2015年安徽教師招聘筆試-中學英語學科命題分析

2015年安徽教師招聘筆試-中學英語學科命題分析自2014年開始，安徽各縣市中小學新任教師招聘由之前的單獨組織考試改為全省統(tǒng)一組織(統(tǒng)考)。中公安徽教師考試網(wǎng)針對14年首次統(tǒng)考的招考公告及考試真題進行梳理與分析，對2015年安徽第二次全省性教師招聘考試(統(tǒng)考)考情進行分析預測。2015年安徽教師招聘筆試-中學英語學科命題分析單項填空單項填空閱讀理解寫作翻譯教學設(shè)計案例分析分析（10分）（10分）（24分）（20分）（10分）（20分）（16分）由歷年的真題來看，我們發(fā)現(xiàn)該省教師招聘中小學英語試卷的結(jié)構(gòu)如下：

（1）考查內(nèi)容：英語學科專業(yè)知識

學科課程與教學技能及應用

（2）題型（分值）與考查內(nèi)容：

單項填空（10分）：主要考查英語語言知識和英美文學常識，包括詞匯、語法、文學常識中作家與作品等

完型填空（20分）：主要考查英語語言知識，句子銜接、詞義辨析等

閱讀理解（24分）：考查英語語言技能，對語篇的理解和分析能力

寫作（20分）：考查英語語言技能，包括寫作構(gòu)思，基本文字組織能力，時態(tài)和語態(tài)的正確運用，詞匯之間語法銜接等

翻譯（10分）：考查高等教育對應于中小學英語的相關(guān)專業(yè)知識，包括翻譯技巧。

教學設(shè)計（20分）：考查英語教學分課程設(shè)計能力與中小學課程的了解和運用，包括教學目標，教學步驟等

案例分析（16分）：考查對教學的評估能力，教學方法的運用等。安徽教師招考網(wǎng)2015年安徽教師招聘統(tǒng)考每日一練（5.26）1.俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者……”。“教育機智”最能反映教師勞動的什么特點?A.主體性B.示范性C.創(chuàng)造性D.復雜性2.現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中主要起()。A.引導作用B.主導作用C.傳道作用D.顧問作用3.校園文化的核心是()。A.學校的制度文化B.學校的組織文化C.學校的物質(zhì)文化D.學校的精神或觀念文化4.教師的熱情可以對學生的學習起到良好的作用。學生可以從教師()感受到教師的熱情。A.豐富的臉部表情和生動的肢體動作B.從不嚴厲地批評學生，不負面評價學生C.始終保持與學生的眼神交流，鼓勵學生參與D.運用不同的音高、音量、語速、停頓等方法使講解更有趣5.潛在課程是指在課程方案和學校計劃中沒有明確規(guī)定的教育實踐和結(jié)果，但屬于學校教育經(jīng)常而有效的組成部分，可以看成是隱含的、非計劃的、不明確或未被認識到的課程。下列屬于潛在課程的有：()。A.未來社會要求的新科技中公教育提供B.學生在人際交往中受到的影響C.教學過程中的思想品德教育內(nèi)容D.校風、班風等制度化與非制度化的影響6.新課程改革積極倡導的學生觀是()。A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是單純抽象的學習者D.學生是具有獨立意義的人7.人格是先天遺傳和后天環(huán)境的交互作用下逐漸形成的。(判斷題)8.動機強度與工作效率呈正相關(guān)，動機越強，工作效率越高。(判斷題)9.緊張焦慮恐懼等消極情緒出現(xiàn)，對身心健康都是有害無益的，應該盡量壓抑這類情緒。(判斷題)10.如果一個人的智