關(guān)于名師、名班主任工作室建設(shè)的實施方案

關(guān)于名師、名班主任工作室建設(shè)的實施方案為了實現(xiàn)“辦溫暖教育，建和諧校園，鑄百年品牌”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮名師的示范輻射作用，整合優(yōu)秀教師資源，打造學(xué)科和班級管理骨干教師隊伍，加快和諧、優(yōu)質(zhì)、特色建設(shè)，根據(jù)《溫州育英國際實驗學(xué)校2013—2014學(xué)年第一學(xué)期工作要點》安排，現(xiàn)就“名師、名班主任工作室”（以下簡稱“名師工作室”）建設(shè)，制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想以“溫暖教育”理念為引領(lǐng)，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶頭作用，加快我校中青年骨干教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批有理想、有追求、講奉獻的高素質(zhì)骨干教師，提升中小學(xué)教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育，鑄造百年育英品牌。二、操作方式1.總校向各分校下達學(xué)科名師工作室指標(biāo)，分校組織申報推薦，填寫《溫州育英國際實驗學(xué)校名師、名班主任申報表》，學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評認(rèn)定。2.“名師工作室”實行三年一個周期制度，以名師姓名命名，開展教學(xué)研究、班級管理研究和學(xué)術(shù)研究活動。名師工作室設(shè)在名師所在分校，由學(xué)校審定批準(zhǔn)并授牌。名師工作室學(xué)員的招收，采取分校推薦和名師自主選招相結(jié)合的方式，原則上面向本分校招收學(xué)員，也可跨分校招收。實行掛牌名師負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)對學(xué)員進行示范、指導(dǎo)和培養(yǎng)，遵循“師徒相長，質(zhì)量第一”原則，注重品牌塑造，突出工作實效。三、名師工作室任務(wù)（一）工作室以名師專長為基礎(chǔ)，以工作室導(dǎo)師團隊、學(xué)員智慧為依托，學(xué)習(xí)教育改革的新理念和新做法，調(diào)研整合分校學(xué)科教學(xué)管理和班級管理經(jīng)驗和存在的問題，向分校校長室和總校有關(guān)部門、執(zhí)行校長室建言獻策。（二）工作室以引領(lǐng)學(xué)員提高師德修養(yǎng)，堅定教育信念，提高科研能力，提升教學(xué)和班級管理水平，凸現(xiàn)教學(xué)、班級管理風(fēng)格為核心，積極開展教育學(xué)術(shù)研究，在任期內(nèi)“帶好一支隊伍、抓好一項研究、出好一批成果”，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。名師工作室承擔(dān)本分校3—5名年輕教師（班主任）的培養(yǎng)任務(wù)，培養(yǎng)周期為兩個學(xué)年。（三）工作室設(shè)計理論學(xué)習(xí)、專題研修、實踐探索、自主發(fā)展四個模塊，以讀書會、名師公開教學(xué)、名師大講堂、專題講座、專題研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、上課評課、發(fā)表論文案例、課題研究、出版著作、觀摩考察等形式對學(xué)員進行培養(yǎng)。同時以教學(xué)研討會、報告會、學(xué)術(shù)論壇、發(fā)表論文、出版專著等形式示范輻射全校，展示工作過程、工作策略及工作成果。學(xué)校在育英網(wǎng)站上開設(shè)了“名師工作室”特色專欄網(wǎng)頁，旨在為全校教師提供最新的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，傳播先進教育理念，交流教育教學(xué)信息，展示工作室研究成果，探討解決問題的途徑和方法。名師工作室的領(lǐng)銜者必須是區(qū)（縣）、市表彰的名師（名班主任）、市級及以上“三壇”榮譽獲得者，或省級及以上優(yōu)質(zhì)課競賽獲得者。工作室由2—3名骨干教師和聘請1名教研專家組成導(dǎo)師團隊，招收具有培養(yǎng)潛質(zhì)的3—5名年輕教師組成學(xué)員團隊。掛牌名師享有制定工作計劃、確定工作方式、安排工作時間、使用劃撥經(jīng)費和其他經(jīng)費（如自籌經(jīng)費、贊助經(jīng)費）的權(quán)利。他們也有根據(jù)實際情況調(diào)整工作計劃、工作方式、工作時間的權(quán)利。掛牌名師還有根據(jù)考核、評估、評價情況，向?qū)W員所在分校和總校執(zhí)行校長建議對學(xué)員進行表彰或批評教育的權(quán)利。在分校遴選推薦“名師工作室”學(xué)員時，掛牌名師也有提出意見和建議的權(quán)利。成果突出、業(yè)績顯著者，有優(yōu)先評優(yōu)等權(quán)利。掛牌名師的職責(zé)包括恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校頒發(fā)的《師德規(guī)范十五條》、《禮儀規(guī)范十五條》，樹立良好的師德風(fēng)范，塑造育英教師良好的師表形象。主持“名師工作室”的工作，制定三年發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年工作計劃，每學(xué)年提交個人專業(yè)發(fā)展研修計劃和研修總結(jié)。掛牌名師還要發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動學(xué)員共同成長。經(jīng)總校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，負(fù)責(zé)聘請工作室導(dǎo)師團成員，招收工作室學(xué)員。他們還要指導(dǎo)培養(yǎng)對象制訂自我發(fā)展計劃，對學(xué)員實施全程跟蹤培訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)員展示具有一定規(guī)模的教育教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)員提高綜合素質(zhì)。定期或不定期組織工作室學(xué)員的理論學(xué)習(xí)及研討，每個月集中研討活動時間不得少于2小時。實行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)、班級管理的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進行2次以上公開教學(xué)展示，作1個專題講座。組織并參與工作室學(xué)員的聽課、評課活動，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)提煉教育教學(xué)、班級管理的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室學(xué)員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于30學(xué)時。3.作為名師工作室的成員，我們應(yīng)該深入研究教育教學(xué)理論，積極探索教育改革實驗。我們需要發(fā)現(xiàn)并提出改進教育教學(xué)中的普遍問題，指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)研究和科研課題，幫助學(xué)員確定研究課題，或指導(dǎo)學(xué)員參與自己的課題研究。在三年的任期內(nèi)，我們需要完成至少1項區(qū)級以上科研課題，并撰寫教育教學(xué)、教研或班級管理札記、指導(dǎo)文章、調(diào)查報告、研究報告等。每學(xué)年還需要在市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上。最終，我們需要有個人（或合作）成果匯編或出版專著。4.我們還需要及時整理“名師工作室”活動記錄和研究成果資料。總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和“名師工作室”工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，向全校教師傳播新的、先進的教育理念。我們應(yīng)該積極參加學(xué)校舉辦的名師工作室成果匯報會。5.作為名師工作室的成員，我們還需要參與和指導(dǎo)分校教師科研培訓(xùn)活動。我們應(yīng)該參與分?！皽嘏逃毙１菊n程的開發(fā)，參與“溫暖課程”的授課工作。每年，我們需要承擔(dān)舉辦2次以上校本培訓(xùn)講座。6.我們需要制定本工作室日常管理制度。作為名師工作室的成員，我們需要負(fù)責(zé)對工作室學(xué)員的考核、評估和評價工作；建立工作室學(xué)員檔案，并向分校校長室匯報。我們需要接受總校的指導(dǎo)、檢查和對工作室的學(xué)年評估和終結(jié)性考核。7.作為名師工作室的成員，我們還需要負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費使用和管理。每年，我們需要向分校校長室匯報劃撥經(jīng)費和其他經(jīng)費的使用情況。五、招收學(xué)員的條件、權(quán)利與職責(zé)（一）招收條件1.作為名師工作室的成員，我們應(yīng)該恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校頒發(fā)的《師德規(guī)范十五條》、《禮儀規(guī)范十五條》。我們需要具有良好的師德修養(yǎng)、較高的理論水平、較扎實的業(yè)務(wù)水平、較為突出的教育教學(xué)、班級管理業(yè)績，較強的教育科研能力和較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。2.我們需要具有較強烈的進取心，獻身育英事業(yè)的熱情，積極鉆研的精神，團結(jié)協(xié)作、務(wù)實的工作作風(fēng)。3.作為名師工作室的成員，我們需要具有1年以上任教經(jīng)歷，年齡在40周歲以下，具備國家承認(rèn)的相應(yīng)學(xué)歷，校級學(xué)科骨干教師、區(qū)級教壇新苗或區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獲得者。（二）學(xué)員權(quán)利1.作為名師工作室的學(xué)員，我們有獲得掛牌名師悉心指導(dǎo)的權(quán)利。2.取得的教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進行推薦、推廣的權(quán)利。3.我們有優(yōu)先參與“名師工作室”立項的各級教育教學(xué)科研課題研究的權(quán)利。4.成果突出、業(yè)績顯著者，有優(yōu)先評優(yōu)和評選為各級骨干教師等權(quán)利。（三）學(xué)員的職責(zé)1.作為名師工作室的學(xué)員，我們需要樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻精神；善于向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理條例；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，并提交研修總結(jié)。本校成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對名師工作室的組織管理，為名師工作室的順利開展提供政策、組織和經(jīng)費保障，并組織認(rèn)定、掛牌、考評、獎勵、推薦工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由潘春波、陳獻孟、黃紀(jì)云、項加方擔(dān)任顧問，葉盛富擔(dān)任組長，吳士強、吳士良、王浩、祝志宏擔(dān)任成員，王浩兼任秘書長。各分校要大力支持“名師工作室”建設(shè)和名師的工作，為“名師工作室”創(chuàng)造良好的工作條件，切實保障掛牌名師的工作時間，設(shè)立分校“名師工作室”專用辦公室，提供實驗研究班級和條件，加強信息化辦公設(shè)施硬件的配備，為名師工作室開展活動提供便利條件。并加強對名師工作室的過程管理，配合總校做好認(rèn)定、掛牌、考評、獎勵等工作。為了提高課堂效益，名師工作室的教師們在名師的引領(lǐng)下，不斷改進學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗和模式，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。名師工作室的教師們不斷鉆研教育教學(xué)或教育管理理論，樹立先進的教育教學(xué)或教育管理理念，研讀教育教學(xué)專著，撰寫讀書筆記和教育教學(xué)研究與管理札記。每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并在縣級及以上評比中獲獎，三年內(nèi)至少有1篇論文在市級及以上核心刊物公開發(fā)表或教育部門評比中獲獎。名師工作室的教師們堅持教育教學(xué)改革實驗，認(rèn)真開展教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題的研究，積極主動地提出改進辦法；參與教育教學(xué)或班級管理專題研究，完成區(qū)級及以上科研課題，積極參加教學(xué)競賽，努力取得好成績。名師工作室的教師們指導(dǎo)和幫扶青年教師，實行師徒結(jié)對制。每名工作室學(xué)員必須結(jié)對指導(dǎo)1—2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。名師工作室的教師們參與分校校本“溫暖課程”的開發(fā)和授課，擔(dān)任校本培訓(xùn)課程的執(zhí)教工作，協(xié)助名師做好分校教師培訓(xùn)。同時，協(xié)助導(dǎo)師在育英網(wǎng)站及時上傳相關(guān)研究成果或交流經(jīng)驗，為名師工作室專欄提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、資源和經(jīng)驗。學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是協(xié)調(diào)、檢查、評估分校的“名師工作室”管理，審查名師及學(xué)員資格，監(jiān)督專項經(jīng)費的使用，并為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供各項保障。分校校長室負(fù)責(zé)對“名師工作室”的過程管理，并協(xié)調(diào)、指導(dǎo)業(yè)務(wù)活動的開展。此外，審查“名師工作室”發(fā)展培養(yǎng)計劃、年度活動安排，檢查培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)情況，考核評價名師和學(xué)員，組織“名師大講堂”活動，舉辦名師個人教學(xué)觀摩、研修活動展示、“名師論壇”、名師工作室學(xué)員展示課或教學(xué)大賽。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)匯集名師教育教學(xué)或班級管理風(fēng)格和特點，展示名師風(fēng)采，舉辦分校名師工作室在教育、教學(xué)、科研、班級管理、課程建設(shè)等方面的理論和研究成果展，積極參加并指導(dǎo)名師工作室活動。校辦負(fù)責(zé)名師工作室成果的宣傳、表彰工作，充分利用育英網(wǎng)站推廣名師在學(xué)科教學(xué)、教育科研或班級管理的先進經(jīng)驗?！懊麕煿ぷ魇摇睊炫泼麕煂嵭?年任期制。任職期間，名師工作室、名師、學(xué)員實行年度考核、評估，每年寫出書面工作總結(jié)。任期結(jié)束，由學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進行終結(jié)性考核評估。工作卓有成效的名師工作室向區(qū)教育局推薦申報區(qū)級名師工作室，優(yōu)先參加區(qū)、市級先進教師、先進教育工作者考評，也可繼續(xù)由學(xué)校命名、掛牌。不能勝任工作或工作業(yè)績不突出者，不再命名和授牌。工作室因特殊原因不能續(xù)存下去，經(jīng)學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)撤銷。對工作無進展或經(jīng)費使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇?，予以限期糾正。逾期不糾正的，學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)予以撤銷。學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組為名師工作室的順利開展提供專業(yè)資源保障。聘請區(qū)教師發(fā)展中心教研員或教育科研專家擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)為“名師工作室”提供理論支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。組織和選派名師工作室主持人和學(xué)員赴外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)或考察交流。以育英網(wǎng)站和校園網(wǎng)絡(luò)為依托，建立符合實際、以現(xiàn)代教育技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的開放型培訓(xùn)資源庫，為名師工作室提供資源保障。此外，學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組還負(fù)責(zé)監(jiān)督專項經(jīng)費的使用，確保經(jīng)費使用合理。對于工作室因經(jīng)費使用不當(dāng)或工作無進展等原因，學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組將予以限期糾正或撤銷。校本名師工作室的經(jīng)費支持主要包括啟動資金和專項經(jīng)費。這些資金用于工作室的建設(shè)和管理，包括各種活動費用、指導(dǎo)費、專家講課費、資料費、課題研究經(jīng)費和交通費等。這些資金由學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排發(fā)放，結(jié)合考評制度分年度下?lián)艿剿诜中ＰｉL室，由掛牌名師負(fù)責(zé)具體開支。同時，學(xué)校督導(dǎo)室和財務(wù)科會定期對專項經(jīng)費的使用情況進行監(jiān)督和檢查。名師工作室的考核評價分為年度過程性評價和三年期滿的終結(jié)性評價。每年12月，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組會對各個名師工作室進行年度考核，三年期滿后進行終結(jié)性考核。考核采用考查和考評相結(jié)合的方式，包括聽課、座談、查看網(wǎng)頁和資料等形式?？己说膬?nèi)容主要包括名師工作室學(xué)員的培養(yǎng)規(guī)劃實施情況、科研成果、教育教學(xué)或班級管理業(yè)績等方面。名師工作室主持人和學(xué)員的考核項目及備查資料包括師德修養(yǎng)、發(fā)展規(guī)劃、研修計劃及總結(jié)、示范課或講座、指導(dǎo)學(xué)科教研活動、課題研究、撰寫或發(fā)表論文（著）、學(xué)科課程開發(fā)、教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)、培養(yǎng)骨干教師、名師工作室網(wǎng)頁和名師檔案建設(shè)等方面。這些考核項目和備查資料旨在全面評估名師工作室主持人和學(xué)員的業(yè)績和成果，以便更好地推動名師工作室的發(fā)展。除此之外，還有其他需要注意的事項，但文章中并未給出具體內(nèi)容，因此無法進行改寫。百年品牌，名師為本。名師工作室建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，旨在提升我校骨干教師隊伍整體素質(zhì)，符合“溫暖教育”理念。各分校應(yīng)認(rèn)真宣傳“名師工作室”建設(shè)相關(guān)精神，并組織好申報推薦工作。首批“名師工作室”掛牌名師授牌后，各分校應(yīng)根據(jù)總校安排，切實推薦學(xué)員。經(jīng)總校名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核評選，公布進入“名師工作室”