八年級地理上冊-第三節(jié)中國的河流長江教案-湘教版

課題中國的河流一長江教案課型新授課授課時間2013年11月13日 （第12周星期3）授課老師教學(xué)目標(biāo)知識.知道長江發(fā)源地及注入的海洋.知道長江流經(jīng)的地形區(qū). 了解長江各個河段的水文特征. 了解長江上中下游的分界點 能力.通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。.通過長江上中下游水文特征的鮮明的對照，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關(guān)系情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)長江，了解世界著名大河及其流域豐富的水利資源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性教學(xué)重點.長江的發(fā)源地及注入的海洋.長江流經(jīng)的地形區(qū).長江各個河段的水文特征教學(xué)難點長江各個河段的水文特征教學(xué)方法讀圖分析法，多媒體展示，小組討論法。教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生互動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自古以來，長江都是文人墨客筆下的寵兒，如李白的《送孟浩然至廣陵》中描述的：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。借長江的美景來抒發(fā)情懷，今天我們就來學(xué)習(xí)美麗的長江借用古文，引起學(xué)生關(guān)注教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生互動設(shè)計意圖自學(xué)指導(dǎo)自主探究閱讀課本P50-P52,自學(xué)完成下列問題：.長江的源頭是什么河？發(fā)源于什么山脈？注入什么海洋？.長江的上、中、下游分界點是什么3在水系圖中描出主要支流：雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、贛江、漢江。培養(yǎng)學(xué)生讀圖及總結(jié)能力分組討論合作探究以小組為單位，交流自學(xué)成果，并討論以下幾個問題：.長江干流流經(jīng)哪些省級行政單位？.長江干流依次流經(jīng)哪些地形區(qū)？.結(jié)合教材P50-53和河流剖面圖，聯(lián)系流經(jīng)的地形區(qū)，說說長江上、中、下游各河段河流的主要特征，如河流流速、水量、河道寬度等的特征。提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及溝通能力交流展示精講點撥各組找出一個代表，總結(jié)發(fā)言，陳述本組的學(xué)習(xí)成果。教師點撥：.通過觀察長江上游流經(jīng)的地形區(qū)，發(fā)現(xiàn)河流從第一階梯流向第二階梯又流向第三階梯，河流落差大，使得流速變快。河流還穿山越嶺，流經(jīng)了橫斷山脈，形成了很多的峽谷。歸納上游特征：多峽谷急流，水能豐富.中游經(jīng)過的地形區(qū)為平原，從上游的急流沖入平原，在慣性的作用下，河水會左右搖擺，形成曲流。從圖中可以看出，多支流多湖泊。歸納中游特征：多曲流，多支流，多湖泊.下游處河面拓寬，水流速度明顯變緩。歸納下游特征：水流平緩，江面開闊。強化學(xué)生對知識點的理解和掌握教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生互動設(shè)計意圖當(dāng)堂訓(xùn)練反饋鞏固總結(jié)梳理拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生完成課堂筆記的填空。通過學(xué)習(xí)，我們了解了長江的源頭、流經(jīng)的地形區(qū)等基本概況，也學(xué)習(xí)了長江豐富的水能資源，那么，長江就百利而無一害嗎？請同學(xué)們將這個問題作為課后知識，尋找答案。鞏固本節(jié)課知識點拓展知識課后作業(yè)地理填充圖冊“長江流域”填圖板書設(shè)計二、長江——全長6300千米.發(fā)源地：唐古拉山脈.注入的海洋：東海.流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原.上中下游的分界點：「上、中游分界點：湖北宜昌L中、下