七年級(jí)道德與法治上冊(cè) （守護(hù)生命）教育課件

《守護(hù)生命》第九課珍視生命

新課導(dǎo)入我們感受到了病毒的無(wú)情，也深刻地體會(huì)到了生命的脆弱與可貴。小鹿小輝小花我爸爸是一名中醫(yī)，他說(shuō)要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時(shí)間。我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險(xiǎn)的地方玩。生命那么重要，可是我讀過(guò)“嗟來(lái)之食”的故事，一個(gè)人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對(duì)嗎？每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動(dòng)，總是想起一句話(huà)：“你能消滅我，卻不能打敗我！”身體方面身體方面精神方面精神方面小美幾位同學(xué)在討論守護(hù)生命的話(huà)題，他們涉及生命的哪些方面？想一想：守護(hù)生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神

愛(ài)護(hù)身體11.我的體重很標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)過(guò)輕或過(guò)重。2.我不吃膨化食品，不喝碳酸飲料。3.我沒(méi)有熬夜打游戲或追劇的經(jīng)歷。4.我不吸煙，我不飲酒。5.我會(huì)在晚上11點(diǎn)前睡覺(jué)。6.我知道自己對(duì)哪些藥物過(guò)敏。7.我每天至少有30分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。8.生病后會(huì)及時(shí)就醫(yī),配合醫(yī)生治療,按醫(yī)囑用藥。9.我有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。10.我會(huì)按時(shí)吃飯并且營(yíng)養(yǎng)均衡。每一項(xiàng)若回答是，+1分，若回答不是，-1分，總分10分：0-5分為不健康；6-8分為比較健康；8-10分為非常健康。行為對(duì)照，健康自查如何愛(ài)護(hù)自己的身體？

①首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。愛(ài)護(hù)身體保護(hù)視力規(guī)律的作息適量的運(yùn)動(dòng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解自己的藥物過(guò)敏情況不濫用藥物了解家庭成員的健康狀況定期體檢合理的飲食遠(yuǎn)離有害物質(zhì)健康生活方式要有午睡的小習(xí)慣，午睡充足可以減緩衰老。吃水果要在飯前一個(gè)小時(shí)，飯后一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)。早晨起來(lái)喝水一杯。每天要睡足八小時(shí)適量的運(yùn)動(dòng)讓我們更健康健康是1，其他都是0身邊健康殺手你如何看待他們釋放情緒的方式？你有哪些比較好的釋放情緒的方式，請(qǐng)分享給大家。失落的花季材料一：成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。材料二：16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。材料三：河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)33分。②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。如何愛(ài)護(hù)自己的身體？

情境一：在旅游景區(qū)玩了一天之后來(lái)到酒店入住，凌晨突然發(fā)生地震，這時(shí)我該怎么辦？情境二：在房間寫(xiě)作業(yè)，客廳突然起火，這時(shí)我該怎么辦？情境三：在乘坐商場(chǎng)電梯時(shí)，突然電梯出現(xiàn)故障停運(yùn)，這時(shí)我該怎么辦？請(qǐng)小組同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行討論，要求如下討論的問(wèn)題：任選情境，遭遇這樣的險(xiǎn)情時(shí)正確的做法是怎樣的？討論時(shí)間：3分鐘要求：記錄員做好記錄；發(fā)言人發(fā)言發(fā)言時(shí)間：1分鐘內(nèi)情景模擬，求生訓(xùn)練營(yíng)安全防護(hù)妙招③我們要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)的方法?；馂?zāi)逃生方法：①保持鎮(zhèn)靜，不貪戀財(cái)物，迅速撤離；②用濕毛巾捂住口鼻，匍匐撤離；③不搭乘電梯，要向安全出口方向逃生；④不盲目跳樓，可沿窗戶(hù)外墻結(jié)實(shí)管道逃生自救。地震逃生方法：①保持冷靜，就近躲避，震后迅速有序地撤離到安全地方。②上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、躲在各自的課桌下。③如在室外，注意避開(kāi)高大建筑物、樹(shù)木，撤離到空曠場(chǎng)所。落水自救方法：自己落水：不要慌張，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救同伴落水：1、利用岸邊救生物品如樹(shù)枝，繩子，第一時(shí)間拋給被救者。2、不會(huì)游泳切記勿貿(mào)然下水救人。3、及時(shí)向附近大人求助。逃生方法關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。成長(zhǎng)中的我們，要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些自救自護(hù)方法。010203如何愛(ài)護(hù)自己的身體

養(yǎng)護(hù)精神2人不是單靠吃米活著的，除了吃飯，我們還需要?jiǎng)e的東西來(lái)滋養(yǎng)我們，讓自己成長(zhǎng)、壯大、變得更加的完美。

—董卿養(yǎng)護(hù)精神我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)匱乏、外部環(huán)境艱苦的情境下，只要我們能夠守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。榜樣的力量—陸仙人01養(yǎng)護(hù)精神精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美03過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易讓我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。02養(yǎng)護(hù)精神材料一：如今，我們很多人好像都有一種這樣的定向思維：一提到愛(ài)情劇，我們首先想的是韓劇，一說(shuō)動(dòng)漫，我們想的是日本的宮崎駿，一提“大片”，我們想的是好萊塢的科幻電影。材料二：越來(lái)越多的青少年熱衷于過(guò)“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、情人節(jié)，乃至復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、愚人節(jié)，這些“洋節(jié)”成為追捧的對(duì)象，反而我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日被淡忘了，中秋節(jié)和端午節(jié)都傻傻分不清。思考：1.兩則材料共同說(shuō)明了什么？2.面對(duì)外來(lái)文化的沖擊，我們?cè)撛趺崔k？精神家園失守養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，你知道中華民族傳統(tǒng)文化有哪些內(nèi)容嗎？榜樣的力量—李子柒觀看視頻，思考：美食博主李子柒為什么會(huì)獲得成功，年度文化傳播人物獎(jiǎng)?wù)f明了什么？作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。李子柒，本名李佳佳，1990年出生于四川省綿陽(yáng)市，中國(guó)內(nèi)地美食短視頻創(chuàng)作者。2015年6月16日，獲得新浪微博超級(jí)紅人節(jié)十大美食紅人獎(jiǎng)。2018年，她的原創(chuàng)短視頻在海外運(yùn)營(yíng)3個(gè)月后獲得YouTube銀牌獎(jiǎng)。2019年8月，獲得超級(jí)紅人節(jié)最具人氣博主獎(jiǎng)、年度最具商業(yè)價(jià)值紅人獎(jiǎng);12月14日，獲得中國(guó)新聞周刊"年度文化傳播人物獎(jiǎng)"。2020年1月1日，入選中國(guó)婦女報(bào)"2019十大女性人物"。①正確認(rèn)識(shí)精神發(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系。在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。傳統(tǒng)文化②作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化。民族精神③守護(hù)精神家園，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。精神與物質(zhì)養(yǎng)護(hù)精神

做一個(gè)有生命亮度的人愛(ài)護(hù)身體，延伸生命的長(zhǎng)度；關(guān)注心理，拓寬生命的寬度；養(yǎng)護(hù)精神，提升生命的高度。教師寄語(yǔ)

課堂小結(jié)3課堂小結(jié)守護(hù)生命珍視生命，養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)生命負(fù)責(zé)關(guān)注自己的內(nèi)心感受，珍視自己的肉體生命提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神

隨堂檢測(cè)4認(rèn)真審題，大膽作答1.

2020年3月25日是第25個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。為此，某中學(xué)開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”為主題的宣傳活動(dòng)。“關(guān)愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”要求我們青少年要()A.加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)保障校園安全 B.抓好安全工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)C.增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力 D.促進(jìn)家校聯(lián)合，共同關(guān)注學(xué)生安全C認(rèn)真審題，大膽作答2.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯今年首次“亮相”政府工作報(bào)告，就點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人的眼睛，目前全國(guó)各種線(xiàn)上線(xiàn)下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開(kāi)展。這類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展（）①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)④表明我國(guó)已成為文化強(qiáng)國(guó)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A同學(xué)們下課啦!thankyouforlistening守護(hù)生命

2016年6月16日，全球第六個(gè)迪斯尼主題樂(lè)園在上海正式營(yíng)業(yè)。伴隨著這一盛事，“外來(lái)文化”與“本土文化”利弊之爭(zhēng)再起波瀾。事實(shí)上，二者之間的爭(zhēng)論一直沒(méi)有停止過(guò)。故宮古色古香的大殿一角開(kāi)起了星巴克咖啡、大連市區(qū)內(nèi)出現(xiàn)大量日式風(fēng)格的房子、圣誕老人為中國(guó)的孩子們準(zhǔn)備了禮物、情人節(jié)擊垮七夕節(jié)，千年相思抵不過(guò)一支玫瑰、日本動(dòng)漫在中國(guó)大行其道、哈利波特一夜間讓中國(guó)的孩子們?yōu)橹窕觐嵉?、中?guó)的兒童讀物銷(xiāo)售量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及《名偵探柯南》《哈利波特》、肯德基麥當(dāng)勞等西式快餐吸引了孩子們的目光……你怎么看待這一現(xiàn)象？這一現(xiàn)象和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？1.知道維護(hù)身體健康的重要性，懂得維護(hù)健康是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2.關(guān)心自己身體狀況，珍視自己的生命,養(yǎng)成健康的生活方式。3.增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法。4.懂得養(yǎng)護(hù)精神的要求，理解傳承優(yōu)秀文化、發(fā)揚(yáng)民族精神。（1）身體方面和精神方面。（2）我認(rèn)為守護(hù)生命需要愛(ài)護(hù)自己的身體，有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)有一定的自我保護(hù)能力。（言之有理即可）活動(dòng)二：養(yǎng)成健康的生活方式對(duì)照檢查，看自己有哪些對(duì)健康不利的習(xí)慣，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和建議。

我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。愛(ài)護(hù)身體活動(dòng)三：探究與分享——“如何對(duì)待自己的身體健康”愛(ài)護(hù)身體社會(huì)新聞鏈接一天早上，杭州主城區(qū)某小學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生跳樓事件，一名四年級(jí)的男生從教學(xué)樓上跳下。幸運(yùn)的是，他沒(méi)有生命危險(xiǎn)，只是雙腳骨折。據(jù)班主任老師反映，當(dāng)天早上8點(diǎn)多，晨讀快結(jié)束了，班主任在收作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該男生的作業(yè)沒(méi)有做。由于這個(gè)男生已經(jīng)有一個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)了。于是，老師讓該男生去辦公室給家長(zhǎng)打一個(gè)電話(huà)。該男生從教室出來(lái)，1分鐘后就發(fā)生了跳樓事件。記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。小組內(nèi)合作交流下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)你分析這名男生自殺的原因。(2)你認(rèn)為這名男生用怎樣的方式解決問(wèn)題才是合理的？

隨著年齡的增長(zhǎng)和心智的發(fā)育，我們對(duì)人格尊嚴(yán)問(wèn)題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿(mǎn)足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過(guò)激的行為方式解決問(wèn)題，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。愛(ài)護(hù)身體活動(dòng)四：探究與分享——應(yīng)對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法自主探究，填寫(xiě)活動(dòng)中的問(wèn)題，并在組內(nèi)交流分享，制作《青少年____救護(hù)小手冊(cè)》，課后與家長(zhǎng)或朋友分享。

面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(1)熟悉環(huán)境，記清方位，明確路線(xiàn)，迅速撤離；(2)通道不堵，出口不封，門(mén)不上鎖，確保暢通；(3)聽(tīng)從指揮，不擁不擠，相互照應(yīng)，有序撤離；(4)發(fā)生意外，呼喚他人，不拖時(shí)間，不貪財(cái)物；(5)自我防護(hù)，低姿匍匐，濕巾捂鼻，防止毒氣；(6)直奔通道，順序疏散，不入電梯，以防被關(guān)；(7)保持鎮(zhèn)靜，就地取材，自制繩索，安全逃生；(8)煙火封道，關(guān)緊門(mén)窗，濕布塞縫，防煙侵入；(9)火已燒身，切勿驚跑，就地打滾，壓滅火苗；(10)無(wú)法自逃，向外招呼，讓人救援，脫離困境。

面對(duì)災(zāi)難，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范的能力，掌握一些最基本的自救自護(hù)方法。牢記火災(zāi)逃生自救十條養(yǎng)護(hù)精神活動(dòng)五：探究與分享——集中營(yíng)遺存的兒童畫(huà)作

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美?；顒?dòng)六：守護(hù)精神家園養(yǎng)護(hù)精神

年近六十的黃良愉老人四十多年如一日?qǐng)?jiān)守祖?zhèn)鳟屪邈y飾店，堅(jiān)持純手工制作的艱辛以及畬銀制作手藝后繼無(wú)人的尷尬與困境……掩卷深思，不免讓人感傷。現(xiàn)在，已經(jīng)很少見(jiàn)到走街串巷吹糖人的師傅了；逢年過(guò)節(jié)，身邊也沒(méi)有人能隨手裁出精美的剪紙了……時(shí)光的洪流，一直沖刷著傳統(tǒng)的民間手工藝。那些曾經(jīng)流行的熟悉的東西，離我們的生活似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。生活的步伐如此之快，我們每天都疲于奔波，也沒(méi)有更多的時(shí)間去關(guān)注那些民間手工藝，于是，它們就在時(shí)間的長(zhǎng)河里慢慢地湮沒(méi)了。竹編、手工刺繡、蠟染、泥塑、剪紙、磚雕、年畫(huà)……這些流傳了幾百年的老工藝，如今能掌握的人屈指可數(shù)。以四川德陽(yáng)潮扇為例，目前完整掌握潮扇制作流程工作的只有不到20人。隨著歲月流逝，這些老藝人將相繼離世，那些曾經(jīng)輝煌燦爛的手工藝也就滅絕了。假如哪一天，它們真的從我們的生活中消失不見(jiàn)，我們的孩子們只能在書(shū)本中看到諸如泥人、鐵畫(huà)之類(lèi)的詞匯，我們又該怎樣向他們解釋——這曾經(jīng)是民族的驕傲，民間的瑰寶呢？

我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，散落各地的族群，造就了極為豐富的民間手工藝術(shù)。這些土生土長(zhǎng)的民間技法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活的積累和智慧的結(jié)晶，它們構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的形成和發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而，隨著現(xiàn)代科技的騰飛，不少民間手工藝已經(jīng)失去了它賴(lài)以生存的土壤，民間年畫(huà)被印刷術(shù)和數(shù)字技術(shù)快速?gòu)?fù)制，民族刺繡手法被電腦繪制所排擠，傳統(tǒng)手工技藝的生存空間不斷受到擠壓。加上現(xiàn)在的年輕人覺(jué)得手藝活又苦又累且收入難以養(yǎng)家糊口，不愿學(xué)習(xí)和傳承技藝使得老藝人的相繼離世讓一些技藝從此失傳。傳統(tǒng)民間手工藝面臨后繼無(wú)人的尷尬以及日益式微乃至消失滅亡的困境，無(wú)疑是中華民族不能承受之痛。在科技高速發(fā)展的今天，在外來(lái)文化強(qiáng)烈沖擊的當(dāng)下，如何拯救瀕臨失傳的民間手工藝，傳承那些獨(dú)特美麗的絕活兒，把中華傳統(tǒng)文化的“根”留住，這是我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。(1)認(rèn)真閱讀體味這篇文章。(2)結(jié)合材料，自主閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，思考：我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園？怎樣守護(hù)我們的精神家園？

守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。活動(dòng)七：拓展空間——“生活花瓣”圖養(yǎng)護(hù)精神小組內(nèi)討論交流如何合理安排時(shí)間，并制訂計(jì)劃，然后老師從各組選出的計(jì)劃里面再挑選幾份，在全班展示。

在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，去鍛煉，讓自己有一個(gè)健康的身體；去學(xué)習(xí)，讓自己有一個(gè)充實(shí)的精神世界。守護(hù)生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神關(guān)注自己的身體精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系珍視自己的肉體生命守護(hù)精神家園發(fā)揚(yáng)民族精神掌握自救自護(hù)方法學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？

我們的生命是以身體健康為基礎(chǔ)的，要對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)健康負(fù)責(zé)。面對(duì)災(zāi)難，我們要掌握自救自護(hù)的方法。我們的生命又不僅僅是活著，還有不斷的精神追求，這讓我們的生命豐富多彩，也匯聚了中華民族的精神家園。1.在日常生活中，下列符合維護(hù)健康的生活方式的是(

)A.小胡是學(xué)校的尖子生，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)B.為了擁有健康的體魄，小白經(jīng)常在課余時(shí)間參加體育鍛煉C.小新腸胃不好，但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑D.小文為了早讀不遲到，總是以不吃早餐為代價(jià)2.黑格爾說(shuō)：“理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿(mǎn)足上，還要在精神旨趣的滿(mǎn)足上得到表現(xiàn)?！睂?duì)此，下列理解正確的有(

)①人要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神②過(guò)度的物質(zhì)追求，容易讓我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)；③物質(zhì)生活水平提高了，精神境界自然就得到提高④對(duì)精神需要的追求可以讓我們的生命更充盈A.①②B.①②④C