26紅領(lǐng)巾真美好場景所以我們要愛護身邊環(huán)境關(guān)愛生命保護動物地球

本課是一首詩歌，講述“紅領(lǐng)巾”們來到樹林，懷抱自制的小鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家；樹上的小鳥高興地唱著：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”閱讀這首小詩，我們仿佛看到晨曦中小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂無慮地嬉戲著。yǔlǐng羽領(lǐng)字音字形—我會讀會寫音序Y英語feather部首羽字義①羽毛②鳥類或昆蟲的翅膀③量詞，用于鳥類。筆畫6組詞(羽毛)(羽化)(羽冠)(羽毛球)結(jié)構(gòu)左右運用羽毛十分漂亮。音序L英語collar部首頁字義①頸，脖子②帶；③領(lǐng)?。虎芙邮?。筆畫10組詞(衣領(lǐng))(紅領(lǐng)巾)(領(lǐng)唱)(領(lǐng)隊)結(jié)構(gòu)左右運用我是小合唱隊的領(lǐng)唱歌手?！眤huōlǐ捉理字音字形—我會讀會寫音序Z英語catch部首扌字義①握/抓②使人或動物落入自己的手中。筆畫10組詞(捉人)(捉蟲)(捉住)(活捉)結(jié)構(gòu)左右運用我和同學(xué)們一塊

玩捉迷藏的游戲。音序L英語understand部首王字義①道理/事理②管理/辦理③物質(zhì)組織的條紋，紋理。筆畫11組詞(道理)(理論)(總理)(理化)結(jié)構(gòu)左右運用當(dāng)演講家是我的理想。yuèbèng躍蹦字音字形—我會讀會寫音序Y英語leap部首足字義跳。筆畫11組詞(活躍)(躍進)(跳躍)(飛躍)結(jié)構(gòu)左右運用小明在班上積極參加活動，表現(xiàn)很活躍。音序B英語jump部首足字義跳。筆畫18組詞(蹦跶)(蹦蹦跳跳)(活蹦亂跳)結(jié)構(gòu)左右運用下課了，我們在

操場上蹦蹦跳跳。língchén靈晨字音字形—我會讀會寫音序L英語smart部首彐字義①靈活；②靈驗；③精神，靈魂。筆畫7組詞(靈活)(機靈)(心靈)(神靈)結(jié)構(gòu)上下運用觀眾們被小猴子逗得哈哈大笑。音序C英語morning部首日字義早晨。筆畫11組詞(早晨)(晨光)(清晨)(晨星)結(jié)構(gòu)上下運用我每天早晨起來后就鍛煉身體?！败S”的右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。辨讀：lè（快樂）yuè（樂曲）運用造句：孩子們伴著歡樂（lè）的樂（yuè）曲跳起舞來。不要寫錯哦！多音字【樂】è

還én

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還躍念yu是yào晨念ch是cén領(lǐng)念lǐn是lǐn不要讀錯哦！字音字形—我會區(qū)分機靈機智近義詞

反義詞快樂 快活 活躍沉悶嶄新梳理 整理 陳舊機靈笨拙詞義詞形—我會區(qū)分梳理(shūlǐ):用梳子梳頭發(fā)，使頭發(fā)更理順。本課指小鳥用爪子清理自己的羽毛，既能使羽毛漂亮，又有使羽毛干凈的作用。蓬松péngsōng):形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開?；钴S(huó

yuè):指鳥兒的行動機靈而敏捷。xīn):極新。例句：①那只貓很機靈。②王二小是個機智勇敢的小英雄。詞義詞形—我會解釋詞義嶄新(zhǎn機靈機智兩者都是指腦筋靈活，能夠隨機應(yīng)變。區(qū)別在于：

“機靈”偏重于腦筋靈活；

“機智”偏重于隨機應(yīng)變。鄰居家的小貓安靜的時候很可愛，盤在角落里梳理自己拿蓬松的毛，一旦發(fā)現(xiàn)老鼠有活躍的任何跡象，就非常機靈的提高警惕性，隨時準(zhǔn)備行動。學(xué)以致用：初讀課文文章主角除了紅領(lǐng)巾還有誰？給你留下的最大印象是什么？小鳥，很機靈活躍紅領(lǐng)巾們做了哪兩件事情？放鳥巢、立木牌文章描述小鳥主要哪幾件事？唱歌、梳理羽毛、捉害蟲保護樹苗?？蓯鄣男▲B文章的結(jié)構(gòu)圖示唱

歌

梳理羽毛

快樂再讀課文—文章結(jié)構(gòu)和中心思想捉害蟲

保護樹苗

活躍文章的中心思想—我們一起來歸納這首清新動人的小詩，緊緊圍繞“愛鳥、護鳥”這個主題，向我們描寫了“紅領(lǐng)巾”安放鳥巢的愛心和林中小鳥的活潑可愛，贊揚了

“紅領(lǐng)巾”保護鳥類、熱愛大自然的美好品質(zhì)“紅領(lǐng)巾”保護鳥清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。解析：句解：“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”描繪出小鳥的活潑與可愛。并列句式“一會兒……一會兒……”的運用，突出小鳥的可愛，引起人們的憐愛之心。段析：采取“自問自答”的方式，指出小鳥在樹林中是最活潑、可愛的。朗讀：本段應(yīng)用歡樂的語氣讀。精讀課文—我會解析句子清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。解析：句解：“撲棱棱”是指小鳥扇動翅膀飛翔；“捕捉害蟲”說明它們是保護樹木的功臣，也說明它們是人類的朋友，我們應(yīng)該保護它們。段析：通過小鳥吃害蟲的行為告訴孩子們，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的朋友。精讀課文—我會解析句子清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請愛護小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”解析：句解：這句話運用擬人手法，贊揚了少先隊員愛鳥、護鳥的行為。精讀課文—我會解析句子清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請愛護小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”解析：段析：用“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動點明了

“保護鳥類、保護自然”的主題。人與自然和諧相處，多么有趣！朗讀：木牌上的話應(yīng)

讀出請求的語氣，聲

調(diào)略高。小鳥的話要

讀出感謝、贊揚之情。精讀課文—我會解析句子學(xué)完文章以后你的感悟是什么？文章講述少先隊員清晨就去林中放鳥巢，機靈的小鳥和少先隊員對歌的和諧景象。從文章中，讓我們感受到了人和自然融為一體的美好場景，所以我們要愛護身邊的環(huán)境，關(guān)愛生命，保護動物，保護我們的地球?；臃答仭难造`積感累悟互動反饋—仿寫訓(xùn)練依照下列句子寫一個設(shè)問句。清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥。林中，是誰在唱歌？是快樂的畫眉鳥。保護 嶄新?lián)淅饫庹Z言積累—課內(nèi)已學(xué)清晨 梳理 活躍 機靈嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳語言積累—課外擴展【帶“鳥”的成語】鳥語花香倦鳥知返一石二鳥小鳥依人笨鳥先飛百鳥朝鳳驚弓之鳥鳥道羊腸鳥為食亡如鳥獸散【有關(guān)鳥的詩句】春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！鸥η进B飛絕，萬徑人蹤滅?！谠臃答仭Z言積累隨堂練習(xí)我會填機靈的(小鳥)翠綠的(

)

樹可苗愛的()

熊貓蓬松的(羽毛)快樂的(

)

小嶄鳥新的(