2023年公文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年公文寫?作學(xué)習(xí)總?結(jié)范本?為期九周?的應(yīng)用文?寫作課程?結(jié)束了，?通過(guò)這門?課程的學(xué)?習(xí)，我對(duì)?應(yīng)用文幾?大主要文?種的寫法?和寫作要?求有了較?為清晰的?理解，雖?然短短的?九周不足?以把所有?的文種都?講解得全?面透徹，?但某老師?以他廣博?的學(xué)識(shí)和?生動(dòng)的講?解給這門?本來(lái)沉悶?乏味的課?程注入了?清新的空?氣，同學(xué)?們?cè)谳p松?愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)?到了寫作?的技巧，?感受到了?寫作的樂(lè)?趣。首?先，就其?性質(zhì)而言?，應(yīng)用文?是國(guó)家機(jī)?關(guān)、企事?業(yè)單位、?社會(huì)團(tuán)體?或個(gè)人，?在處理公?私事務(wù)、?溝通相互?關(guān)系的過(guò)?程中，所?使用的有?著直接價(jià)?值和慣用?格式的實(shí)?用性文章?，因此它?不同于我?們平常所?熟悉的文?學(xué)作品，?并不是為?滿足人們?的審美需?求的。應(yīng)?用文與社?會(huì)生活、?日常工作?密切相關(guān)?，具有實(shí)?用性、規(guī)?范性、真?實(shí)性、針?對(duì)性和時(shí)?效性等諸?多一般文?學(xué)作品所?不具備的?特征。正?如某老師?所說(shuō)，應(yīng)?用文有它?自身的一?套獨(dú)特的?話語(yǔ)體系?。其次?，應(yīng)用文?種類繁多?，根據(jù)作?者、寫作?目的和適?用范圍的?不同，應(yīng)?用文可分?為公務(wù)文?書和私人?文書兩大?類。我們?這學(xué)期學(xué)?習(xí)的是公?務(wù)文書，?公務(wù)文書?還可細(xì)分?為政務(wù)類?文書、事?務(wù)類文書?和專用類?文書等，?而老師著?重講解了?行政公文?中___?_、通報(bào)?、報(bào)告和?請(qǐng)示等與?我們今后?的實(shí)際工?作結(jié)合緊?密的文種?以及日常?事務(wù)文書?中的總結(jié)?的寫作方?法?？紤]?到我們的?專業(yè)性、?畢業(yè)班的?實(shí)際情況?和部分學(xué)?生的發(fā)展?需要，老?師在后期?還給我們?講解了稽?核報(bào)告、?畢業(yè)論文?和申論的?基本寫法?，可以說(shuō)?老師抓住?重點(diǎn)，在?最短的時(shí)?間內(nèi)為我?們教授了?最實(shí)用的?應(yīng)用文寫?作知識(shí)。?第三，?一篇完整?的應(yīng)用文?，是由特?定的內(nèi)容?和形式構(gòu)?成的。其?內(nèi)容包括?主題和材?料，形式?包括結(jié)構(gòu)?和語(yǔ)言等?要素。主?題是指作?者的主張?、見(jiàn)解，?它是在作?者下筆前?就存在的?，和文學(xué)?作品主題?的多樣性?相比，應(yīng)?用文的主?題應(yīng)是明?確的、單?一的、集?中的。作?為實(shí)用性?的文體，?應(yīng)用文主?題的功能?就是回答?“干什么?”的問(wèn)題?。以文學(xué)?作品為比?較對(duì)象，?應(yīng)用文主?題的突出?特點(diǎn)表現(xiàn)?在以下方?面：即意?在筆先;?主旨鮮明?;意蘊(yùn)單?純;求實(shí)?重用。而?其中實(shí)用?性是應(yīng)用?文主題的?最本質(zhì)特?征，應(yīng)用?文寫作多?不是作者?有感而發(fā)?，而是客?觀需要，?是被動(dòng)寫?作行為。?總之，?經(jīng)過(guò)這一?學(xué)期對(duì)應(yīng)?用文寫作?課程的學(xué)?習(xí)，我有?很大的收?獲，除了?對(duì)這個(gè)文?體不同文?種的寫作?方法的學(xué)?習(xí)和理解?，還有一?些無(wú)形的?收獲，那?就是培養(yǎng)?了我們的?寫作意識(shí)?，使我們?對(duì)寫作有?了的進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)。?這對(duì)我們?以后的生?活和工作?來(lái)說(shuō)是一?筆寶貴的?財(cái)富。但?同時(shí)我也?發(fā)現(xiàn)了自?己在寫作?中存在的?某些不足?之處，需?要我今后?在寫作實(shí)?踐過(guò)程中?不斷改進(jìn)?。第一?，我對(duì)寫?作的理解?還是比較?片面的、?粗淺的。?我們一般?可能認(rèn)為?寫作就是?指文學(xué)作?品的寫作?，平時(shí)接?觸的也多?是此類，?實(shí)際上應(yīng)?用文在生?活中的地?位同樣不?容輕視。?由于平時(shí)?疏于對(duì)這?一文體的?關(guān)注和學(xué)?習(xí)，初學(xué)?應(yīng)用文寫?作課程會(huì)?覺(jué)得枯燥?乏味，提?不起興致?。第二?，平時(shí)沒(méi)?有養(yǎng)成堅(jiān)?持寫作的?習(xí)慣，在?接受寫作?任務(wù)時(shí)方?感到力不?從心，絞?盡腦汁也?還是無(wú)從?下筆。大?腦就像是?一臺(tái)機(jī)器?，必須保?持不斷運(yùn)?轉(zhuǎn)才能維?持其應(yīng)有?狀態(tài)，發(fā)?揮應(yīng)有效?用。長(zhǎng)期?不練筆，?大腦和手?都會(huì)生疏?，等到需?要派上用?場(chǎng)時(shí)才發(fā)?現(xiàn)自己根?本不能勝?任。寫?作是一個(gè)?長(zhǎng)期的過(guò)?程，必須?要肯下苦?功，堅(jiān)持?寫作，才?會(huì)達(dá)到預(yù)?期的目標(biāo)?。應(yīng)用文?寫作課程?結(jié)束了，?但我們對(duì)?應(yīng)用文寫?作的研習(xí)?并沒(méi)有結(jié)?束，甚至?可以說(shuō)剛?剛開(kāi)始，?因?yàn)槲磥?lái)?的工作崗?位決定我?們將長(zhǎng)期?和這一文?體打交道?，那才是?真正考驗(yàn)?我們真才?實(shí)學(xué)的時(shí)?候。從現(xiàn)?在起，我?們就要把?應(yīng)用文寫?作放在它?應(yīng)有的高?度，尤其?是會(huì)計(jì)專?業(yè)類文書?的寫作，?必須熟練?掌握。我?想，通過(guò)?我的不斷?努力一定?可以學(xué)好?這個(gè)文體?，寫好這?個(gè)文體，?用好這個(gè)?文體。最?后對(duì)給我?們帶來(lái)歡?聲笑語(yǔ)，?并無(wú)私地?教授我們?應(yīng)用文寫?作的某老?師表示誠(chéng)?摯的感謝?。20?23年公?文寫作學(xué)?習(xí)總結(jié)范?本（二）?一：在?平時(shí)積累?中豐富知?識(shí)搞好?公文寫作?的另一項(xiàng)?基礎(chǔ)工作?莫過(guò)于加?強(qiáng)信息綜?合工作，?這是搞好?文字工作?的重要基?礎(chǔ)。巧婦?難為無(wú)米?之炊。沒(méi)?有豐富、?翔實(shí)的各?方面資料?和信息，?我們寫出?來(lái)的材料?只能是空?洞無(wú)物，?缺乏生命?力的。為?了積累素?材，掌握?大量的第?一手資料?，不斷充?實(shí)“信息?庫(kù)”，我?們必須做?很多工作?。發(fā)揮?辦公室信?息整體功?能。我們?一貫注重?發(fā)揮辦公?室同志集?體的智慧?來(lái)加強(qiáng)綜?合信息調(diào)?研工作，?全方位、?多角度、?分層次地?扎實(shí)做好?信息收集?工作。辦?公室同志?要有高度?的責(zé)任心?和敏銳的?觀察力，?平時(shí)注意?通過(guò)走、?聽(tīng)、看、?問(wèn)等方式?，加強(qiáng)收?集上級(jí)、?基層，機(jī)?關(guān)、地方?等來(lái)自縱?向和橫向?的各種信?息，將有?價(jià)值的信?息反饋給?文字工作?人員。特?別強(qiáng)調(diào)要?經(jīng)常深入?基層，搞?好綜合調(diào)?研，主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，積累寫?作素材，?從中汲取?營(yíng)養(yǎng)。這?樣也能進(jìn)?一步增加?對(duì)單位各?項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)?務(wù)和生產(chǎn)?作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)?的感性認(rèn)?識(shí)，有利?于拓寬寫?作的發(fā)揮?空間，使?文章更加?貼近工作?實(shí)際，措?施和內(nèi)容?更加具有?針對(duì)性和?實(shí)效性，?使文字工?作不斷適?應(yīng)企業(yè)的?發(fā)展要求?。發(fā)揮?業(yè)務(wù)部門?“信息源?”作用。?各業(yè)務(wù)部?門是一個(gè)?較大的專?業(yè)信息源?，抓住這?一有利條?件，極大?地豐富了?“信息庫(kù)?”。一是?主動(dòng)參加?各種綜合?性和專業(yè)?性的會(huì)議?，不但一?一做好公?司領(lǐng)導(dǎo)講?話的記錄?，還盡量?詳實(shí)記錄?各部門負(fù)?責(zé)人及專?家們的發(fā)?言。二是?經(jīng)常與業(yè)?務(wù)部門負(fù)?責(zé)人及相?關(guān)專業(yè)人?員保持溝?通，努力?獲取有價(jià)?值的信息?和豐富相?關(guān)專業(yè)的?知識(shí)。三?是對(duì)于理?解不透的?主體專業(yè)?常識(shí)，還?時(shí)常主動(dòng)?向老專家?請(qǐng)教，他?們總是樂(lè)?于耐心地?講解，直?到弄懂為?止。了解?了這些信?息和知識(shí)?，使我們?在起草各?種材料和?審核文件?時(shí)對(duì)專業(yè)?領(lǐng)域的文?字表述不?再茫然，?并能及時(shí)?指出和糾?正其不正?確的文字?表述，使?文稿符合?精、準(zhǔn)、?細(xì)、嚴(yán)的?要求。?實(shí)踐證明?，只有我?們?cè)谌粘?工作中做?個(gè)有心人?，才能收?集到大量?有價(jià)值的?資料和信?息，才能?提煉、歸?納出正確?而有力的?觀點(diǎn)，才?能撰寫和?審核好各?類材料和?文件，才?能在綜合?文字工作?中避免出?現(xiàn)紕漏。?二：在?領(lǐng)會(huì)意圖?中理清思?路公文?寫作有著?很強(qiáng)的目?的性。要?搞好公文?寫作，就?必須深刻?領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)?意圖。如?果不能很?好地領(lǐng)會(huì)?領(lǐng)導(dǎo)的意?圖，那么?我們就看?不清寫作?的方向，?無(wú)法形成?創(chuàng)作的思?路。因此?，我積極?采取各種?有效的途?徑和方法?來(lái)努力獲?取領(lǐng)導(dǎo)的?正確意圖?。一是?在增強(qiáng)戰(zhàn)?略思維和?大局意識(shí)?上下功夫?。我時(shí)刻?把目光放?到行業(yè)的?發(fā)展大勢(shì)?上，放到?農(nóng)信事業(yè)?的發(fā)展脈?搏上，放?到本單位?的發(fā)展戰(zhàn)?略上，搞?清楚每個(gè)?層級(jí)實(shí)施?的總體戰(zhàn)?略和對(duì)下?級(jí)單位特?別是對(duì)本?單位的戰(zhàn)?略要求，?弄清單位?年度和中?長(zhǎng)期發(fā)展?的工作目?標(biāo)及重點(diǎn)?任務(wù)。只?有做到對(duì)?大勢(shì)了然?于胸，才?能寫出具?有戰(zhàn)略高?度的文章?來(lái)。二?是在熟悉?領(lǐng)導(dǎo)工作?思路上下?功夫。領(lǐng)?導(dǎo)特別是?主要領(lǐng)導(dǎo)?是一個(gè)企?業(yè)的核心?人物，他?們的領(lǐng)導(dǎo)?觀念和工?作思路，?時(shí)刻影響?著企業(yè)的?發(fā)展。所?以熟悉他?們工作的?思維、思?路和方法?對(duì)于搞好?文字工作?至關(guān)重要?。主要通?過(guò)多聽(tīng)、?多看、多?問(wèn)等直接?方式獲取?有價(jià)值的?信息。聽(tīng)?，主要是?多參加各?類會(huì)議，?記錄領(lǐng)導(dǎo)?現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表?的想法、?看法和要?求?？?，?主要是看?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各?項(xiàng)工作的?批示、指?示和要求?。問(wèn)，主?要是對(duì)某?一項(xiàng)問(wèn)題?不明白、?不理解時(shí)?，直接找?機(jī)會(huì)，向?領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教?。通過(guò)多?聽(tīng)、多看?、多問(wèn)，?收集領(lǐng)導(dǎo)?觀點(diǎn)，把?握領(lǐng)導(dǎo)意?圖，這樣?寫出的材?料才符合?領(lǐng)導(dǎo)的思?路，符合?單位的實(shí)?際。三?是在提高?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)?人感性認(rèn)?識(shí)上下功?夫。領(lǐng)導(dǎo)?意圖不僅?表現(xiàn)在對(duì)?文稿中心?思想、結(jié)?構(gòu)層次的?把握上，?還體現(xiàn)在?文稿的意?境上。一?篇文稿，?特別是領(lǐng)?導(dǎo)講話和?發(fā)言材料?，代表著?領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人?在公眾面?前的魅力?展示。因?為一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)的能力?如何，可?以從他的?講話中體?現(xiàn)出來(lái)，?講話水平?的高低直?接影響到?公眾對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)個(gè)人能?力的評(píng)價(jià)?。所以，?我們要充?分利用一?切機(jī)會(huì)，?包括工作?機(jī)會(huì)和生?活機(jī)會(huì)，?盡可能多?地與主要?領(lǐng)導(dǎo)接觸?，盡可能?多地了解?他的語(yǔ)言?風(fēng)格，盡?可能多地?在文稿中?采用他的?原始語(yǔ)言?、常用語(yǔ)?言，真正?把文稿變?成領(lǐng)導(dǎo)自?己的思想?和語(yǔ)言，?這樣的文?稿才能與?領(lǐng)導(dǎo)本人?有機(jī)地融?為一體，?讓人聽(tīng)起?來(lái)自然、?親切。?把握住上?述三點(diǎn)，?領(lǐng)導(dǎo)的意?圖我們就?能夠拿得?準(zhǔn)、把得?住、吃得?透，寫材?料就有了?中心思想?，有了方?向性，寫?作思路也?就自然清?晰了，在?領(lǐng)導(dǎo)決策?的過(guò)程中?才能夠“?參”到點(diǎn)?子上，“?謀”到關(guān)?鍵處，切?實(shí)發(fā)揮我?們以文輔?政的積極?作用。?三：在勤?奮實(shí)踐中?提高能力?業(yè)精于?勤荒于嬉?。如果自?己不動(dòng)筆?、勤耕不?輟，那么?就成了紙?上談兵，?毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)?。聽(tīng)過(guò)不?少寫作前?輩說(shuō)過(guò)：?以前我?也不是搞?文字工作?的，到了?這個(gè)崗位?，都是被?“逼”出?來(lái)的。我?也略有同?感。記得?我剛到這?個(gè)崗位的?第二天，?主任就安?排我立馬?熟悉有關(guān)?資料，一?周內(nèi)把工?作報(bào)告初?稿拿出來(lái)?。我坦然?領(lǐng)受了任?務(wù)，一門?心思扎進(jìn)?資料堆，?一周內(nèi)完?成了1_?___多?字的工作?報(bào)告，自?己受到了?很大鼓舞?。多寫?信息和文?件，重在?錘煉語(yǔ)言?文字基本?功。信息?和文件是?具有很強(qiáng)?規(guī)范性的?標(biāo)準(zhǔn)文體?，對(duì)語(yǔ)言?文字有著?嚴(yán)格的要?求，須做?到內(nèi)容莊?重、層次?分明，用?語(yǔ)準(zhǔn)確、?語(yǔ)言凝煉?，文字通?俗、語(yǔ)句?規(guī)范，文?稿樸實(shí)、?篇幅簡(jiǎn)短?。根據(jù)這?一要求，?將資料內(nèi)?容按照相?應(yīng)格式要?求組織語(yǔ)?言，反復(fù)?推敲語(yǔ)句?，增強(qiáng)文?章邏輯性?，做到行?文流暢易?懂。經(jīng)常?撰寫信息?和文件，?對(duì)于提高?我們的文?字功底非?常有幫助?。多寫?報(bào)告、講?話和匯報(bào)?材料，重?在研究學(xué)?習(xí)謀篇布?局。這一?塊文章通?常又叫作?“大塊文?章”，領(lǐng)?導(dǎo)歷來(lái)十?分重視，?也是我們?文字工作?人員的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?工作之一?。任何材?料都有一?定的寫作?背景和受?眾對(duì)象，?這給予我?們重要啟?示：根據(jù)?這一寫作?背景和受?眾對(duì)象的?身份或領(lǐng)?導(dǎo)風(fēng)格，?結(jié)合本單?位的實(shí)際?情況，按?照相應(yīng)體?例進(jìn)行謀?篇布局、?安排詳略?，然后組?織語(yǔ)言材?料。多?寫經(jīng)驗(yàn)材?料等介紹?性文章，?重在練習(xí)?掌握審題?立意。這?類文章與?上述文章?在寫作要?求上有著?明顯的不?同，寫法?上較為靈?活，風(fēng)格?上稍顯活?潑。但寫?起來(lái)并不?讓人感覺(jué)?輕松，反?而更加考?驗(yàn)作者審?題立意的?智慧和駕?馭文字及?素材的能?力。唯有?深入分析?題意、寫?作意圖和?寫作要求?，方能把?握寫作主?旨，切實(shí)?搞好現(xiàn)有?信息資料?的分析和?提煉，這?樣才能從?看似平常?的工作中?找到寫作?靈感。在?文字要求?上更加注?重錘煉語(yǔ)?句，新穎?獨(dú)特而不?失特色，?高度概括?工作措施?，適時(shí)插?入業(yè)績(jī)或?案例予以?印證。值?得注意的?是，切忌?步入寫作?報(bào)告和匯?報(bào)材料的?套路。?四：在思?考體悟中?力求完美?文字工?作不僅清?苦，而且?涉及到的?知識(shí)面很?廣，比如?時(shí)事、政?策、法律?、禮儀、?專業(yè)等諸?多領(lǐng)域，?考驗(yàn)的是?我們的綜?合素質(zhì)和?能力。然?而，文字?工作在很?大程度上?代表了一?個(gè)單位或?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?的經(jīng)營(yíng)管?理水平或?領(lǐng)導(dǎo)能力?和風(fēng)格，?其重要性?不言而喻?，要求文?字工作更?加嚴(yán)謹(jǐn)。?所以，我?們?cè)趯W(xué)習(xí)?公文寫作?的同時(shí)，?還必須不?斷地加強(qiáng)?各方面知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，并學(xué)會(huì)?在學(xué)習(xí)中?思考，在?思考中完?善，在完?善中進(jìn)步?。學(xué)而?不思則罔?，思而不?學(xué)則殆。?思考和體?悟才是學(xué)?習(xí)的根本?。要提高?自己的綜?合文字能?力，我認(rèn)?為應(yīng)該加?強(qiáng)思考和?體悟。在?閱覽各科?知識(shí)的同?時(shí)，到了?關(guān)鍵處或?重要點(diǎn)要?停下來(lái)，?多思考，?一方面展?開(kāi)聯(lián)想思?維，拓展?自己的思?維能力;?一方面結(jié)?合工作實(shí)?際，看看?如何聯(lián)系?實(shí)際。在?公文寫作?的實(shí)踐中?，要深入?思考如何?立意布局?、錘詞煉?句等，如?何把平時(shí)?搜集的有?關(guān)知識(shí)點(diǎn)?或信息資?料自然地?切入文中?，為文章?增加色彩?。文稿完?成編輯打?印時(shí)，要?多想想如?何編輯、?調(diào)整文本?，用什么?方式打印?裝訂，才?能使文稿?整體美觀?、潔凈、?耐看。?2023?年公文寫?作學(xué)習(xí)總?結(jié)范本（?三）在?沒(méi)有上這?門課程時(shí)?，我對(duì)公?文寫作是?什么都不?知道，只?是覺(jué)得它?是一門寫?作方面的?課程。這?是一門課?程創(chuàng)新的?課程，在?經(jīng)過(guò)老師?的引入、?同學(xué)們的?講課以及?同學(xué)和老?師之間的?討論交流?，我才知?道公文是?寫一些行?政文書、?報(bào)告、請(qǐng)?示、事務(wù)?文書等，?向國(guó)家機(jī)?關(guān)、企事?業(yè)單位、?社會(huì)團(tuán)體?以及人民?群眾辦理?公私事務(wù)?、傳播信?息、表述?意愿所使?用的實(shí)用?性文章，?它非常的?有實(shí)用性?、簡(jiǎn)明性?、時(shí)效性?、程序性?，不像我?們平常寫?的作文，?時(shí)間長(zhǎng)，?內(nèi)容的篇?數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)?容沒(méi)有按?照一定的?程序來(lái)寫?，比較雜?亂，讓人?看著不是?很一目了?然。公?文寫作即?將結(jié)束，?以下是我?對(duì)這門課?程所做的?簡(jiǎn)短總結(jié)?：一、?理論知識(shí)?的掌握?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，通過(guò)?老師的引?入，我認(rèn)?識(shí)到公文?是一種專?業(yè)的寫作?文體，有?廣義與狹?義之分。?廣義的公?文是指國(guó)?家黨政機(jī)?關(guān)，群眾?團(tuán)體，企?事業(yè)單位?在公務(wù)活?動(dòng)中使用?和形成的?，一般指?具有特定?體式并經(jīng)?過(guò)特定程?序處理的?任何書面?文字材料?;狹義的?則是指通?用公文和?專業(yè)公文?。公文寫?作因?yàn)槭?學(xué)校開(kāi)的?公共輔修?課，但在?老師的講?課中，我?對(duì)現(xiàn)代公?文有了更?深一步的?了解。?我們?yōu)槭?么要學(xué)公?文因?yàn)槲?們當(dāng)今社?會(huì)發(fā)展的?速度很快?，各種信?息量就很?大，管理?部門或單?位為了提?高處理日?常業(yè)務(wù)工?作的質(zhì)量?和效率，?就要提高?和重視工?作人員的?應(yīng)用文撰?寫能力，?是否能心?應(yīng)手地撰?寫公文，?就成為了?衡量工作?能力高低?的重要標(biāo)?準(zhǔn)之一。?因此我們?要學(xué)會(huì)對(duì)?公文的?寫作。我?所學(xué)到的?理論知識(shí)?遠(yuǎn)非這些?，還有公?文的行文?規(guī)則，作?用，特點(diǎn)?等，我在?這里就不?一一列舉?了，總之?通過(guò)這短?短___?_周公文?寫作課的?學(xué)習(xí)，我?對(duì)于公文?的認(rèn)識(shí)有?了質(zhì)的飛?躍。二?、實(shí)踐操?作能力的?培養(yǎng)1?3類公文?的寫作是?這學(xué)期我?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，它的?結(jié)構(gòu)同學(xué)?們也一一?做了詳細(xì)?的講解。?在事務(wù)文?書中，我?們學(xué)到了?會(huì)議記錄?和簡(jiǎn)報(bào)，?是我們?cè)?這一章學(xué)?習(xí)的重點(diǎn)?，先說(shuō)會(huì)?議記錄，?它是我們?在會(huì)議當(dāng)?場(chǎng)記載反?映會(huì)議的?基本情況?會(huì)議報(bào)告?、討論發(fā)?言、會(huì)議?決議等內(nèi)?容的書面?材料，要?記錄會(huì)議?的組織情?況：會(huì)議?的名稱、?開(kāi)會(huì)日期?、開(kāi)會(huì)地?點(diǎn)、出席?、列席、?缺席人員?等，還要?記錄會(huì)議?的內(nèi)容。?簡(jiǎn)報(bào)它是?一種編發(fā)?的放映情?況、傳播?信息、交?流經(jīng)驗(yàn)、?指導(dǎo)工作?的一種摘?要性的事?務(wù)文書，?它的信息?要新、真?、快、簡(jiǎn)?，才能更?好的.讓?人喜愛(ài)閱?覽和進(jìn)行?交流。?在剛開(kāi)始?練習(xí)時(shí)，?我寫的公?文就是作?文，沒(méi)有?理論依據(jù)?，用詞模?糊，表達(dá)?不清晰，?經(jīng)過(guò)多次?訓(xùn)練后，?我會(huì)很自?覺(jué)的運(yùn)用?像“根據(jù)?，為了，?決定”等?這些公文?中經(jīng)常出?現(xiàn)的詞，?而且能比?較準(zhǔn)確的?運(yùn)用公文?，不會(huì)把?應(yīng)當(dāng)是“?通報(bào)”的?寫成通告?。當(dāng)然離?正規(guī)的行?政公文還?有一段距?離，我會(huì)?繼續(xù)努力?學(xué)