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一學年綜合實踐活動課程規(guī)劃李老家鄉(xiāng)第三初級中學2015.4.28一學年綜合實踐活動課程規(guī)劃指導思想認真貫徹課程改革精神，轉(zhuǎn)變教學觀念，通過學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析、解決實際問題的能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，改變以往課堂上死學知識的模式，全面提高學生的素質(zhì)。課程目標學會自主獲取知識的能力，并從活動中總結經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。通過各種活動情景體驗，學會合理妥善地解決問題的能力，綜合實踐活動一般采取小組合作的方式展開，教師應引導初中生在生活中處理好各種人際關系，形成良好的情感態(tài)度和價值觀。課程實施形式和安排組織形式個人活動，針對研究課題發(fā)揮學生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪，查閱資料，調(diào)查等形式。小組活動：以小組為單位，互相交流，明確研究方向，開展小組之間的競賽，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組予以鼓勵，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識。教學形式任務驅(qū)動：向?qū)W生提出明確的任務要求，引導研究性學習活動的展開。集中與分散：課內(nèi)與課外相結合，需要利用一部分時間，對學生進行課內(nèi)指導，或由學生進行交流研討，利用較多的時間，包括假日和星期天，由學生進行個人的研究活動。課程安排各班每周安排1課時研究性學習課程成立領導組組長：丁金鐘成員：袁金超任春麗課程實施過程統(tǒng)一思想，做好宣傳工作，明確老師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織老師，教師要引導學生有序地丟，組織學生管理學生，并貫穿學生活動的全過程。指導選題教師針對初中生的文化、科學知識基礎以及興趣愛好學生所處的背景和學校的實際情況，提出問題，供學生選擇，也可根據(jù)學生的個性特長選題。組織課題組，制定研究計劃教師引導學生組成活動小組，明確各自責任，安排活動過程，針對活動內(nèi)容明確資料查閱內(nèi)容，分工合作，制定各種調(diào)查表格。實施研究階段老師協(xié)調(diào)各種關系，為學生創(chuàng)造良好的開展活動的條件，學生利用電腦網(wǎng)絡等形式，搜集與課題有關的資料，在小組內(nèi)交流，并加以整

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