當代大學生就業(yè)困難的原因

當代大學生就業(yè)困難的原因目前隨著我國高等教育的迅速開展，大學生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因，也有大學生自身的原因。下面是的有關(guān)分析這些原因，并提出了相應的對策思考的文章，希望對你有所幫助！隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速開展，社會競爭日趨劇烈，社會對素質(zhì)提出了更高的要求，我國自1999年大學生開始擴招以來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失，面對就業(yè)卻眉頭緊皺。通過對近兩年的大學生畢業(yè)人數(shù)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我國高校畢業(yè)的人數(shù)呈逐年遞增的態(tài)勢。例如，xx年全國高校畢業(yè)人數(shù)為610萬，10年那么到達了630萬，xx年畢業(yè)生總數(shù)將突破650萬。這個數(shù)字是龐大的，特別是在經(jīng)濟的情況下，局部學校盲目擴招導致的畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)市場供大于求的矛盾將日益凸顯，我國高校的大學生面臨比擬嚴峻的就業(yè)形勢。首先，大學生就業(yè)難問題的出現(xiàn)與我國當前教育制度上的缺陷密不可分。大局部高校培養(yǎng)的學生質(zhì)量不過硬，據(jù)局部高校的追蹤調(diào)查，兩年之內(nèi)能適應工作的畢業(yè)生缺乏七成，甚至有局部畢業(yè)生不能適應工作或者因為社會關(guān)系，不能從事與專業(yè)相關(guān)的工作。這些都與高校的用人機制和教學管理制度不完善有關(guān)。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動性和主動性，學校需要的人才進不來，別的學校需要的人才也出不去;有的學校追逐熱門專業(yè)，師資、教材沒有能力應付，畢業(yè)生得不到社會的認可。其次，政府的就業(yè)機制還不完善。在國家層面尚未形成統(tǒng)一的人事制度、戶籍制度和社會保障機制，長期以來困擾畢業(yè)生就業(yè)的政策性壁壘和體制性障礙仍然存在著。隨著國家對高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”。各個地方，各種形式的人才“供需見面會”也如雨后春筍般多了起來，但是市場機制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生那么附加各種條件限制。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，效勞保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。學校教育與市場需求脫節(jié)。隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設施有了較大的開展，但高校學生就業(yè)問題卻越來越嚴重。我國高等教育改革相對于社會需要比擬滯后，教育思想、教育觀念等沒能及時更新，已經(jīng)不適應現(xiàn)代化建立對人才的要求;教材多年未變，專業(yè)劃分不合理，教學方法過于簡單，對知識傳授比擬看重，而對能力培養(yǎng)卻比擬輕視；“在高校加大改革和開展力度的過程中，許多高校只注重自身利益和短期效應，不搞深入的社會調(diào)研，盲目追求熱門專業(yè)，盲目擴大招生規(guī)模，無視了自身的實際情況，導致產(chǎn)出與需求不成比例?！备叩冉逃臏笮院椭芷陂L的兩個特點確定了其與社會需求的契合度不夠，而高校人才預測工作處于探索階段甚至還沒有開始，都造成了高校招生功利性比擬明顯，與社會需求結(jié)合不夠緊密，甚至脫節(jié)，導致高校培養(yǎng)與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。此外，局部高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。其中最主要的就是障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求者二至三年的工作經(jīng)驗，許多往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學歷，相當多的用人單位存在著重學歷而輕視的傾向。用人單位對人才的高消費，也是造成當前大學生就業(yè)難的一個原因。一些用人單位不從實際出發(fā)，對本單位的用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，本來?？粕梢宰龅氖乱欢ㄒ斜究粕?，本科生做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費，給畢業(yè)生就業(yè)帶來難度。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗，認為只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意承受，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上。同時，企、事業(yè)單位在過程中出現(xiàn)的托關(guān)系、依靠門路和暗箱操作等行為，嚴重破壞了就業(yè)競爭的公平性，使得人才流失。長此以往，勢必造成就業(yè)過程中的惡性循環(huán)，降低了大學生對于企業(yè)的錄用誠信度，不利于企業(yè)的長期開展，并在很大程度上加劇了就業(yè)形勢的嚴峻性。首先，大學生就業(yè)觀念存在問題。畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高;對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收;片面追求在北京、上海、廣州、深圳等大城市就業(yè)，不愿去一些小城市開展;對單位選擇過高，“學而優(yōu)那么仕”非要去當官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。近年來的高校擴招，大學生人數(shù)越來越多，學生的根底也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質(zhì)量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。其次，誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎勵的證書能為找工作帶來方便，不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題需要政府，學校及整個社會共同努力，改善就業(yè)環(huán)境，完善培養(yǎng)機制，同時學生本身也要不斷更新就業(yè)理念，突破就業(yè)誤區(qū)。做到市場調(diào)節(jié)就業(yè)、大學生自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、政府通過政策促進就業(yè)。政府要有多種措施以應對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機制不夠完善的問題。加大改革力度，加強畢業(yè)生就業(yè)市場的研究、探討和實踐，積極培育標準、安康和法制化的各級勞動力就業(yè)市場;深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵畢業(yè)生的合理流動，引導畢業(yè)生到艱辛的地方就業(yè)。另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國珍貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看，應制定相關(guān)的法律標準，將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定，又表達了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。（二）高校改革完善專業(yè)設置，加強就業(yè)指導。首先，高校要以市場為導向，并對市場進行有效引導。根據(jù)經(jīng)濟社會開展的實際情況，合理配置，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會開展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使高等學校更好地履行其社會效勞職能。其次，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同