二年級班主任年終工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁二年級班?主任年終?工作總結(jié)?范本時?間真快，?在忙碌中?，一個學(xué)?期又過去?了。對于?這個班，?我感覺孩?子們的成?長真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個頭竄?高了很多?;不經(jīng)意?間，他們?懂事了很?多;不經(jīng)?意間，他?們學(xué)會了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是欣?喜?；?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會到?：只有全?體學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主任?工作是瑣?碎的，平?時我主要?將工作重?點分為以?下幾個方?面：一?、關(guān)心孩?子。愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。我?的教育對?象是七八?歲的孩子?，他們天?真爛漫，?那一顰一?笑，處處?充滿著童?稚童趣。?做一個辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長，?這是我做?班主任的?信念。?低年級的?孩子對老?師特別熱?情，經(jīng)常?會圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?請他教教?老師這件?新玩具怎?么玩;問?問她這件?漂亮的新?衣服是誰?買的？問?問他今天?給老師吃?的喜糖是?怎么來的?？考考他?會認(rèn)拼音?了嗎？告?訴他這幾?天進(jìn)步了?!告訴他?星期天作?業(yè)完成很?漂亮，也?跟他說昨?天他寫的?生字不好?看，今天?和同學(xué)吵?架不應(yīng)該?……在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機，自?然而然地?提出對他?們的一些?要求，同?時也收到?了良好的?效果。?我還覺得?，班主任?對學(xué)生的?愛，應(yīng)該?是種寬容?的愛，經(jīng)?常想起一?句話：假?如我是孩?子，以此?來鞭策和?啟示自己?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯誤時?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時候，我?就讓自己?進(jìn)行換位?思考：如?果我是孩?子，我是?不是也會?像他們一?樣？假如?那又是我?的孩子，?如何教育?才是最佳?途徑？于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、屁?股坐不住?、對新鮮?事物的好?奇都變成?了可以理?解的行為?。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量是無?窮的。在?平時，我?通過對孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點和一點?一滴的進(jìn)?步都記錄?到自己心?里，及時?表揚和鼓?勵他們。?我會經(jīng)常?對我的孩?子們說：?你們都是?最棒的!?這學(xué)期進(jìn)?步最大的?就是你了?!老師越?來越喜歡?你了……?當(dāng)我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天在?家表現(xiàn)就?會特別好?。還是那?句話：愛?是相互的?。在這一?點上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是更?多份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)?低年級孩?子的特點?，一方面?，以比賽?、競爭等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力。班?干部是班?級的核心?，是班級?的骨干力?量，要建?設(shè)一個良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強、能?力強的班?干部隊伍?。四、?加強與家?長間的交?流。家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長的理?解和支持?。我特別?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，加強和?家長間的?交流。一?學(xué)期來，?我對每位?學(xué)生的家?長都進(jìn)行?了交流，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子生病了?，孩子這?段時間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?佳……我?都會及時?與家長取?得聯(lián)系，?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長。?五、加強?集體凝聚?力。這?一學(xué)期，?通過孩子?們的共同?努力，所?取得的成?績是可喜?的。當(dāng)然?，好成績?的取得同?孩子們的?集體榮譽?感分不開?的。在每?一次比賽?之前，我?都會坐下?來好好和?孩子們聊?聊，告訴?他們：這?又是一次?集體與集?體間的對?抗，而你?們，作為?集體的一?份子，就?應(yīng)該為集?體出一份?力。一個?集體就像?一艘船，?載著學(xué)生?越過江河?湖海，駛?向理想的?彼岸;一?個集體猶?如一個大?家庭，每?一個學(xué)生?如親人一?樣相互關(guān)?心、互相?幫助、共?同進(jìn)步。?班主任?工作更多?的是一種?鎖碎，一?種默默的?付出，是?無法用語?言去加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。當(dāng)然，?我在班級?教學(xué)與管?理中還是?有一些的?不足，在?今后，我?會同我的?孩子們繼?續(xù)努力，?即使沒有?最好，也?一定會更?好!

?二年級班?主任年終?工作總結(jié)?范本（二?）時間?真快，在?忙碌中，?一個學(xué)期?又過去了?。對于這?個班，我?感覺孩子?們的成長?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個頭竄高?了很多;?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?;不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長的見證?者，最大?的感受，?就是欣喜??；仡?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，平時?我主要將?工作重點?分為以下?幾個方面?：一、?關(guān)心孩子?愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長，這?是我做班?主任的信?念。低年?級的孩子?對老師特?別熱情，?經(jīng)常會圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰買的?？問問他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來的？考?考他會認(rèn)?拼音了嗎?？告訴他?這幾天進(jìn)?步了!告?訴他星期?天作業(yè)完?成很漂亮?，也跟他?說昨天他?寫的生字?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機?，自然而?然地提出?對他們的?一些要求?，同時也?收到了良?好的效果?。我還?覺得，班?主任對學(xué)?生的愛，?應(yīng)該是種?寬容的愛?，經(jīng)常想?起一句話?：假如我?是孩子，?以此來鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯?誤時，當(dāng)?我怒氣升?騰的時候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會像他?們一樣？?假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑?？于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量是?無窮的。?在平時，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點和一?點一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時表揚和?鼓勵他們?。我會經(jīng)?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?!這學(xué)期?進(jìn)步最大?的就是你?了!老師?越來越喜?歡你了…?…當(dāng)我和?家長交流?時，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?更多份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)低?年級孩子?的特點，?一方面，?以比賽、?競爭等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的能力?班干部?是班級的?核心，是?班級的骨?干力量，?要建設(shè)一?個良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強?、能力強?的班干部?隊伍。像?這個學(xué)期?錢塵垚、?祝雅婷、?錢琳欣等?同學(xué)就已?經(jīng)成為了?班里有責(zé)?任的小干?部，我的?小助手。?四、加?強與家長?間的交流?家庭教?育和學(xué)校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長?的理解和?支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系，?加強和家?長間的交?流。一學(xué)?期來，我?對每位學(xué)?生的家長?都進(jìn)行了?交流，告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步，?更好地促?進(jìn)了孩子?的健康成?長。比如?我班有些?孩子家境?較好的獨?生子女，?像錢汝尭?、盧李杰?等，家長?極其寵愛?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心……每?次與家長?交談時，?家長的介?紹詞就是?脾氣壞。?于是除了?多搞集體?活動引導(dǎo)?他們熱愛?集體，學(xué)?會欣賞別?人、幫助?別人，我?較多地主?動跟家長?進(jìn)行溝通?。特別是?班上的柴?汀小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順心就?發(fā)脾氣、?哭鬧，我?總是留心?觀察他的?細(xì)小變化?，與他談?心，及時?主動地與?他家長聯(lián)?系，希望?與學(xué)校配?合共同幫?助他改變?。二年?級班主任?年終工作?總結(jié)范本?（三）?本學(xué)期我?開學(xué)懷著?無比激動?興奮的情?緒接任二?年級二班?的班主任?工作。進(jìn)?行了一個?學(xué)期的工?作，讓我?深深感到?低年級班?主任工作?的勞累。?在自己多?年的班主?任工作中?，使我懂?得小學(xué)階?段的良好?的班風(fēng)班?貌是各種?習(xí)慣養(yǎng)成?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?本學(xué)期，?我擔(dān)任二?(2)班?的班主任?，我結(jié)合?學(xué)校提出?的要求和?本班的實?際狀況，?開展班級?工作，努?力提高學(xué)?生的素質(zhì)?，使學(xué)生?能得到全?面的發(fā)展?。在班級?管理方面?，我做了?如下工作?總結(jié)：?1、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣?二年級學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，利用?早讀課，?班會課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?提醒學(xué)生?做好各項?工作，并?且在課后?注意觀察?學(xué)生的行?為。根據(jù)?學(xué)生的表?此刻學(xué)生?中樹立榜?樣，在日?常學(xué)習(xí)中?，時刻注?意調(diào)動學(xué)?生的用心?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課，認(rèn)?真作業(yè)。?下課好好?休息，講?禮貌、講?禮貌的好?習(xí)慣。?2、加強?與家長的?聯(lián)系我?經(jīng)常與學(xué)?生家長聯(lián)?系，與他?們溝通學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)狀?況。尤其?是一些表?現(xiàn)不太好?的學(xué)生，?我更是注?意。我常?和他們談?心，鼓勵?他們。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)習(xí)?上，身體?上，思想?上有什么?特殊狀況?，我總是?及時性，?主動性地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解狀?況。期望?能和家長?一齊幫忙?他進(jìn)步。?3、關(guān)?注后進(jìn)生?俗話說?，“火車?跑得快，?全靠車頭?帶”。要?讓班干部?時時為表?率，處處?是先鋒，?當(dāng)好班級?這列火車?的“頭”?。同樣在?后進(jìn)生這?一塊，光?靠老師關(guān)?注后進(jìn)生?，那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。還得靠?全班同學(xué)?來關(guān)注后?進(jìn)生，個?性是讓優(yōu)?秀的同學(xué)?來帶動后?進(jìn)生。但?由于后進(jìn)?生在進(jìn)步?的過程中?經(jīng)常反復(fù)?，過多的?反復(fù)，也?使自己有?時缺乏耐?心，在這?一點我覺?得自己做?得還不到?位。我想?我日后還?需要不斷?努力，提?高整個班?級的用心?向上的精?神，也是?提高整個?班級的學(xué)?習(xí)成績。?4、加?強對學(xué)生?學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)本學(xué)?期我同樣?繼續(xù)上個?學(xué)期的重?要環(huán)節(jié)―?―加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。主要?有：(?1)、對?人有禮貌?，主動同?別人打招?呼，尊敬?師長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?誠實勇敢?。(2?)、站有?站樣，坐?有坐樣，?孩子起立?時要有神?氣、有自?信，挺胸?抬頭，手?放身后，?雙眼注視?老師。坐?時挺胸抬?頭，胸離?課桌一拳?，雙眼注?視老師，?腳平放在?地上。?(3)、?大膽舉手?回答問題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨立?見解。?(4)、?做事有始?有終，獨?立完成作?業(yè)，主動?做力所能?及的事情?，樂于幫?忙他人，?養(yǎng)成刻苦