人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第2課時(shí)筆算乘法(教學(xué)設(shè)計(jì))

2.筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)算法多樣化教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入12×3=36 31×2=62 2×41=82 33×3=993×11=33 2×14=28 11×6=66 42×2=84小結(jié)：這是以前我們學(xué)過的一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法，今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法（板書課題：筆算乘法）二、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師出示課件，談話引入。（不進(jìn)位）筆算乘法教師：從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3盒一共有多少支彩筆？（學(xué)生列式）.嘗試計(jì)算。要求：動(dòng)腦筋，想一想，該怎樣計(jì)算呢？把你的方法寫下來。算完后在小組內(nèi)互相說一說你是怎樣想的。全班反饋、交流。（1）學(xué)生有可能有多種算法：①用加法計(jì)算：12+12+12=36②用數(shù)的組成計(jì)算。10×3=302×3=630+6=36學(xué)生說自己的理由：生1：我是用連加的方法算出來的，3個(gè)12相加等于36。生2：我是口算的，我先把12分成10和2，然后算2乘3等于6，再算10乘3等于30,30再加上6等于36。.自主探索新知。教師：筆算12×3（1）學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算的方法。（2）匯報(bào)交流，反饋算法。（3）師生互動(dòng)，交流算法。生：1.相同數(shù)位對(duì)齊；2.從個(gè)位乘起；3分別與兩位數(shù)每一位上的數(shù)相乘。.通過這道題你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？?jī)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算:把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫在那一位下面。（一次進(jìn)位）筆算乘法.一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？師：怎樣列式？為什么這樣列式？生：16×3,也就是求3個(gè)16是多少。師：怎樣計(jì)算呢？全班反饋、交流。學(xué)生有可能有多種算法：連加計(jì)算法、分解法、擺小棒.9箱飲料一共有多少瓶？小組討論：多位數(shù)乘以位數(shù)的乘法怎么計(jì)算？從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位乘得的積滿幾十，就 三、知識(shí)小結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法：先將一位數(shù)與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，再用一位數(shù)跟多位數(shù)的每一位相乘，哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。四、課堂練習(xí).填空在筆算23×2時(shí)，先計(jì)算3乘2,是表示有2個(gè)3相加，再計(jì)算2乘20，是表示有（ ）個(gè)（）相加，最后再把（）和（）加起來，得（）。23的3倍是（ ）；4個(gè)21的和是（）。740里面有（）個(gè)百和（）個(gè)十。.小兔采了兩堆