人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《約分》教學(xué)設(shè)計(jì)

約分教課方案教課內(nèi)容:約分教課目的:1、知識(shí)教課點(diǎn):理解和掌握約分的意義和方法,掌握最簡分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)2、能力訓(xùn)練點(diǎn):嫻熟進(jìn)行約分培育靈巧運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題能力3、德育浸透點(diǎn):指引研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣教課要點(diǎn):掌握約分的方法教課難點(diǎn):很快看出分子、分母的條約數(shù),并能正確地判斷約分的結(jié)果能否是最簡分?jǐn)?shù)教課具準(zhǔn)備:小黑板投影儀投電影教課步驟:一、鋪墊孕伏投影出示,思慮30秒,能說的就站起來說1、數(shù)能被2整除,能被5整除,能被3整除。2、指出哪兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)3和812和185和123、說出28和42的條約數(shù)4、填空依據(jù)性質(zhì)(復(fù)習(xí)能被2、5、3整除能夠能很快看出分?jǐn)?shù)的分子分母能否含有條約數(shù)2、5、3,復(fù)習(xí)互質(zhì)數(shù),可為最簡分?jǐn)?shù)觀點(diǎn)降低坡度。復(fù)習(xí)條約數(shù),為約分時(shí)除以條約數(shù)做必需輔墊。填空是分?jǐn)?shù)基天性質(zhì)學(xué)習(xí)后的直策應(yīng)用,也就是約分的變形形成。既說明分?jǐn)?shù)基天性質(zhì),又引出下例。)二、研究新知1、教課例1(1)、出示例1:把化簡發(fā)問:看到例1這個(gè)題目,你想做些什么?(2)、指引學(xué)生自由問答,并板書:分子分母都比較小,同它相等(3)、發(fā)問:你準(zhǔn)備如何化簡呢?依據(jù)思慮題分小組議論①的分子分母含有條約數(shù)。②用去除分子分母,獲得。(4)、溝通講話,生說師演示,重生說生演示師板書(讓學(xué)生猜想做什么,理解化簡詞義:化--轉(zhuǎn)變、大小符合,簡—簡單、分子分母都比較小。出示思慮題,分小組議論自學(xué),讓學(xué)生自由主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、溝通。學(xué)生說,老師直觀演示,再讓學(xué)生邊說邊演示,讓學(xué)生直觀地領(lǐng)會(huì)到化簡過程。)2、教課最簡分?jǐn)?shù)和約分意義發(fā)問:還可以持續(xù)化簡嗎?為何(由于3和4是互質(zhì)數(shù))明確:分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù),叫做最簡分?jǐn)?shù)(板書)是最簡分?jǐn)?shù),你還可以舉例嗎?會(huì)說站起來說。下邊的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎?(出示p111上做一做)指出下邊哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)(指著不是最簡分?jǐn)?shù))這些不是最簡分?jǐn)?shù),往常要像這樣進(jìn)行化簡,這就是約分[板書課題約分]發(fā)問:什么是約分,你能依據(jù)方才的做法談?wù)剢?生試說,同桌說,指名說把一個(gè)分?jǐn)?shù)比成同它相等,但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分(板書)默讀一遍(先教課最簡分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn),調(diào)整了教材的次序,但更切合思想次序。再指出不是最簡分?jǐn)?shù)的可進(jìn)行化簡,一方面說明化簡的范圍,又實(shí)時(shí)指出這就是約分的觀點(diǎn),顯得自然。由直觀過程抽象歸納出約分觀點(diǎn),表現(xiàn)從直觀到抽象的教課過程。)發(fā)問:又如何來約分,如何寫呢?3、教課例2(1)、出示例2:把約分(2)、分小組,依據(jù)思慮題看書議論①一般如何約分,如何寫?②也可怎約分,如何寫?③約分要注意些什么?(3)、指名溝通生說師板書(4)、小結(jié):你能將3個(gè)問題連起來說嗎?(小組議論自學(xué)例2約分,讓學(xué)生先學(xué),教師后教。對(duì)約分的幾種形式正確書寫,指出可用你喜愛的寫法。)4、反應(yīng)練習(xí)p112下做一做把下邊的分?jǐn)?shù)約分指名兩生玻片書寫,其他寫在書上講評(píng):說出的約分過程,聯(lián)合書寫,夸獎(jiǎng)寫得好的學(xué)生。(目的在于掌握約分方法和書寫形式,并聯(lián)合書寫夸獎(jiǎng)學(xué)得好寫得好的學(xué)生,進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。)三、穩(wěn)固練習(xí)1、p1121察看下邊每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母,哪些有條約數(shù)2,哪些有條約數(shù)5?哪些有條約數(shù)3?2、p1123下邊哪些分?jǐn)?shù)沒有約成最簡分?jǐn)?shù)3、獨(dú)立作業(yè)p1122任選6題,放音樂《二泉映月》。同桌互批全對(duì)得優(yōu),得優(yōu)的同學(xué)能夠站起來。(抓住學(xué)生想既對(duì)又快做好的心理,以介紹經(jīng)驗(yàn)的方法,調(diào)換練習(xí)的踴躍性,進(jìn)而重申約分過程中的兩個(gè)注意點(diǎn)。練習(xí)1訓(xùn)練快速找準(zhǔn)約分過程頂用幾去除分子分母,練習(xí)2用紅綠卡判斷并更正,明確約分結(jié)果一般假如最簡分?jǐn)?shù)。作業(yè)讓學(xué)生自選,表現(xiàn)自主性。并在音樂聲中快樂達(dá)成,得優(yōu)的同學(xué)能夠自己站起來,感覺到成功的愉悅。)四、全課小結(jié)學(xué)生小結(jié)師小結(jié):此后作業(yè)中的分?jǐn)?shù),作為最后結(jié)果一般都要約成最簡分?jǐn)?shù)。你能找出老師黑板上還有哪些分?jǐn)?shù)要約成最簡分?jǐn)?shù)嗎?發(fā)現(xiàn)的能夠自己上黑板來改。我們要向他們學(xué)習(xí),作業(yè)要認(rèn)真認(rèn)真,做完要復(fù)看檢查,好不好?(針對(duì)約分過程