冀教版五年級科學下冊試驗報告內(nèi)容

小學科學五年級下冊實驗杠桿實驗實驗目的:研究怎樣使杠桿保持平衡。實驗材料:杠桿尺鉤碼實驗步驟：確定杠桿尺一側的一個點為阻力點，掛一定數(shù)量的鉤碼。一側確定動力點的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿保持平衡，將實驗結果記錄在下表中。3?改變阻力點的位置，重復第二步實驗記錄：阻力點動力點阻力點到支點的距離（格）鉤碼（個）動力點到支點的距離（格）鉤碼（個）方法14141方法24122方法34114方法44242方法54224方法64218實驗結論：阻力點到支點的距離x鉤碼數(shù)=動力點到支點的距離X鉤碼數(shù)滑輪實驗定滑輪實驗:實驗材料：支架滑輪繩鉤碼測力計記錄表實驗過程：組裝定滑輪裝置。用測力計垂直提起一個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數(shù)通過定滑輪用測力計提起一個鉤碼，記錄拉力的讀數(shù)實驗記錄：用測力計垂直（向上）提起一個鉤碼用的力是 0.5牛，通過定滑輪用測力計（向下）提起一個鉤碼用的力是0.5牛。實驗結論：定滑輪不能省力，但能改變用力方向。動滑輪實驗實驗材料：支架滑輪繩鉤碼測力計記錄表實驗過程：組裝動滑輪裝置。用測力計垂直提起一個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數(shù)。通過動滑輪用測力計提起一個鉤碼，記錄拉力的讀數(shù)。實驗記錄：用測力計垂直（向上）提起一個鉤碼用的力是 0.5牛，通過動滑輪用測力計（向上）提起一個鉤碼用的力是0.3牛。實驗結論：動滑輪能省力，但不能改變用力方向?；喗M實驗實驗材料：支架滑輪繩鉤碼測力計記錄表實驗過程：組裝滑輪組裝置。用測力計垂直提起一個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數(shù)。通過滑輪組用測力計提起一個鉤碼，記錄拉力的讀數(shù)。實驗記錄：用測力計垂直（向上）提起一個鉤碼用的力是 0.5牛，通過滑輪組用測力計（向下）提起一個鉤碼用的力是0.3牛。實驗結論：滑輪組既能改變用力方向，又能省力。斜坡實驗實驗1:實驗驗證斜面有省力作用。實驗材料：測力計重物木塊木板實驗步驟、記錄：不使用斜面抬高重物使用斜面抬高重物

不使用斜面抬高重物使用斜面抬高重物用力的大?。▎挝慌ｎD）0.450.23實驗結論：使用斜面可以省力實驗2:證明斜面坡度越小越省力。實驗材料：測力計重物木塊木板實驗步驟和記錄：斜面長16厘米斜面長23厘米斜面長35厘米用力的大?。▎挝慌ｎD）0.360.250.18用力的大?。▎挝慌ｎD）0.410.320.23用力的大?。▎挝慌ｎD）0.390.280.19實驗結論：斜面坡度越小越省力溫度變化對巖石的影響實驗實驗目的：證明溫度變化對巖石有破壞作用。實驗材料：玻璃、酒精燈、火柴、試管夾、護目鏡、一盆冷水實驗步驟：取一塊玻璃，仔細觀察玻璃的表面，并把觀察結果記錄下來。用試管夾夾住玻璃，放在酒精燈上加熱。加熱一段時間后把玻璃迅速放在冷水中。重復以上過程3次，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？實驗記錄：實驗現(xiàn)象實驗前玻璃片完好第一次有兩條裂縫第二次有三條裂縫第三次玻璃裂開實驗結論：溫度變化對巖石有破壞作用。沙洲的形成實驗實驗目的：證明洪水對土壤、沙石有搬運作用。實驗材料：噴壺沙土各種大小的石子兩個托盤報紙實驗步驟：按書中62頁裝置擺放好實驗用品。用噴水壺模擬“下雨；看看會有什么現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象：泥沙被“雨水”沖走了一些。實驗結論：洪水對土壤沙石有搬運作用。鵝卵石的形成實驗實驗目的：證明巖石在河水的搬運過程中，受到河水的沖刷以及巖石間的相互磨擦碰撞,形成鵝卵石。實驗材料：2至3塊有棱角的小磚塊沙水玻璃瓶。實驗步驟：找到2-3塊有棱角的小磚塊，將其形狀記錄在下表中。將小磚塊放入玻璃瓶中，并加入適量沙和水，擰緊瓶蓋。每位同學依次快速用力搖動玻璃瓶 1分鐘，觀察搖動后小磚塊的變化，并觀察結果記錄在下表中。實驗記錄：小磚塊的形狀放入玻璃瓶前棱角明顯第一位同學搖動結果棱角變小些第二位同學搖動結果棱角變得更小第三位同學搖動結果棱角被磨圓實驗結論：巖石在被河水搬運的過程中，由于受到河水的沖刷，以及巖石間的相互磨擦碰撞，棱角被逐漸磨去，體積逐漸變小，成為圓圓的鵝卵石。鐘乳石的形成實驗實驗目的：證明鐘乳石或石筍是山洞里的石灰水滴落形成的。實驗材料：曲別針線繩兩只燒杯或玻璃瓶一個碟子蘇打晶體蒸餾水實驗步驟：分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水。然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體，直至溶液不能再溶解晶體體為止。將線繩打一個結，并將線繩放在溶液中浸泡。然后把線繩兩端分別浸在兩個燒杯中，把碟子放在兩只燒杯中間，用曲別針把線繩固定在適當?shù)奈恢蒙?。堅持觀察4天，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。實驗記錄：浸泡后打結的繩子不斷滲出水來