2023年大學生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告

2024年大學生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告1

懷著我們的熱忱，帶著我們的抱負，我們笑容滿面的來到了枚陳學校。經(jīng)過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那里，對于我們來說既生疏又新奇。

我們把東西一一從車上搬下來，開頭整理所需的一切，就這樣，正式開頭我們的暑期三下鄉(xiāng)志愿支教服務(wù)活動。

支教是我們此次行動的中心內(nèi)容。支教第一天，我們的首個活動是進行開班儀式，全部隊員很重視這個開班儀式，由于這關(guān)系到我們這支實踐隊能否順當開展和完成我們的實踐活動，來參與開班儀式的同學比我們預期的要多，據(jù)我們統(tǒng)計，有一百多名同學回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那么多同學支持我們！這讓我們更有信念做好一名老師！相信接下來的七天我們會和同學們相處得很好。

來此之前，我們做好了充分的預備，支配了很多課程，除了必不行少的第一課堂之外，我們還支配了很多好玩的其次課堂來豐富同學的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術(shù)衰弱操、折紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給同學們，訓練他們要學會享受學習中的樂趣。從同學的表情不難看出，他們對于我們的到來感到很興奮和新奇，很歡迎我們。第一節(jié)課我們把同學帶回教室預備上課，但是回到教室里的同學由于太興奮難以靜下心來上課，很期盼我們可以給他們帶來什么。上課老師在教室里與同學們相互溝通，相互熟悉，相互了解，而沒課的隊員也很期盼與興奮，站在教室外想要多了解一下同學。第一節(jié)課下課了，同學們都不愿讓老師走，拉著老師問這問那，看來我們與同學的相處還不錯。盼望接下來的支教時間里我們可以友好相處。其次節(jié)課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由于閱歷不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態(tài)。當然課堂秩序也要靠同學們的協(xié)作，有些班級的同學很乖很聽話，與老師協(xié)作得很好，有些班級的同學過于活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講臺上的老師盡心盡力地授課，講臺下的同學仔細地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心里美滋滋的，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也非常重視，由于這關(guān)系到同學的平安，他們回校上課，我們就有責任愛護他們的平安。有些同學是下課后就再沒有回來上課的，為防止這種狀況，我們第一節(jié)課和最終一節(jié)課都要考勤。

一天下來，我們的支教活動還算順當?shù)模m然有一些小狀況消失，但都被我們齊心協(xié)力解決了，而且我們與同學的相處也是不錯的。

其次天一大清早，校內(nèi)里就布滿了同學的吵鬧聲，這些吵鬧聲在接下來的時間里充當了我們的鬧鐘。同學比我們想象中的要樂觀，我們是八點開頭上課的，而同學六點就消失在校內(nèi)里。由于許多同學都很早到校，我們也只好提早開教室門，讓同學進教室。同學們都那么樂觀，作為老師的我們當然也不能太懶散。我們也早早起床做好上課的預備，在沒上課之前去與同學談天或是幫他們復習一下昨天我們教給他們的學問。

看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和興奮。

這天，二班級的同學出了點狀況，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時間處理，讓他們握手言和?？吹剿麄兪浅鲎哉嫘牡暮秃?，我們的努力不是白費的。

接下來的日子里，白天，我們一起上課，一起學習，一起玩耍。聽到他們瑯瑯的讀書聲，看到他們仔細聽課的樣子，是我們最大的欣慰。晚上是不用來學校的，但同學們下午放學回家吃完飯又跑回學校，平常學校的晚上是靜靜靜的，如今我們一起談天，校內(nèi)里布滿了歡快的聲音，夏蟲也為我們唱歌。時間就在我們的不知不覺中消逝了，我們從不知道這里的一花一草，一人一物到熟識與習慣了這里的一切，了解了這里的一些習俗，還知道了大部分同學的名字和他們的一些相關(guān)的事。

課堂上，可以聽見我們相互交談，相互了解，相互學習的聲音，可以看到我們一起上武術(shù)課、衰弱操課、舞蹈課、體育課，一起流汗，一起休息的身影。課間，一樣可以看到我們打成一片并歡快著。我們與同學的關(guān)系不僅是師生關(guān)系，還是好伴侶關(guān)系，更是兄弟姐妹的關(guān)系。

經(jīng)過這次的實踐，讓我們學會了許多，明白到要成為一名老師不簡單，要成為一名好老師更不簡單！也讓我們知道自己在某些方面的不足，教會了我們?nèi)绾闻c同學更有效的溝通，更讓我們明白到團隊的力氣！支教的時間是短暫的，更是難忘的。短短七天的支教生活，在我們的心中扎下了一個個深深的烙印，讓我們感動，讓我們難忘，讓我們受益。

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告2

暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐心得為了把學校里學到的東西能夠應(yīng)用到生活中，我特意報名參與我們學院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”——暑期實踐活動。參與“三下鄉(xiāng)”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，同時也為了訓練他們要有一顆感恩的心，更為了通過這次活動呈現(xiàn)當代高校生心懷天下的胸襟與抱。

8月5號早晨，我早早起床，預備自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時刻期盼著“暑期實踐”活動的開展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期盼著這個活動能夠讓我變得更好。

這次的宜黃縣XX鎮(zhèn)XX中學支教，我們都很專心預備。

各個隊員都將會拿出自己的看家本事、自己的特長展現(xiàn)給當?shù)赝瑢W看，并將把自己擅長的技能、有用的學問教授給當?shù)赝瑢W。

這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到XX中學的第一天，我們快速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開了個簡短的會議，支配各個組的任務(wù)，立刻投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間里，我們招了差不多快100名同學，最小的只有8歲，其次天，我們開頭正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺給同學講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是新奇，但同時又有點壓力——擔憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課支配在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡譜學問，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。

我們在上課之前給同學表演了各自的特長。

我們分別都唱了一首歌。他們都好仔細聽，好仔細看。

節(jié)目演完，我們就開頭上課了。首先可能是由于第一天的緣由，一邊上課也一邊會有小孩子陸間續(xù)續(xù)的來我們音樂班報名上課。

我們也是有人數(shù)限制的當人達到肯定的程度的時候，我們也就不再收人了，由于我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝托三”大手拉小手的活動，然后在上午課程結(jié)束后我也很明確的告知他們，我們的學習就是為了，最終的晚會，也告知他們強調(diào)這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關(guān)的如：

《讓世界布滿愛》《感恩的心》《送別》還有一個志愿者和小伴侶們共同演繹的歌曲聯(lián)唱也是呈現(xiàn)了此次“以藝托三”的主題。

總結(jié)自己做的不足之處：

首先是自己在課堂里有時候沒有什么次序，也沒有完整的根據(jù)教案上教學的。預備方面還不算很好，覺得我應(yīng)當可以預備一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。無論怎樣，在其他兩位隊友的協(xié)作下，還是很順當完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現(xiàn)了自己年幼時做老師的幻想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對同學講課的開心心情。也讓我對老師這一行業(yè)有了更深的體會。我想，當我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，由于我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發(fā)覺課堂氣氛活躍的課都有些共同點：

一，講課的老師在課堂上像個綜藝節(jié)目主持人，能充分展現(xiàn)自己的魅力，能吸引同學的留意力；

二，把班里的同學進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題對決，分出勝敗。上數(shù)學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特殊的興奮和感動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后，為同學的機靈敏捷感到贊嘆，更為講課老師的創(chuàng)新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面了解一些同學的反應(yīng)力量或是學問水平，假如要真真正正去了解一位同學，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時間和他們打快樂扉暢談，是個不錯的方法。假如老師想去跟同學交伴侶，想去了解他們，關(guān)心他們解決問題，只要有“誠意”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛同學的，都想在支教這段時間可以給與同學最大的關(guān)心和交予他們最多的學問，不管是成果好還是成果不好的。

我們抱著真誠的態(tài)度去與同學交往，所以，贏得了同學的寵愛。他們心中的小隱秘，或是生活中的困擾都會跟我們說，盼望我們可以給他們建議或是關(guān)心。他們所遇到的困難：如，與伴侶相處不開心、不理解爸媽、早戀、成果下滑等。這些問題我們這些高校生們在中學時代也曾經(jīng)遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想方法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而關(guān)心同學解決困難就要依據(jù)自己的生活閱歷，從自己所經(jīng)受過的事情中提取閱歷方法來跟他們說。

如何說，怎么表達也是很重要的。

這就是平常高校里老師們強調(diào)高校生要在學會的“溝通力量”。

由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉(xiāng)支教，大家都圓滿完成了任務(wù)。我們不僅收獲了學問，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉(xiāng)，我們服務(wù)了社會，回報了社會，傳承發(fā)揚了志愿者精神。我們將連續(xù)前行，努力學好本事，為社會做出更大的貢獻。

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告3

為了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參與我們學院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動。參與“三下鄉(xiāng)”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動呈現(xiàn)當代高校生心懷天下的胸襟與抱。

7月13號早晨，我早早起床，預備自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時刻期盼著與同學見面，期盼著與他們一起學習，一起收獲學問和歡樂······心中布滿著感動和喜悅。

這次的xxxx中學支教，我們都很專心預備。各個隊員都將會拿出自己的看家本事、自己的特長展現(xiàn)給當?shù)赝瑢W看，并將把自己擅長的技能、有用的學問教授給當?shù)赝瑢W。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到xx中學的第一天，我們先進行了一個簡短的升旗儀式。然后，我們逐個向當?shù)赝瑢W介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓同學對我們產(chǎn)生愛好，之后，我們會更簡單交伴侶。

介紹完自己后，我們提著自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衛(wèi)生和整理自己的床鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風扇，但由于是在山里，四周有許多的大樹，吸走了許多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍里面有獨立的衛(wèi)生間和沖涼房。這樣，生活便利了許多。

其次天，我們開頭正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺給同學講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是新奇，但同時又有點壓力——擔憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課支配在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡譜學問，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給同學表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們溝通，他們都好仔細聽，好仔細看。

節(jié)目演完，我們就開頭上課了。首先是由我給同學們上樂理學問。我給他們講的是最基礎(chǔ)的簡譜學問，像音階、音符、休止符、符點的簡潔介紹。當我講音階的時候，他們還能理解，再深化去講音符等的時候，可能由于沒有音樂基礎(chǔ)，所以大部分同學不太明白我講的內(nèi)容。我是讓他們站起來試唱后，發(fā)覺他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內(nèi)容他們沒有汲取。

但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很仔細聽，盡量去聽我講的內(nèi)容。這讓感受到了同學對老師的敬重。雖然沒有授課時的勝利的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和歡樂。

總結(jié)自己做的不足之處：首先是自己缺乏樂觀主動的態(tài)度，在講課前沒有先去了解同學的學習狀況，不知道他們的音樂基矗其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的學問，沒有用最淺顯的語言表達出來，導致同學覺得很難，失去了聽講的愛好。再次是預備不夠充分，我可以預備一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。最終，我在課后缺乏與同學溝通，沒有再給他們帶來更多的音樂學問。

從這次講課中，我體會到當一名老師難，要當一位讓同學喜愛的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要依據(jù)上課時同學的反應(yīng)對自己的課程做一些調(diào)整，不能完全就按著自己的教案講。假如我當時預備多一些小嬉戲，那么，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小嬉戲，就不會讓同學聽得那么吃力了。

無論怎樣，在其他兩位隊友的協(xié)作下，還是很順當完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現(xiàn)了自己年幼時做老師的幻想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對同學講課的開心心情。也讓我對老師這一行業(yè)有了更深的體會。我想，當我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，由于我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發(fā)覺課堂氣氛活躍的課都有些共同點：一，講課的老師在課堂上像個綜藝節(jié)目主持人，能充分展現(xiàn)自己的魅力，能吸引同學的留意力；二，把班里的同學進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題pk，分出勝敗。上數(shù)學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特殊的興奮和感動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后，為同學的機靈敏捷感到贊嘆，更為講課老師的創(chuàng)新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面了解一些同學的反應(yīng)力量或是學問水平，假如要真真正正去了解一位同學，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時間和他們打快樂扉暢談，是個不錯的方法。假如老師想去跟同學交伴侶，想去了解他們，關(guān)心他們解決問題，只要有“誠意”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛同學的，都想在支教這段時間可以給與同學最大的關(guān)心和交予他們最多的學問，不管是成果好還是成果不好的。我們抱著真誠的態(tài)度去與同學交往，所以，贏得了同學的寵愛。他們心中的小隱秘，或是生活中的困擾都會跟我們說，盼望我們可以給他們建議或是關(guān)心。他們所遇到的困難：如，與伴侶相處不開心、不理解爸媽、早戀、成果下滑等。這些問題我們這些高校生們在中學時代也曾經(jīng)遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想方法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而關(guān)心同學解決困難就要依據(jù)自己的生活閱歷，從自己所經(jīng)受過的事情中提取閱歷方法來跟他們說。如何說，怎么表達也是很重要的。這就是平常高校里老師們強調(diào)高校生要在學會的“溝通力量”。

由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉(xiāng)支教，大家都圓滿完成了任務(wù)。我們不僅收獲了學問，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉(xiāng)，我們服務(wù)了社會，回報了社會，傳承發(fā)揚了志愿者精神。我們將連續(xù)前行，努力學好本事，為社會做出更大的貢獻。

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告4

很慶幸參與了這一次的三下鄉(xiāng)支教，它對我來說不僅僅是一次生活和教學上的熬煉，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我始終以來最缺乏的東西，高校生暑期社會實踐報告（三下鄉(xiāng)支教）。

支教過程中我們在生活上遇到了許多的問題，包括吃飯問題，衛(wèi)生問題等等，但相比較而言，教學問題其實是讓我們最頭疼的。

在到達支教的學校之前，我甚至懷疑自己能不能在那么多孩子面前做到說話不打舌頭，這是由于一方面對自己的語言表達力量不是很有信念，另一方面是我要面對的是將要升六班級的同學——一群已經(jīng)開頭有自己的想法，將步入叛逆期的孩子。萬一他們跟我唱反調(diào)，應(yīng)當怎么樣去應(yīng)對？假如他們提出來的問題很敏感，應(yīng)當怎么回答？

后來的教學打消了我的全部疑慮。這是一群活潑淘氣但遵守紀律的孩子，盡管當中有幾個男生常常搗蛋，但只要我繃起臉來，他們就乖乖的，不再打鬧。這些同學的英語基礎(chǔ)都比較薄弱，許多應(yīng)當把握的東西他們都還是模棱兩可，這就給我們的教學帶來了許多的不便。原本的教學方案許多時候都得往后拖，由于在上新學問之前都要花許多的時間去回顧和復習。有時候也會感到很灰心，但每當看到那些孩子渴望求知的眼睛時，就不忍批判他們。學校老師的教學水平不高，是導致他們英語基礎(chǔ)較差的主要緣由。

而我負責的主要是活動方面的事情，每當?shù)搅嘶顒拥臅r候，這些孩子都表現(xiàn)的特別活躍，爭先恐后，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰，社會實踐報告《高校生暑期社會實踐報告（三下鄉(xiāng)支教）》。最難忘的是在搞SmallWorld的時候，由于布置課室的需要，要在黑板上畫一些美國的動畫片人物，但我與我的搭檔老師都不擅長畫畫，一時很是苦惱。一名平常沒怎么說話的女生在關(guān)鍵時候幫了我們的大忙。她畫的高飛狗惟妙惟肖，令我和搭檔老師都贊嘆不已?？梢哉f，在短短的五天的支教生活里，假如沒有同學的支持，許多活動是根本無法組織起來的。

由于之前沒有支教的經(jīng)受，加上預備不是很充分，第一天的工作讓我們有點力不從心，回到宿舍的時候大都累得癱倒在床上。后來在把握了同學的特點和共性后，對同學漸漸熟識起來，一切就顯得游刃有余了。

通過這次支教，我發(fā)覺原來我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——許多的事情看似很難，但只要自己真正去實踐的時候，才發(fā)覺原來自己當時高估了困難。記得有一名聞名的CEO說過，“人生最大的失敗就是不參加。”與其說這次支教是對我們專業(yè)學問的實踐，不如說是對我們社會力量的一種熬煉。我們要自己買菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對的人和事，參加到社會生活的每一個部分中，這對我們來說是一次很珍貴的經(jīng)受，也是我們將來生活的縮影。

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告5

這個暑假，我在xx進行了為期9天的支教活動。我被支配擔當六班級的語文老師兼班主任，剛開頭我覺得有點壓力，究竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)的六班級升初一的同學。由于期間有臺風康森的'阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，許多同學都說，老師可不行以補回被臺風“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節(jié)課，但是沒方法，還是要聽從我們隊的支配。

很慶幸自己加入了這個團隊，9天的時間雖然很短暫，但是我卻收獲許多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠熬煉到我們的生活自理力量，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后整理盆子。我們都很團結(jié)，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友情。

一開頭，孩子們有些害羞，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。同學們從見面會的不愿靠近，到與我們相互玩耍打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情意。

美妙的時間總是短暫的，一刺眼9天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺的地方)，想著這時候我的好多伴侶都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適快樂!而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺電風扇，說真的，還真挺艱苦的，二十幾個女生擠在一個教室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训?，最不幸運的是有許多飛蛾，結(jié)果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清亮的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開頭時，我在第一節(jié)自我介紹中發(fā)覺孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學們相互溝通相互溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，培育他們的自信，努力讓孩子們有一個輕松歡樂的暑假。

有幸自己也能親身提前體會一下做老師的味道，熬煉一下自己。當我第一次踏上講臺，鎮(zhèn)靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又消失了當年自己讀學校的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)同學的主動性還是不夠高，有的同學甚至不愿站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜愛說話等等問題，這都需要我們想出肯定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室后面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優(yōu)點和不足，以便改正，提高自己的師范技能。

雖然這只是一次實踐活動，我們只做了9天的老師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些淘氣的同學對我們上的課感愛好，這并非是件簡單的事，況且是對于我們這幫自己還是同學的老師，一切都得靠自己去探究，去討論。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是歡樂的。究竟和這些孩子年齡原來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間和我們談天，或放學后留下來和我們幾個老師談天，唱歌，會和我們說他們的心里話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純凈真誠，也讓我們在勞碌之余、放松之了解到自己的不足……

即使我們那時立刻就走了或許今后都不會再見面，可是竟然就這么像熟悉許久的親人般舍不得分別。他們一大早就回學校幫我們打掃好校內(nèi)的衛(wèi)生，幫行李，和我們拍照留念，特殊是走之前班里的幾個很熟的女生還來送我們，陪我們談天。走之前也有許多我不是我教的同學始終問我要照片、要手機號、要q號，不停地寫留言，簽名。始終說著老師可不行以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們。

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐報告6

今年暑假，我有幸參與了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班的班主任、擔當生態(tài)課的教學以及負責“生物一條街”時科普學問宣揚--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的許多，與同學、隊友之間的友情，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我珍貴的人生財寶之一，真正體會了當時我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起共享：

XX月17日心得

現(xiàn)在發(fā)覺我越來越喜愛我們d班的同學們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)熟悉我們d班的全班同學，也了解了部分同學的特征。當我在班里面時，無論同學們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。

讓我感受最深的是：今日早上帶班里的同學到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和同學溝通時，有同學說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平常的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的同學。

今日我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的嬉戲。剛開頭的時候，班里有兩位比較害羞的女生就跟我說：她們不想?yún)⒓?。她們兩位同學也是剛開頭時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓舞之下才最終上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒適之后，她們?nèi)允遣辉竻⑴c。但當看我們大家都玩得很快樂的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不行以現(xiàn)在也參與進來?”

可見，只要我們在言、行方面賜予同學正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的樂觀性，你就會發(fā)覺，我們這一群可愛的同學--真的很優(yōu)秀!

我們d班的同學真的很活潑。上午放學時，我被她們擋住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是竟然還有翻譯題，而且是翻譯當?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫同學們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，竟然全做錯。而且她們還要求我肯定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。

2024年高校生“三下鄉(xiāng)”支教社會實