2022年秋季九年級化學實驗教學計劃

2022年秋季九年級化學實驗教學計劃陳國軍實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)科學態(tài)度和科學的學習方法。這學期我任教128班和131班的化學。下面是我制訂的本期實驗教學計劃。一、實驗教學目標：將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、實驗教學內(nèi)容：本期實驗教學中教師的演示實驗有29個，學生的分組實驗有11個，總的來說要完成全部的實驗教學，教學任務是很重的。三、學情分析：初三學生大多數(shù)已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的動手操作能力，同時也掌握了基本的學習方法，但少數(shù)學生學習態(tài)度差、學習目標欠明確。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。四、教學措施第一、認真?zhèn)湔n。1、備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內(nèi)容。2、備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容。3、備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4、備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。第二、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。教學進度安排周次演示實驗分組實驗第二周水的沸騰研碎膽礬3、硫酸銅溶于水并向其中加氫氧化鈉溶液4、石灰石與鹽酸的反應

5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)，學會聞氣體氣味的方法1、探究蠟燭燃燒2、比較人吸入的空氣和呼出氣體的不同第三周化學實驗基本操作：藥匙、鑷子、滴管的使用、酒精燈的使用、天平和量筒的使用、物質(zhì)的加熱、儀器連接、洗滌儀器基本操作：藥匙、鑷子、滴管的使用、酒精燈的使用、天平和量筒的使用、物質(zhì)的加熱、儀器連接、洗滌儀器第四周空氣中氧氣含量的測定給試管中的液體加熱第五周1、帶火星木條在氧氣中、硫碳在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象2、分解過氧化氫制取氧氣和過氧化氫分解的條件

高錳酸鉀制氧氣以及氧氣的性質(zhì)實驗第六周

第七周

第八周電解水第九周探究微粒的運動：品紅在水中的擴散對分子運動現(xiàn)象的探究第十周

第十一周

1、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水2、制取蒸餾水

水的凈化——濁液過濾第十二周

第十三周1、鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質(zhì)量的測定2、鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定3、鐵與硫酸銅溶液反應的質(zhì)量的測定

對質(zhì)量守恒定律的探究第十四周1、木炭活性炭的吸附作用2、用木炭還原氧化銅3、制取二氧化碳

4、傾倒二氧化碳、二氧化碳的溶解性、二氧化碳與水的反應

第十五周1、燃燒條件的探究2、滅火的原理

1、實驗室制二氧化碳以及二氧化碳的性質(zhì)2、設計一個簡易的滅火器第十六周3、粉塵的爆炸4、甲烷燃燒5用鎂與鹽酸反應驗證化學反應中的能量變化酸雨危害的模擬實驗第十七周2022年上期九年級化學實驗教學計劃陳國軍一、實驗教學目標：化學實驗是進行科學探究的重要手段，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗習慣，并對實驗技能熟練掌握。能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。二、實驗教學內(nèi)容：本學期教師的演示實驗有21個，學生的分組實驗有5個。由于這期還要進行實驗操作考試所以把以前的實驗還要進行復習，總之我覺得這期的教學內(nèi)容多、任務重。新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系。三、學生基本情況分析本期繼續(xù)任教128和131班化學。從學生的知識基礎看，學生已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看，已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學習習慣與方法看，80%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學80%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。四、實驗教學措施：1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。3、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。4、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。5、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。五、教學進度安排周次演示實驗分組實驗1比較合金和純金屬的性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)與某些化學性質(zhì)31、蔗糖溶解

2、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解性3、水和乙醇能否互溶4、水和油的混合及洗滌劑的乳化51比較三種不同組成的硫酸銅溶液2、配制氯化鈉溶液3、配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液61向溶液中加入酸堿指示劑

2探究活動：自制指示劑1、酸堿指示劑在不同溶液中的顏色的變化2、觀察鹽酸、硫酸71、濃硫酸的腐蝕2、濃硫酸的溶解3、濃硫酸的稀釋81、觀察氫氧化鈉的物理性質(zhì)2、生石灰與水反應3試驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導電性酸堿的化學性質(zhì)9中和反應溶溶液酸堿性的檢驗101、碳酸鈉、碳酸氫鈉和鹽酸的反應2、碳酸鈉溶液和澄清石灰水的反應粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除11粗鹽中12聚乙烯塑料的熱塑性13聚乙烯塑料2022年秋季九年級化學實驗教學總結葉小英本學期，在學校領導的高度重視和全體學生的共同努力下，化學實驗教學完成了學習任務，具體總結如下：

1、做好演示實驗：我在教學中盡量按要求做好演示實驗，在演示實驗中不僅給學生要解答一些原理知識還讓學生在演示實驗中學會正確的操作方法，讓他們養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、認真的實驗習慣。2．按新課程標準努力做好學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生都嚴格要求。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。3．開發(fā)家庭小實驗

配合教學內(nèi)容，每逢周末或放假，有時向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。通過本學期的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高。2022年上期化學實驗教學總結陳國軍實驗操作考試的完成預示著本期的實驗教學工作畫上了句號。通過這期的實驗教學發(fā)現(xiàn)，學生在觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力和上期相比都有一定程度的提高。通過實驗教學，我發(fā)現(xiàn)在實驗教學過程中，以下幾點是我的收獲。1、在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標?？梢姡瑢瘜W實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。2、在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。注重實驗引導指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結果正確。注重實驗結果的分析與小結要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的。此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。做好演示實驗：我在教學中盡量按要求做好演示實驗，在演示實驗中不僅給學生要解答一些原理知識還讓學生在演示實驗中學會正確的操作方法，讓他們養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、認真的實驗習慣。按新課程標準努力做好學生實驗：根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生都嚴格要求。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。2022年下期九年級化學實驗教學計劃陳國軍實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)科學態(tài)度和科學的學習方法。本學期我任教九年級132班化學，為了更好地完成實驗教學我制定如下計劃：一、實驗教學目標：1、培養(yǎng)學生動手動腦，觀察思維能力2、學會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因、作出結論3、通過化學實驗為學生提供化學事實性知識；為學生檢驗、鞏固化學知識和理論、驗證化學假說提供事實性知識。4．掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。5．培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。二、實驗內(nèi)容：1、本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。2、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。3、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。4、對原有實驗進行創(chuàng)新設計。三、學情分析：我所任教的132班共有46人，學習基礎好的不多，還有少部分學生厭學、學習態(tài)度不好。根據(jù)這些實際情況，要使這些學生都有所提高和發(fā)展還需要花大力氣。四、具體措施：以實驗為載體，讓學生認知、理解，培養(yǎng)學生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標。五、教學進度安排周次演示實驗分組實驗第一周1、水的沸騰2、研碎膽礬3、硫酸銅溶于水并向其中加氫氧化鈉溶液4、石灰石與鹽酸的反應

5、二氧化碳與氧氣的性質(zhì)，學會聞氣體氣味的方法第二周化學實驗基本操作：藥匙、鑷子、滴管的使用、酒精燈的使用、天平和量筒的使用、物質(zhì)的加熱、儀器連接、洗滌儀器化學實驗基本操作第二周空氣中氧氣含量的測定第三周1、帶火星木條在氧氣中、硫碳在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象2、分解過氧化氫制取氧氣和過氧化氫分解的條件

高錳酸鉀制氧氣以及氧氣的性質(zhì)實驗第五周探究微粒的運動：品紅在水中的擴散第九周1、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水2、制取蒸餾水3、電解水第十三周1、鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質(zhì)量的測定2、鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定3、鐵與硫酸銅溶液反應的質(zhì)量的測定

第十四周1、木炭活性炭的吸附作用2、用木炭還原氧化銅3、制取二氧化碳

4、傾倒二氧化碳、二氧化碳的溶解性、二氧化碳與水的反應

第十五周1、燃燒條件的探究2、滅火的原理

實驗室制二氧化碳以及二氧化碳的性質(zhì)第十六周1、粉塵的爆炸2、甲烷燃燒3、用鎂與鹽酸反應驗證化學反應中的能量變化燃燒條件的探究第十七周九年級勞動技術教學工作總結葉小英本學期，本人接手擔任九年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：一、主要工作：1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂