化，同時又講原則的教化理念有很大的關(guān)系。

一、以愛為先導(dǎo)，學(xué)會做人

“明是非，敢擔(dān)當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于擔(dān)當責(zé)任”的意識，深化人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級，關(guān)切他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

二、以愛為先導(dǎo)，鑄造班魂

剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想，多有埋怨色調(diào)。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成果欄設(shè)置隨意，我據(jù)此推斷4班缺少嚴謹思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創(chuàng)建一個適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，接著重新設(shè)計成果欄，使之整齊嚴謹，以此影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)當高效嚴謹。

“明是非，敢擔(dān)當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于擔(dān)當責(zé)任”的意識，深化人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級，關(guān)切他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

三、以愛為先導(dǎo)，文化建設(shè)

班級管理，育人為先，思想教化的核心是“拿心”，拿住學(xué)生的心，真正的觸動學(xué)生的內(nèi)心，才能達到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教化的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時間的推移，依據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝合的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當時班里出現(xiàn)的狀況，找時間先在班里一起學(xué)習(xí)，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學(xué)生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班起先步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要非常，向勤勉要非常，向堅持要非?！钡目谔枺鹣燃泳o課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我剛好的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學(xué)生心理上時刻保持驚慌。

四、以愛為先導(dǎo)，大力培育隊長、小組長

在日常學(xué)習(xí)生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必需要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學(xué)習(xí)，紀律、衛(wèi)生、健康都負責(zé)起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采納了“自薦—面試—談話—試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調(diào)小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長溝通好的做法，每個小組早讀結(jié)束后要進行小組點評，針對前一天的學(xué)習(xí)生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的指責(zé)。讓各小組綻開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經(jīng)過一個半月的培育，我班的0個組長成了班級管理的中堅力氣，分擔(dān)著我的壓力；根據(jù)學(xué)校的本一任務(wù)，我又把學(xué)生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預(yù)備役”；每個大隊依據(jù)年級名次又平均分成了兩個小隊，比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預(yù)備役、其次預(yù)備役”各小隊設(shè)小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結(jié)束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導(dǎo)管理。

五、以愛為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)

力抓課堂、自習(xí)、限時練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生剛好進行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課老師；另外依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，利用好班會時間，集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題，比如沖刺質(zhì)檢一，我給學(xué)生的指導(dǎo)如下：一種狀態(tài)，驚慌高效；兩個時間，6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí)；三種做法，緊跟老師安排跑，跟著老師節(jié)奏動，不搶道不穿道（個人安排融入到老師安排當中）；四個原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場。剛好指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生剛好訂正自己學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)效率。

六、以愛為先導(dǎo)，制度做保障

愛的教化被學(xué)生誤認為是溺愛，這是我最擔(dān)憂的事情，所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”，對班內(nèi)的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>

每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成果的提高都須要嚴謹?shù)目捶?，每一種公允都須要制度的砝碼，團結(jié)驚慌、肅穆活潑肯定不是一句空話，嚴格落實，加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內(nèi)學(xué)生根據(jù)小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學(xué)生進行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。

制定相應(yīng)規(guī)則，每周評價，排名最終的小組要當面找我說明狀況，月考后依據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成果均分比例和量化比例進行排名，根據(jù)名次由組長依次選擇本月小組座位，最終一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要打算至少5條反思，找班主任進行特殊幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個月來，我班組長工作主動，并且能在關(guān)鍵的時候?qū)M員進行心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

班主任工作特別繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔(dān)子很重，但是看著學(xué)生在教室里。

高三班主任工作總結(jié)7

高三年級的特別性，確定班主任工作的特別性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內(nèi)容，可以從高考氛圍營造，復(fù)習(xí)方法升級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密協(xié)作，關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個方面綻開班級工作，加大教化管理力度。

一、做好輿論宣揚，營造主動進取的備考氛圍

思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺悟水準，應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，班主任對學(xué)生的思想教化可以從三個方面進行：志向教化、看法教化、四心教化。

1、志向教化：宏大人生的動力，來自遠大的志向目標。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅決，當前的學(xué)習(xí)目標要詳細而嚴密，便利實行。

2、看法教化：教化學(xué)生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于成功。通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。

3、四心教化：信念、恒心、細心、用心，是高三復(fù)習(xí)必不行少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學(xué)習(xí)進步的保障。

利用好每天早、晚的空暇時間，設(shè)計不同階段的演講主題，組織演講，使學(xué)生溝通學(xué)習(xí)心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我志向的高校”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學(xué)生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。

依據(jù)不同階段張貼不同的標語口號，建設(shè)豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標、供應(yīng)詳細的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，消退學(xué)生對高考的恐驚感生疏感，增加了必勝的信念。

二、進一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力供應(yīng)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

常常申明校紀和班規(guī)，強化學(xué)生的守時、守紀和責(zé)隨意識，提高課堂效率，嚴格自習(xí)紀律。加強宿舍管理，保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)覺問題，嚴抓嚴管，不行姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理支配好課件零散時間的利用，做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生能寧靜學(xué)習(xí)；宿舍里文明衛(wèi)生，學(xué)生能得到休息。

三、加強復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，促進方法升級，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

依據(jù)高考形勢的改變，結(jié)合高考最新形式，教化學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考，在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本實力的學(xué)習(xí)。

以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)安排，加強學(xué)法指導(dǎo)，并對學(xué)生進行分類，實行分層推動。

夯實一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生相識到一輪復(fù)習(xí)的重要性，可以確定高考的70%。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當做題、適度訓(xùn)練。強化規(guī)范，削減失誤。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，堅持搞好學(xué)習(xí)閱歷溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，形成互幫互學(xué)、團結(jié)向上的風(fēng)氣。

良好的習(xí)慣是勝利的翅膀，實施復(fù)習(xí)效果的保障。強化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）珍惜時間的習(xí)慣。

（2）仔細審題的習(xí)慣。

（3）規(guī)范做題的習(xí)慣。

（4）總結(jié)反思的習(xí)慣。

（5）整理記憶的習(xí)慣。

（6）提高效率的習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案剛好進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

通過常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；強化學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的重視與駕馭；通過個別教化和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、當好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生協(xié)作。

班主任要在學(xué)生中大樹老師威信，常常向老師們通報學(xué)生最新狀況，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進入高三，班主任要常常召開老師碰頭會，學(xué)期初和大考后，剛好分析現(xiàn)狀、發(fā)覺問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

五、細心做好心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康。

高三的學(xué)習(xí)是驚慌勞碌的，為使學(xué)生身心健康，樂學(xué)愛學(xué)，班主任要利用有限的活動時間，熬煉學(xué)生身體，豐富學(xué)生生活：組織學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培育；號召學(xué)生加強身體熬煉，為高三驚慌的學(xué)習(xí)做好身體上的打算；開展心理健康教化，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。

時間的腳步匆忙，倒計時的指針在全部高三師生心頭撥動，高考一每天接近，班主任要激昂精神，更加努力，周密安排，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現(xiàn)目標，創(chuàng)建輝煌。

高三班主任工作總結(jié)8

高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的主動性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進行和高考的接近，班級管理工作不僅更加困難繁重而且難度加大。

我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，會考全部順當通過，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面：

一、抓住細微環(huán)節(jié)，把常規(guī)管理落到實處。

高三補習(xí)班由于模擬訓(xùn)練較頻繁，學(xué)生有壓力，有的同學(xué)出現(xiàn)煩躁心情，有時脾氣急躁，自覺不自覺地就把自己劃分進了“特區(qū)”里面，在紀律方面有所放松。其實高三補習(xí)要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹慎收獲，不能馬虎大意。因此在高三補習(xí)階段應(yīng)接著狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面，重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的作用。

高三補習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重，學(xué)生時間緊，不少學(xué)生晚上開夜車，熬夜比較厲害，導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振，心情低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時，主動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教化學(xué)生留意勞逸結(jié)合，在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，適時調(diào)整自己的生物鐘，堅持午睡，有階段、有范圍的開夜車。

1、課堂聽課是關(guān)鍵。我要求學(xué)生聽課時應(yīng)做到以下四點：帶著問題聽課；把握住老師講課的思路；養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當堂消化、鞏固學(xué)問；踴躍回答老師提問。從月考成果來看，上課仔細聽講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成果特別穩(wěn)定或者比平?？嫉酶谩?/p>

2、改錯、反思、總結(jié)是進步的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的過程，也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種狀況：一是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會，運算出錯，這種錯誤最多；三是干脆沒有思路，這種錯誤學(xué)生改錯最自覺；四是做出來了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與老師的常規(guī)解法一樣。學(xué)生最簡單忽視這類問題的改錯，事實上，高考更注意常規(guī)解法的考查，老師的方法可能不是最簡捷的，卻往往能解決一類題，必需要重視的。查找到了錯因之后，就要思索以后怎么才能不出錯，并且進行總結(jié)。我每周都檢查學(xué)生的改錯本兩次，督促落實改錯狀況。

3、分清三個階段的特點，保持學(xué)生的主動地位。查缺補漏，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。綜合演練，提高應(yīng)試實力。做好分析，不使失誤再現(xiàn)。

4、建立學(xué)生月考成果流淌檔案。為精確為高三學(xué)生把脈，可以從高三第一次月考起先建立學(xué)生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把全班學(xué)生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前25名學(xué)生的成果放在本班學(xué)生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流淌檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學(xué)生本人。

三、培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試。

細微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注意細微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。尤其是到了高三后期，這一點更為突出。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。

考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、看法、閱歷。同時，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。想方設(shè)法使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的溝通談心，和學(xué)生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

四、幫助學(xué)生樹立信念。

班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹立合理的志向目標，分階段實施目標任務(wù)。心理學(xué)上目標傾斜原理告知我們，適度合理的目標志向能有力提升學(xué)生的進取精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。高三補習(xí)的學(xué)生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問題膚淺片面，簡單丟失信念。

發(fā)覺高三生活驚慌勞累，簡單暴露出消極心情，此時應(yīng)激發(fā)他的志向斗志，用科學(xué)的志向淡化高三學(xué)習(xí)的辛苦，緩解高三生活的壓力。因此，高三補習(xí)階段的勵志教化要堅持深化開展下去。應(yīng)多多正面激勵，用身邊的榜樣來激勵和引導(dǎo)他們。如每次月考以后都大力表揚一些進步較大的同學(xué)，借助榜樣的力氣進行教化。創(chuàng)設(shè)主動健康的班級文化，潛移默化地影響學(xué)生。

五、穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)。

事實證明，許多時候，阻礙學(xué)生勝利的主要障礙，不是學(xué)生實力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學(xué)生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓(xùn)誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。班主任要重視學(xué)習(xí)的過程，淡化考試成果，不搞排名。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到無畏，知難而進。但對學(xué)習(xí)的無畏并不等同于老師和學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的無所謂。

總之，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細做精的努力，有為學(xué)生一心一意服務(wù)的真誠。我們嚴謹而細心指導(dǎo)學(xué)生：擁有完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，特殊注意基礎(chǔ)的反復(fù)和實力歸類的自覺；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信；養(yǎng)成仔細糾錯、重視細微環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣，使班級每一個同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三班主任工作總結(jié)9

本學(xué)年度我擔(dān)當高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是中學(xué)階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做學(xué)生的表率。

多年來的教化教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生仔細對待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細備課、仔細教學(xué)、仔細做事。用我自己仔細、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教化的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，注意溝通，做學(xué)生的摯友。

作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛。每大周主持召開《XX年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理改變，剛好化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓思瓊同學(xué)心情波動比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實狀況后，我耐性找尋工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了教化的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

（2）深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

（3）常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生主動進取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛護學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

（1）教化學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)安排。

（2）加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類，實行分層推動。

（3）加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教化，增加學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認知的實力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好XX年下半年工作安排。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定學(xué)習(xí)安排。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案剛好進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

（3）通過常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的重視與駕馭；通過個別教化和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。

五、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是驚慌勞碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，主動參與學(xué)校組織的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號召學(xué)生利用晚課間時間加強身體熬煉，為高三驚慌的學(xué)習(xí)做好身體上的打算。

六、開展心理健康教化。

做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了勝利的心理輔導(dǎo)。

七、常常與家長溝通。

尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特別狀況剛好與家長聯(lián)系。

高三班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當XXX學(xué)校高三（1）班班主任工作。高考結(jié)束，成果已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是中學(xué)階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細致的思想工作?；仡櫿麄€高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充溢。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、班級管理中，用制度說話。

1、接著進行量化管理，接著執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實行嚴厲的指責(zé)教化及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲懲罰，同時對全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以嘉獎，以保證整個高三學(xué)習(xí)的正常進行。

2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展閱歷溝通和思想教化活動，培育班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作安排的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，剛好了解班級狀況，對出現(xiàn)的問題剛好處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證供應(yīng)一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，剛好鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。

二、加強思想教化，關(guān)注學(xué)生心理健康。

1、親密關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時間緊壓力大，簡單造成極大的心理問題，所以要親密關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生剛好做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要剛好幫助學(xué)生進行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成果很大程度上確定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，激勵學(xué)生正確對待成果和分數(shù)，并在每次考試中總結(jié)、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進行一對一面對面溝通，深化了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必需做到人人見面，突出重點。深化了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們解除學(xué)習(xí)驚慌帶來的不良心理障礙。

4、接著和全班同學(xué)一起書寫《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個溝通、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有特別重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，。寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、歡樂與悲傷。日志給了他們展示的平臺，成了特性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師溝通平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

三、營建高考氛圍，讓學(xué)生開心備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為志向前途而拼搏的熱忱，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日實行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片實行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三（2）班實行籃球友情賽等。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)安排，小考小結(jié)，合理支配學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成果分析，針對每一次月考成果，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，對成果進步、退步以及成果進步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時間，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝合力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課老師溝通，形成合力。對學(xué)生成果及近期學(xué)習(xí)進行總結(jié)分析。

6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素養(yǎng)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對于心底純凈、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教化影響作用更大。讓學(xué)生品嘗文學(xué)作品是培育健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美妙的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》。一方面，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，培育健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學(xué)作品無盡的力氣感染學(xué)生，點燃他們思想的火焰，賜予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會做一個真正意義上的精神上的強者。

定期召開班團干會議，調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參加班級管理，了解學(xué)生狀況并剛好處理各種問題及潛在的沖突。主動聯(lián)系任課老師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

四、關(guān)切學(xué)生生活、常常走訪學(xué)生寢室。

在班級管理方面，我注意人文化，把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學(xué)習(xí)，多探究，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成果，上線率79%。

高三班主任工作總結(jié)11

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有缺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家溝通。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學(xué)生自覺了很多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對現(xiàn)在高校擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強化自己的升高校動機，因為凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的主動性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任學(xué)生是能夠創(chuàng)建奇跡的。學(xué)生很簡單在開學(xué)時充溢信念，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以主動的心理示意。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升高校的至少十大理由，理由越詳細生動越好，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的狀況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去詳細地向往自己將來的高校生活?？傊酁閯倮依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯咝淞⒃敿毜哪繕恕Ｎ乙髮W(xué)生依據(jù)自己的詳細學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標，其次，要求他要擅長把一個大目標分解為若干小目標，最終就是要求他們把目標放在桌上，每天督促自己。

二、精確定位、分層推動

我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將學(xué)生劃分為以下幾個層面：

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生；

B、就目前成果看考不上一本，但調(diào)整好或許有實力沖擊重點大本的學(xué)生；

C、調(diào)整好只能上二本，但可以沖擊一本的學(xué)生；

D、調(diào)整好在二本旁邊的學(xué)生；

E、調(diào)整好學(xué)習(xí)自覺但成果不志向的學(xué)生；

F、調(diào)整好學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上高校的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教化的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學(xué)生到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。

三、注意效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成果的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，學(xué)生的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這須要我們付出無比的耐性，剛好發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐性、細致的工作須要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和醒悟的相識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡潔生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能模糊。

四、視察細微環(huán)