2023年吹泡泡小班教案藝術(shù)(15篇)

第頁共頁2023年吹泡泡小班教案藝術(shù)(15篇)吹泡泡小班教案藝術(shù)篇一1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣。2、引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。1、情境導(dǎo)入小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽容許了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可快樂啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。2、老師邊念兒歌，邊吹泡泡。3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是如今有點不開心，因為泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？老師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個空位子坐一會?！崩蠋熯吥顑焊?，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。5、幼兒操作，老師指導(dǎo)。幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿。6、帶著幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新穎感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_場老師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氣氛：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、沖動中，老師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對搜集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加明晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇二1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描繪，感受畫面的美。3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)慣用簡單句描繪作品。1.海底世界的背景圖。2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣看誰來了？小魚寶寶們，你們真得意！看一看它們在干什么？〔幼兒自由講述〕它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法?？?，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸〔水粉顏料〕〔運(yùn)用兒歌示范作畫〕小瓶蓋，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)?！?〕每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。〔2〕幼兒開場站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。4.互相欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。展示幼兒作品。看一看如今的大海美嗎？為什么？你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)展美育，那么在幼兒園小班進(jìn)展美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫開展程度也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈敏，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,幫助幼兒進(jìn)步繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是非常必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目的是讓幼兒學(xué)會運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃重反響熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而到達(dá)了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氣氛中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇合適幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同才能開展的幼兒要提出不同的目的和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇三1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1、(幼兒圍在老師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，如今老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?(老師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)2、師：剛剛你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個方法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，老師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)2、老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)3、請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)展美育，那么在幼兒園小班進(jìn)展美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫開展程度也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈敏，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,幫助幼兒進(jìn)步繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是非常必要的。在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃重反響熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而到達(dá)了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇合適幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同才能開展的幼兒要提出不同的目的和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇四幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運(yùn)用，通過本次活動，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，并和老師一同進(jìn)展了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。1.喜歡參加美術(shù)活動。2.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3.體驗魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。1.一幅大的海洋背景圖。2.每位幼兒熱帶魚〔胸飾〕、4個大小不一的瓶蓋，抹布。3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。1.《魚兒好朋友》――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。――老師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！――提問：魚兒怎么了？〔它孤單，沒有朋友〕――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？〔愿意〕――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友?！苍O(shè)計意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚兒孤獨(dú)的情緒?！?.引出課題――我如今有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？――我在水里為什么要吐泡泡。――我們怎樣吐泡泡？〔水彩筆畫，用紙貼等〕――今天我沒有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋。――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想方法畫泡泡。〔設(shè)計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，〕3.老師示范、幼兒操作。――老師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，〔設(shè)計意圖：幼兒通過老師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式〕4互相欣賞幼兒作品。――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的?！苍O(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，進(jìn)步幼兒的積極性〕5完畢局部――幼兒和老師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室?！苍O(shè)計意圖：頭尾照應(yīng)，完畢活動〕吹泡泡小班教案藝術(shù)篇五對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又得意，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。2、簡單認(rèn)識美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。1、吹泡器〔每人一個〕2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張3、反穿衣、抹布一、老師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？〔吹泡器〕我們一起來玩吹泡泡吧！2、老師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？〔大小、顏色〕他們會怎樣？〔飛〕4、老師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？二、繪畫《淘氣的泡泡》1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里?！?，畫的時候強(qiáng)調(diào)泡泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個畫面。三、講評、活動延伸1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？〔ppt將泡泡變成小雞〕泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變一變吧！大局部孩子動手才能較弱，繪畫的根本技能，活動開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描繪泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的根本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇六1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)展裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。一、游戲引導(dǎo)1、帶著幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀你們看到的泡泡是怎么樣子的？3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的??？二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在老師打好園形輪廓的紙上進(jìn)展添畫。教室巡回指導(dǎo)。今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？四、幼兒自主評價老師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最彰，誰就是能干小寶貝。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇七在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。嘗試用炫彩棒畫封閉圓經(jīng)歷準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有理解;認(rèn)識常見的顏色。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒假設(shè)干，繪畫紙假設(shè)干，音樂等。一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認(rèn)識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高上下低的泡泡們在一起玩游戲。二、繪畫操作：吹泡泡1、老師示范講解過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)老師示范畫。(兒歌指導(dǎo))2、幼兒繪畫操作過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?重點指導(dǎo)：封閉圓、換色、蘸水暈染四、欣賞交流：在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇八1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)展裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c：穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能?；顒与y點：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)展裝飾。吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。一、游戲：“吹泡泡”〔室外〕1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師〔周〕：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師〔白〕：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們快樂嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡?！彩覂?nèi)〕1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”〔太少了，而且也不好看〕“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”〔引導(dǎo)幼兒添畫圓〕“用什么方法使這些泡泡更漂亮？”〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)展裝飾?！忱蠋熯呎f邊根據(jù)幼兒意愿演示。2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。三、幼兒自主評價：老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，到達(dá)“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全部的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒油戤厱r，讓幼兒互相評價，老師參與評價，再次到達(dá)師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇九㈠說兒歌：1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？如今我們一起說一說好嗎？2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。㈡我們玩吹泡泡的游戲：1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？〔請吹過泡泡的幼兒說一說〕2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？〔老師拿出泡泡工具〕老師準(zhǔn)備了許多工具，如今我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。⑴師幼一起吹泡泡.⑵老師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色?！才菖菟念伾灰粯印?.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？㈢小魚也想吹泡泡：1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。2.剛剛小朋友們吹泡泡吹得可快樂了，一群小魚也想吹泡泡了?？墒?，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。㈠老師介紹材料，講解材料的用法。1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的`顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？如今我們開場吧！㈡播放歌曲《小魚游游游》。幼兒分組為小魚制作泡泡，老師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時進(jìn)展幫助與指導(dǎo)。孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真快樂，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？〔小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荨炒蹬菖菪“嘟贪杆囆g(shù)篇十在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。1.每人一個吹泡泡的玩具。2.繪畫工具。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.(幼兒圍在老師身邊)老師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。2.老師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。在玩的過程中，老師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。二、師幼互動師：剛剛你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。2.老師認(rèn)真傾聽孩子的表達(dá)，并及時做出回應(yīng)。1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新穎感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_場老師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氣氛：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、沖動中，老師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對搜集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加明晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)展多維互動，給幼兒親身體驗感受的時機(jī)，給幼兒自由創(chuàng)作的時機(jī)，給幼兒自我欣賞的時機(jī)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.檢查正面評價。本著“以幼兒開展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的根底上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短適宜;②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;③老師的個別指導(dǎo)非常重要。結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒如今那么要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十一1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓，認(rèn)識紅色、黃色、綠色。2、鼓勵畫滿紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚假設(shè)干，固體膠一、觀察與欣賞：1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？二、講解和示范：1、老師表演唱歌《許多小魚游來了》〔唱時注意聲音有輕有響〕2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得輕的時候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡〔示范〕4、邊唱邊示范三、操作與指導(dǎo)：1、播放《許多小魚游來了》，有輕響2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿3、鼓勵泡泡封口，否那么泡泡吹破了4、個別指導(dǎo)開展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、交流和分享：師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？在美術(shù)教學(xué)活動中，老師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，到達(dá)“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒油戤厱r，讓幼兒互相展示、分享，充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十二《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機(jī)，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！毙“嘤變簞?cè)雸@，對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，所以小班美術(shù)活動應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氣氛中感受和體驗。1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。2、感受美術(shù)活動的樂趣。經(jīng)歷準(zhǔn)備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。1.老師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?老師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：如今我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)展觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定根底。2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)歷，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多機(jī)密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，老師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。(1)引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚。師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。師：(模擬小魚)我想請你們幫我吹泡泡。師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，。(老師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章，印完后就放回剛剛的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;假如手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，老師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。老師巡視指導(dǎo)，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予詳細(xì)的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：假如你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)形式，不用范例，不詳細(xì)講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的根底上，引導(dǎo)幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨(dú)立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氣氛中感受美術(shù)活動的樂趣。4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描繪泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。老師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒。…………師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒幼匀煌戤叀Ｔ诨顒咏Y(jié)果的評價方面，老師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此根底上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十三1、培養(yǎng)幼兒的觀察才能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。3、印好或畫好的興趣智力游戲圖“小丑少了什么”。4、幼兒添畫圖。1、戶外觀察活動老師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊考慮老師提出的問題：“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”“泡泡的大小一樣嗎？”“在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”〔幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……〕2、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的答復(fù)后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，老師提出要觀察的詳細(xì)問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。師生對話老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準(zhǔn)備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。3、老師演示畫法老師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。4、幼兒作畫幼兒經(jīng)過觀察、考慮，急于要表達(dá)自己的想法。這時，老師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時老師不干預(yù)，讓幼兒自由地畫。5、拍畫游戲課后可讓幼兒分組做拍畫游戲〔用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上〕。在老師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡〔將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可〕。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開拓一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的才能。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)展多維互動，給幼兒親身體驗感受的時機(jī)，給幼兒自由創(chuàng)作的時機(jī)，給幼兒自我欣賞的時機(jī)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。吹泡泡小班教案藝術(shù)篇十四1.嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。2.在老師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時偶爾形成的圖形和線條。3.能結(jié)合生活經(jīng)歷，用簡單的語言表達(dá)自己對畫畫的想象。1.幼兒有吹泡泡的經(jīng)歷。2.泡泡器，盤子里的彩色肥皂水〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫〕。3.大的鉛畫紙4張〔粘貼在桌子上〕，范畫一幅。1.老師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。老師：這幅畫畫的是什么？老師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程，欣賞泡泡落下時偶爾形成的圖形和線條。老師出示工具材料，演示作畫過程。老師：蘸一蘸，拿出來，里面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。老師：看看是什么顏色？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。老師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。4.集體欣賞幼兒的吹畫作品，完畢活動。集體欣賞作品。