人工智能與未來(lái)教育自測(cè)

人工智能與未來(lái)教育自測(cè)返回上一級(jí)單選題（共30題，每題2分）．要想讓機(jī)器具有智能，必須讓機(jī)器具有知識(shí)。因此，在人工智能中有一個(gè)研究領(lǐng)域，主要研究計(jì)算機(jī)如何自動(dòng)獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我完善，這門研究分支學(xué)科叫（）專家系統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式識(shí)別我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).人工智能誕生于哪一年？（）TOC\o"1-5"\h\z1955195619651967我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).下列關(guān)于不確定性知識(shí)描述錯(cuò)誤的是（）。不確定性知識(shí)是不可以精確表示的專家知識(shí)通常屬于不確定性知識(shí)不確定性知識(shí)是經(jīng)過(guò)處理過(guò)的知識(shí)不確定性知識(shí)的事實(shí)與結(jié)論的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的“是”或“不是”我的答案：C參考答案：C答案解析：暫無(wú).在公式中yxp（x,y）），存在量詞是在全稱量詞的轄域內(nèi)，我們?cè)试S所存在的x可能依賴于y值。令這種依賴關(guān)系明顯地由函數(shù)所定義，它把每個(gè)y值映射到存在的那個(gè)x。這種函數(shù)叫做（）依賴函數(shù)Skolem函數(shù)決定函數(shù)多元函數(shù)我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).下列不是知識(shí)表示法的是（）。計(jì)算機(jī)表示法“與/或”圖表示法狀態(tài)空間表示法產(chǎn)生式規(guī)則表示法我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú)）不屬于機(jī)器感知的領(lǐng)．人工智能研究的一項(xiàng)基本內(nèi)容是機(jī)器感知,以下列舉中的（域。）不屬于機(jī)器感知的領(lǐng)使機(jī)器具有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感知能力。讓機(jī)器具有理解文字的能力。使機(jī)器具有能夠獲取新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技巧的能力。使機(jī)器具有聽(tīng)懂人類語(yǔ)言的能力我的答案：C參考答案：C答案解析：暫無(wú).（AfB）AA=>B是（）附加律拒收律C?假言推理D.US我的答案：C參考答案：C答案解析：暫無(wú).下列哪部分不是專家系統(tǒng)的組成部分（）A?用戶綜合數(shù)據(jù)庫(kù)推理機(jī)知識(shí)庫(kù)我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú).專家系統(tǒng)的推理機(jī)的最基本的方式是（）。直接推理和間接推理正向推理和反向推理邏輯推理和非邏輯推理準(zhǔn)確推理和模糊推理我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).下列使用投影機(jī)的不正確操作有（）同時(shí)切斷投影機(jī)電源和投影機(jī)燈泡的電源投影機(jī)燈泡上的污跡可以用透鏡紙擦拭較長(zhǎng)時(shí)間不使用投影機(jī)，應(yīng)切斷投影機(jī)電源嚴(yán)禁搬動(dòng)處于工作狀態(tài)的投影機(jī)我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú).確定性知識(shí)是指（）知識(shí)?？梢跃_表示的正確的在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能夠解決問(wèn)題的我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú).智能就是能夠做到（）等層面的事情。定理證明專家系統(tǒng)深度學(xué)習(xí)以上都是我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).人工智能的目的是讓機(jī)器能夠（），以實(shí)現(xiàn)某些腦力勞動(dòng)的機(jī)械化。具有智能和人一樣工作C?完全代替人的大腦D.模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).Siri是一種（）系統(tǒng)。動(dòng)作識(shí)別信息處理圖像識(shí)別語(yǔ)音識(shí)別我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).在專家系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用的專家系統(tǒng)工具一般分為專家系統(tǒng)的（）和通用專家系統(tǒng)工具兩類。模型工具外殼知識(shí)庫(kù)工具D?專用工具我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).自然語(yǔ)言理解是人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域，下面列舉中的（）不是它要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。理解別人講的話。對(duì)自然語(yǔ)言表示的信息進(jìn)行分析概括或編輯。欣賞音樂(lè)。機(jī)器翻譯。我的答案：C參考答案：C答案解析：暫無(wú)．人工智能算法是建立在（）基礎(chǔ)上。四進(jìn)位制二進(jìn)位制六進(jìn)位制十二進(jìn)位制我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).關(guān)于“與/或”圖表示法的敘述中，正確的是（）?！芭c/或”圖就是用“AND”和“OR”連續(xù)各個(gè)部分的圖形，用來(lái)描述各部分的因果關(guān)系?！芭c/或”圖就是用“AND”和“OR”連續(xù)各個(gè)部分的圖形，用來(lái)描述各部分之間的不確定關(guān)系?！芭c/或”圖就是用“與”節(jié)點(diǎn)和“或”節(jié)點(diǎn)組合起來(lái)的樹(shù)形圖，用來(lái)描述某類問(wèn)題的層次關(guān)系?！芭c/或”圖就是用“與”節(jié)點(diǎn)和“或”節(jié)點(diǎn)組合起來(lái)的樹(shù)形圖，用來(lái)描述某類問(wèn)題的求解過(guò)程。我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).專家系統(tǒng)是以（）為基礎(chǔ)，以推理為核心的系統(tǒng)。專家B?軟件知識(shí)解決問(wèn)題我的答案：C參考答案：C答案解析：暫無(wú).下列哪個(gè)不是人工智能的研究領(lǐng)域（）。機(jī)器證明模式識(shí)別人工生命編譯原理我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).我國(guó)學(xué)者吳文俊院士在人工智能的領(lǐng)域作出了貢獻(xiàn)。機(jī)器證明模式識(shí)別人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)智能代理我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú)．1997年5月，著名的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終計(jì)算機(jī)以3.5比2.5的總比分將世界國(guó)際象棋棋王卡斯帕羅夫擊敗，這臺(tái)計(jì)算機(jī)被稱為（）深藍(lán)B．IBM深思藍(lán)天我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú).人和機(jī)器最大的區(qū)別是（）。能動(dòng)性人性思維D?計(jì)算我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).人類專家知識(shí)通常包括兩大類（）。理科知識(shí)和文科知識(shí)書(shū)本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)理論知識(shí)和操作知識(shí)我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).人類智能的特性表現(xiàn)在4個(gè)方面（）聰明、靈活、學(xué)習(xí)、運(yùn)用。能感知客觀世界的信息、能對(duì)通過(guò)思維對(duì)獲得的知識(shí)進(jìn)行加工處理、能通過(guò)學(xué)習(xí)積累知識(shí)增長(zhǎng)才干和適應(yīng)環(huán)境變化、能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)傳遞信息。感覺(jué)、適應(yīng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。能捕捉外界環(huán)境信息、能夠利用利用外界的有利因素、能夠傳遞外界信息、能夠綜合外界信息進(jìn)行創(chuàng)新思維。我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).人工智能和教育的融合主要表現(xiàn)為（）。提供答題思路、矯正方法提高課堂教學(xué)行為識(shí)別能力判斷學(xué)生是否樂(lè)于接受學(xué)習(xí)內(nèi)容以上都是我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú)．要想讓機(jī)器具有智能，必須讓機(jī)器具有知識(shí)。因此，在人工智能中有一個(gè)研究領(lǐng)域主要研究計(jì)算機(jī)如何自動(dòng)獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我完善，這門研究分支學(xué)科叫（）。專家系統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式識(shí)別我的答案：B參考答案：B答案解析：暫無(wú).人工智能是一門（）數(shù)學(xué)和生理學(xué)心理學(xué)和生理學(xué)語(yǔ)言學(xué)綜合性的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).一般的專家系統(tǒng)都包括（）個(gè)部分。TOC\o"1-5"\h\z4286我的答案：D參考答案：D答案解析：暫無(wú).MGU是（）最一般合一最一般替換最一般謂詞基替換我的答案：A參考答案：A答案解析：暫無(wú)多選題（共10題，每題3分）.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)因該注意哪些問(wèn)題（）資源的設(shè)計(jì)支持服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教師作用如何發(fā)揮交互活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：暫無(wú)．在教育中應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)包括（）方面現(xiàn)代媒體技術(shù)現(xiàn)代媒傳技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)我的答案：ABC參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).教學(xué)評(píng)價(jià)的主要特征有（）一種對(duì)教與學(xué)過(guò)程和資源的價(jià)值判斷明確的教學(xué)目標(biāo)是搞好教學(xué)評(píng)價(jià)的前提教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作量多少我的答案：ABC參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).從教育媒體的基本功能分析，在教育傳播活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）傳遞學(xué)習(xí)信息存儲(chǔ)學(xué)習(xí)信息增加教學(xué)信息量控制學(xué)習(xí)我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).關(guān)于加涅信息加工學(xué)習(xí)理論正確的說(shuō)法是（）信息流是認(rèn)知彳丁為的基礎(chǔ)記憶取決于信息編碼人類信息加工的容量是無(wú)限的回憶部分取決于提取線索我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：暫無(wú).不屬于認(rèn)知主義理論觀點(diǎn)的是（）學(xué)習(xí)是刺激一一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程學(xué)習(xí)就是及時(shí)強(qiáng)化我的答案：ACD參考答案：ACD答案解析：暫無(wú).多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)有（）集成性交互性多樣性超媒體性我的答案：ABC參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).利用視聽(tīng)媒體輔助教學(xué)活動(dòng)常用的方式有（）主體式教學(xué)示范式教學(xué)法個(gè)別化教學(xué)法補(bǔ)充式教學(xué)我的答案：ABCD參考答案：ABCD答案解析：暫無(wú).利用媒體進(jìn)行教育傳播要取得好的效果，必須遵循原理有（）共同經(jīng)驗(yàn)原理抽象層次原理、重復(fù)作用原理信息來(lái)源原理最近發(fā)展區(qū)原理、多元智能理論原理我的答案：ABC參考答案：ABC答案解析：暫無(wú).對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論描述正確的有（）學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，有怎樣的刺激就有怎樣的反應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程是一種漸進(jìn)的嘗試與錯(cuò)誤，直至最后成功的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程的步子要小，認(rèn)識(shí)事物要由部分到整體強(qiáng)化是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵提倡在教師指導(dǎo)下的以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“情境”與“協(xié)作”在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用我的答案：ABD參考答案：ABD答案解析：暫無(wú)判斷題（共10題，每題1分）.人工智能研究的先驅(qū)者認(rèn)為人的智能主要表現(xiàn)在人能學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)上，知識(shí)是智能的基礎(chǔ)。于是學(xué)者們把專門的知識(shí)集、規(guī)則集和附加過(guò)程組成知識(shí)庫(kù)，開(kāi)發(fā)出許多專家系統(tǒng)（英文縮寫為ES）,在領(lǐng)域獲得成功。對(duì)錯(cuò)我的答案：對(duì)參考答案：對(duì)答案解析：暫無(wú).網(wǎng)絡(luò)電話就是人們常說(shuō)的IP電話，它是利用Intetnet實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程話音通信的一種先進(jìn)通信方式對(duì)錯(cuò)我的答案：對(duì)參考答案：對(duì)答案解析：暫無(wú)．使用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的目的主要是為了增加課堂教學(xué)的信息量。對(duì)錯(cuò)我的答案：錯(cuò)參考答案：錯(cuò)答案解析：暫無(wú)4．人工智能語(yǔ)言只有Prolog語(yǔ)言。對(duì)錯(cuò)我的答案：錯(cuò)參考答案：錯(cuò)答案解析：暫無(wú).計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱CMI,計(jì)算機(jī)管理教學(xué)簡(jiǎn)稱CAI。對(duì)錯(cuò)我的答案：錯(cuò)參考答案：錯(cuò)答案解析：暫無(wú).人工智能的一個(gè)重要分支是PatternRecognition,中文名稱是模式識(shí)別。它主要研究視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的識(shí)別。對(duì)錯(cuò)我的答案：對(duì)參考答案：對(duì)答案解析：暫無(wú).基