學(xué)前教育學(xué) 緒論

學(xué)前教育學(xué)授課教師：陳歡課程要求評分辦法出勤率（10%），小組匯報(bào)（15%*2），期末考試（60%）反饋

每周寫一次與本課程相關(guān)的任何事件、感悟（匿名），各小組匯總給課代表，再由課代表整理并上傳至課程郵箱。

郵箱：ccsfdx2014@163.com

密碼：xueqianjiaoyuxue分組

全班分作6組

任務(wù)：1次小組匯報(bào)+1次教學(xué)展示

要求：小組匯報(bào)在25-30分鐘之間，注明小組成員各自的貢獻(xiàn)；

教案不得從網(wǎng)頁摘取，必須自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行模擬授課。小組任務(wù)小組匯報(bào)1.從幼兒園的一日生活看兒童觀與教師觀（第6周）2.幼兒園家長參與計(jì)劃（第8周）教案設(shè)計(jì)（第10-16周）1.體育2.語言3.數(shù)學(xué)4.科學(xué)5.藝術(shù)6.社會(huì)/道德參考數(shù)目

劉曉東，盧樂珍，學(xué)前教育學(xué)[M]，江蘇教育出版社，2006

蔡迎旗，學(xué)前教育概論[M]，華中師范大學(xué)出版社，2006

陳幗眉，劉焱，學(xué)前教育新論[M]，北京師范大學(xué)出版社，2000緒論：學(xué)前教育學(xué)簡介研究對象研究范圍學(xué)科性質(zhì)相鄰學(xué)科研究方法學(xué)習(xí)方法本章內(nèi)容：一、學(xué)前教育學(xué)的研究對象美國將0-7歲兒童的教育稱為“早期教育”，而“學(xué)前教育”專指3-5歲兒童的教育1.簡易圖示學(xué)前教育學(xué)最普遍最基本問題1：學(xué)前教育學(xué)與幼兒課程論和幼兒各科教學(xué)法有何區(qū)別？幼兒課程論課程目標(biāo)、內(nèi)容課程設(shè)計(jì)、評價(jià)幼兒各科教學(xué)法理性總結(jié)理論概括教師如何教：

我只需要掌握高明的教法；幼兒如何學(xué)：

我只需要掌握幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律；問題2：學(xué)前教育學(xué)研究教師如何教還是幼兒如何學(xué)？2.幼兒園教育概念界定：

幼兒園是對幼兒實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)?；咎卣鳎?）以3周歲至入小學(xué)前（6周歲或7周歲）年齡段兒童為對象

2）是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)

3）對幼兒實(shí)施保育和教育1987年《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委等部門關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工的請示的通知》：“幼兒教育即是教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，又具有福利事業(yè)的性質(zhì)”拓展1：最早的幼兒園福祿貝爾1782-1852福祿貝爾于1837年創(chuàng)立世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前幼兒的組織，并稱之為“幼兒園”美國第一所幼兒園是伊麗莎白.皮博迪創(chuàng)立于1860年中國最早的幼兒園是1903年湖廣總督張之洞策劃、湖北巡撫端方實(shí)施創(chuàng)建的湖北幼稚園（今湖北實(shí)驗(yàn)幼兒園）拓展2：我國現(xiàn)代早期學(xué)前教育家張雪門(1891—1973年)，浙江寧波人，我國現(xiàn)代著名的幼兒教育家，在我國北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響（南陳北張）。著有《幼稚園的研究》、《中國幼稚園課程研究》等，編有《張雪門幼兒教育文集》、《張雪門幼稚教育新論》等。重要思想：

生活即教育:教育原是生活

注重實(shí)際的教材及直觀教法:教法要反映生活，社會(huì)即學(xué)校

教材的目的是要充實(shí)兒童生活

反對傳統(tǒng)抽象文字訓(xùn)練(如:三字經(jīng)，千字文)

考慮國情及時(shí)代需要，根據(jù)幼兒興趣、能力，以幼兒生活為中心，內(nèi)容必須切合實(shí)際需要陳鶴琴(1892-1982)，我國現(xiàn)代幼兒教育的創(chuàng)始人之一。早年畢業(yè)于清華大學(xué)，后留學(xué)美國獲教育碩士學(xué)位，解放后曾任南京師范學(xué)院院長。他曾以自己的孩子為研究對象，進(jìn)行了長期連續(xù)的兒童發(fā)展研究，并著有《家庭教育》一書，提出了“游戲就是工作，工作就是游戲”的早期教育觀念。著名教育家陶行知極力推崇此書，曾為書作序，說“愿與天下父母共讀之”。機(jī)構(gòu)任務(wù)：

為幼兒和幼兒家長服務(wù)的雙重任務(wù)1996年《幼兒園工作規(guī)程》：“幼兒園實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”……“幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”。在學(xué)制系統(tǒng)中的地位：1951：學(xué)制系統(tǒng)中的第一級1989：學(xué)校教育的預(yù)備階段2003：基礎(chǔ)教育的重要組成部分……對促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展、普及義務(wù)教育、提高國民整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義2001：學(xué)校教育和終身教育的奠基階段1996：學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段發(fā)展方針

在政府舉辦一定數(shù)量的幼兒園的同時(shí)，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員社會(huì)力量辦園。網(wǎng)頁鏈接山東財(cái)政出資5800萬元大力支持民辦幼兒園發(fā)展近日，山東財(cái)政出資資金5800萬元，比上年增長45%，大力支持民辦幼兒園發(fā)展。2011年以來，山東財(cái)政已累計(jì)投入民辦幼兒園獎(jiǎng)補(bǔ)資金15800萬元。資金采用因素法分配，全部用于普惠性民辦幼兒園園舍租金、教師培訓(xùn)、玩（教）具、安全保教和生活設(shè)施設(shè)備、校舍維修改造，以及彌補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)不足等方面。/xinwenlianbo/shandongcaizhengxinxilianbo/201409/t20140919_1141699.html管理和財(cái)政體制

政府職責(zé)分工：地方負(fù)責(zé)，分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)；財(cái)政資金劃撥路線：直撥直屬托幼機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)+下屬財(cái)政部門

制定幼兒教育法規(guī)、方針、政策以及發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌制定幼兒教育發(fā)展規(guī)劃，因地制宜制