生物教學(xué)總結(jié)書名(九篇)

第頁共頁最新生物教學(xué)總結(jié)書名通用(九篇)生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一本學(xué)期,我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的進步,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校,把學(xué)校當(dāng)成第二個家,注意維護學(xué)校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心安康開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科浸透,課堂教學(xué)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氣氛,表達自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面開展。作業(yè)修改及時,并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)老師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒方法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲藏一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,可以坦然相對。另外,多爭取外出聽課的時機,以學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀老師和專家的先進理念,相對而言,這個學(xué)期也是外出較多的,自我感覺在教學(xué)理念上,也漸漸地有了自己的一套思維,只是經(jīng)常外出難免影響教學(xué),也給一些老師帶來了代課的煩惱。本學(xué)期擔(dān)任科學(xué)組組長,我除精心設(shè)計教案,認真上好每一堂課外,還積極帶著組員進展教育教學(xué)研究活動。本學(xué)期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。本人還在這一學(xué)期中,代表科學(xué)組,面向全校上了一節(jié)科學(xué)課《認識消化器官》。老師參加了一些科學(xué)競賽活動,如市級的船模、科學(xué)小論文等,并且獲得了較優(yōu)異的成績。然而,這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考成績卻遭遇了滑鐵盧,在片里面,整體成績是難以令人滿意的,當(dāng)然,也可以提出很多的原因來推卸責(zé)任,但我一直相信一條,假如一個兩個學(xué)生出了問題,那就是學(xué)生的責(zé)任,假如是大局部的學(xué)生出現(xiàn)了問題,那就是老師的責(zé)任。雖然一向反感這種應(yīng)試的教育,特別是在科學(xué)學(xué)科上,但既然制度訂出來了。作為老師就應(yīng)該只有遵從的責(zé)任,并為之而努力,好在我們還有一個學(xué)期的時間,只要可以做到提升課堂四非常鐘的效率;進步期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量、容量;適當(dāng)增加科學(xué)課的時間……相信在我們?nèi)w科學(xué)老師的努力下,我們科學(xué)課的考試成績一定能打個翻身仗的。另外,從這個學(xué)期的期末開場,擔(dān)任了工會____一職,亦感誠惶誠恐,深怕做不好工作,有負大家的信任,但在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持下,逐漸熟悉并展開了工作,組織了一些活動,如迎新聯(lián)歡,第七屆2次教代會等等,明年的工作,相信也一定能做好。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二一、導(dǎo)入技能導(dǎo)入對于開展一節(jié)課很重要，生物課的導(dǎo)入一定要多與實際聯(lián)絡(luò)，力求新穎別致，生動活潑，富有情趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進入課堂。老師的語言也很重要，老師可以用幽默幽默的語言，也可以用成心設(shè)懸的語言，也可以用優(yōu)美動聽的語言等等，目的是吸引學(xué)生注意力。我經(jīng)常從實際生活中的一些現(xiàn)象，來找到一節(jié)課的切入點，這樣可以引起學(xué)生的共鳴。有時也會用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入，每節(jié)課我都會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。二、講解技能生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比擬枯燥，且不易理解。所以說對概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無味的概念學(xué)習(xí)變得生動起來。我在講課過程中會運用多種講解技能。比方用實驗的方法講解，在講“小腸內(nèi)部的構(gòu)造”的時候，可以用解剖豬的小腸實驗，來讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的構(gòu)造了。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時，可以創(chuàng)設(shè)一個校園內(nèi)的情景“有花有草，有鳥有蟲，有陽光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描繪一下自己家周圍的環(huán)境，進而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種，需要繼續(xù)探索。在講解過程中，要有目的性，重點要突出；要有針對性，要符合學(xué)生的心理承受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運用多種技巧，讓學(xué)生理解承受枯燥的概念。三、提問技能課上提問可以突出重點，進步學(xué)生注意力，增強課堂效果，但是提問不是胡亂提，而要講究技巧。在設(shè)計實驗的時候經(jīng)常會用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實驗時，我對學(xué)生的設(shè)計方案采取一層一層追問的方式，讓學(xué)生更加深化的理解實驗。在講某個知識點時，我經(jīng)常會設(shè)置疑點，提出問題，讓學(xué)生認真去考慮。比方，在講“人類的起”的時候，我給學(xué)生們比擬了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處？”學(xué)生們自己組織答案，既進步了學(xué)生們的考慮才能，也加深了學(xué)生對知識的理解。四、互動技能生物課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動，因為生物與實際聯(lián)絡(luò)比擬多。我經(jīng)常會在課上與學(xué)生互動，運用一些與實際聯(lián)絡(luò)較多知識展開討論。比方，在講“遺傳”的時候，我讓學(xué)生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很劇烈，進而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點，比方“單雙眼皮、有無耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學(xué)生們觀察之后，都說說自己的一些性狀，讓學(xué)生們理解性狀。通過互動，不僅可以進步課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對知識的理解。五、演示技能在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于承受。在講遺傳物質(zhì)的時候，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓學(xué)生理解了dna的構(gòu)造。我還會在黑板上畫一些簡易圖，比方雞蛋的構(gòu)造圖、眼球的構(gòu)造圖、耳朵的構(gòu)造圖等等這都可以直觀的將知識呈現(xiàn)給學(xué)生們。有時我還會自制教具，在講小腸構(gòu)造的時候，自制了一個簡易的小腸皺襞模型。運用教具演示可以進步教學(xué)效果。六、板書技能板書應(yīng)該簡單明了、突出重點。也要區(qū)分主板書和副板書。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容，副板書是輔助的。我很注重寫板書，板書條理清楚，重點鮮明。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學(xué)生可以通過板書來理清這堂課的思路，明確重點。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三1、積極制定實驗教學(xué)方案。2、購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原那么不外借，假設(shè)借出要由主管教誨或校長同意后才能，并要及時追回。3、認真記錄儀器使用、損毀、喪失情況并報學(xué)校有關(guān)部門核對備案。4、及時做好實驗儀器的驗收、核對、入庫工作。如實填寫年度庫存儀器登記表。5、加強平安制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實驗室經(jīng)常通風(fēng)換氣，設(shè)備保持經(jīng)常運轉(zhuǎn)。6、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應(yīng)實驗員發(fā)放，實驗完畢，及時清洗、整理、歸放。7、科學(xué)管理、標準擺放、井井有條。8、保持儀器整潔、完好。確保儀器的正常使用。9、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。1、按照實驗教學(xué)方案安排，及時開足開好試驗課程。2、積極和任課老師溝通交流，認真研究，確保實驗教學(xué)的場地、器材和實驗過程中學(xué)生人身平安、儀器平安。3、根據(jù)實驗通知單提早、充足準備儀器，確保教學(xué)需要。4、協(xié)助老師進展實驗演示，指導(dǎo)學(xué)生分組試驗。5、及時補充實驗材料，教育學(xué)生節(jié)儉節(jié)約并充分發(fā)揮其作用，制止浪費。6、不斷改良實驗方法和實驗步驟，進步實驗效果。7、編排學(xué)生實驗座次表，教育學(xué)生保護儀器，損壞儀器要賠償。8、及時回收、清洗、擺放教學(xué)儀器。9、積極和任課老師做好實驗課的分析^p總結(jié)，更好的進步教學(xué)質(zhì)量。本人在開學(xué)初就制訂出生物實驗方案，推動了本期實驗教學(xué)有序、有方案的進展。1、嚴格實驗準備制度，演示實驗一天前，分組實驗三天前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預(yù)做實驗，以此保證實驗順利地進展。實驗中損壞的儀器嚴格按照教學(xué)儀器賠償制度施行處分。2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。3、對顯微鏡等教學(xué)精細儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類施行了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。4、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分理解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手才能，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。5、按時完成了本期的實驗任務(wù)，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進一步加強學(xué)習(xí)，使自己的管理工作更上一個臺階。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四〔1〕充分做好課前準備：備好課。①認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②對學(xué)生進展詳盡的理解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使課堂教學(xué)可以做到有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③精選練習(xí)。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原那么，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，進步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。(2)充分把握課堂上的教學(xué)情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了，并做到教學(xué)語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，平行班的學(xué)生生物學(xué)知識根底相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不夠強。輔導(dǎo)學(xué)生首先要關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因為這局部學(xué)生往往是思想上就認為生物比擬難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根所在。其次科學(xué)的輔導(dǎo)方法是關(guān)鍵。我認為只要方法正確，學(xué)生完全可以憑借自己的才能來學(xué)好生物。因此，在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來進步學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我。聽課是進步自身教學(xué)業(yè)務(wù)才能的一個好方法，只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷，所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。本學(xué)期聽了指導(dǎo)老師的課16節(jié)，聽其他老師的課5節(jié)，博采眾長，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以進步教學(xué)程度。聽了老老師的課，我的收獲很大，掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)歷的老老師相比，還是有較大的差距。在以后的教學(xué)生涯里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績。通過反思意識到自己在教學(xué)過程中，還存在較多的缺乏，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步的進步。在進步學(xué)生的才能上還應(yīng)想出更多更好的點子，還應(yīng)更大程度的進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在喜歡生物的根底上可以更好地學(xué)好知識并能靈敏運用。教無止境，學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，加倍努力進步本人的專業(yè)技術(shù)知識程度，更多地閱讀有關(guān)教育、教學(xué)改革的資料和經(jīng)歷，并從中汲取符合本校學(xué)生實際的良好的教學(xué)方法，將之運用到實際教學(xué)中，不斷進步教學(xué)效果和質(zhì)量。努力使自己成為學(xué)生喜歡的`老師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五由于所教授的班級英語程度相對薄弱，大局部學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機不強，認為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)該退居二線。英語課因被規(guī)定為校級必修課，學(xué)生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學(xué)分。針對這種現(xiàn)狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析^p講解了學(xué)習(xí)英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業(yè)的相關(guān)性到英語在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑態(tài)度端正。由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對于大學(xué)英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個適應(yīng)﹑調(diào)整的過程，加上，大學(xué)英語和高中英語相比不僅是量的進步更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的英語教學(xué)形式，形成了“啞巴英語”，課堂上被動承受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗英語學(xué)習(xí)的契機，是分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的園地，強調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動性。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真?zhèn)湔n，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比擬大的。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學(xué)生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新穎有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使學(xué)生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，興趣語料的搜集，也使我在教學(xué)過程中體驗到了教學(xué)相長的樂趣。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣，授課就事半功倍。同時僅僅兩個月的實際教學(xué)使我實在體會到，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生。一方面，大局部學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一局部學(xué)生比擬活潑，上課氣氛積極，承受才能相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學(xué)效果也不甚理想。因此，理解及分析^p學(xué)生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學(xué)工作的順利開展具有指導(dǎo)意義。課堂上通過提問等互動方式及時理解教學(xué)效果。課間，通過談話交流等方式理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，虛心汲取意見和建議，及時調(diào)整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學(xué)生的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次)，歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點，及時進展糾正和教法的反思和改良。并在預(yù)科理科班進展期中測試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我常常向老老師請教和學(xué)習(xí)，以期獲取專業(yè)知識和教學(xué)方法的進步。作為一個初上講臺的老師，由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，對教材和學(xué)生的情況還處于探索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到理論的轉(zhuǎn)型時期，回憶自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，認真研究教法，采取有利方法解決困難。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷尚淺，許多地方存在缺乏，但是，我有信心在將來的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)﹑老師﹑前輩的監(jiān)視與指導(dǎo)下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續(xù)嚴格遵守各項規(guī)章制度，更加認真嚴謹?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭獲得更大的進步。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六1、作為高二生物組備課組長，本人負責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶著下，全組8位老師認真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組方案，首先抓好集體備課〔每周三上午集體備課〕，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等，老老師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有屢次當(dāng)中心發(fā)言人，同時積極交流，增強專業(yè)程度。2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認真進展試卷分析^p、講評錯題重做，催促學(xué)生重視“亡羊補牢”，學(xué)生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話，對8班、24班的局部學(xué)生也進展談話、指導(dǎo)，特別是尖子生，這些對進步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、進步生物成績起到了積極作用。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進展學(xué)導(dǎo)式教學(xué)形式討論，本人帶頭講討論課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認真研討，積極發(fā)言，對促進了生物全組教育教學(xué)程度的進步和年輕老師的成長起到了一點作用。5、積極聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。6、帶著大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學(xué)生使用。7、在年輕老師鄧彭艷參加年輕老師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評。8、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。9、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)方案，于6月1日進入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴謹推進。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比擬感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但假如單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《水中生活的生物》時，為了讓學(xué)生充分地理解水中生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一缸活生生的魚，讓學(xué)生親自去摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出魚適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進了一盆魚，就使得課堂變得不一樣了。二、知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去。我們每個人都是生物中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出如今我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為根底，從生活中來；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，如在講前言的時候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周圍的環(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是自一個生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加理解。三、充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。第二點所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去考慮自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺得一個人的興趣可以殺死一頭牛。有時候，雖然知識講過了，但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問題，又能再一次激活學(xué)生對這方面的求知欲，如“孔雀石綠”事件，這是熱點新聞，這與以前學(xué)過的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)絡(luò)親密，故而我在上課時提到了這件事，并及時要求學(xué)生回憶知識，發(fā)表自己的觀點。又如，我在講到《“脫韁之馬”癌細胞》時，我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因此我利用這一個“機遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一局部打印貼出來展示，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了。四、注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的才能。一、對課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開場就注意到的缺點，因此在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶然也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。二、課堂布置得不夠細密。三、對實驗的處理。生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學(xué)校這一學(xué)年的情況有些特別〔實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠〕，故而面對大局部的實驗，我都只能講過，而不能讓學(xué)生動手去體會。我本身是一個較認真的人，沒讓學(xué)生做實驗，我總覺得對學(xué)生有所虧欠。四、對課堂上學(xué)生的反響觀察得不夠細。五、對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。一個學(xué)年匆匆地過去了，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長。一個學(xué)年過來，我覺得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)歷，在這個過程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感王燕老師對我的幫助。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的缺乏，以求做得更好。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八一、加強了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建立。在開學(xué)后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學(xué)過程中認真貫徹老師職業(yè)道德標準，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進展教育教學(xué)改革，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。二、充分發(fā)揮備課組的集體智慧，團結(jié)協(xié)作開展好集體備課。1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員根本上都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也及時請了假，這使每次的活動都能獲得了預(yù)期效果。今后在這一點上要繼續(xù)發(fā)揚下去。2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)”，爭取做到了優(yōu)勢互補，教學(xué)資共享。尤其注重了對課改要求的落實和施行，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學(xué)定教”的思路，根據(jù)自己所教班級的實際和特點開展有針對性的教育教學(xué)改革，去探索走出自己的課改之路。三、加強了實驗教學(xué)和探究性活動的開展。我組結(jié)合學(xué)科特點，按照學(xué)校的要求，大力開展實驗教學(xué)和探究性活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手才能，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果，我組原那么上做到：有條件開的實驗全部開，有困難開的盡量創(chuàng)造條件開，實在開不起的想其他方法替代，比方用生物模型展示，或用多媒體課件展示等。我組認真開展互相學(xué)習(xí)的活動，每人至少聽課15節(jié)課;每人至少上了一堂公開課并積極進展課評，互相促進。我組組員互相協(xié)作，互相促進，順利完成了各項工作任務(wù)。生物教學(xué)總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九今年的生物高考終于完畢了，新課標，新高考，有新的變化是正常的，但總會平穩(wěn)過渡，這是我一直跟學(xué)生強調(diào)的，我的復(fù)習(xí)策略也是這樣的，穩(wěn)中有變。1，以；兩綱；為根據(jù)，夯實根底分析^p近幾年的生物高考試卷可見，高考注重考察生物學(xué)主干知識，堅持以；才能立意；為中心。對素質(zhì)才能的考察是以知識和技能為載體的，這就要求我們應(yīng)根據(jù)；兩綱一本〔老師應(yīng)是多本〕；踏踏實實地抓好根本概念，根本原理，根本規(guī)律，根本技能和根本科學(xué)方法?！?〕重視高二，以程度測試促高考高二程度測試考試是高考的前提，是高考的根底，是高考的第一輪復(fù)習(xí)，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實的根底，是對高三高考的做奉獻，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二程度測試所獲得的優(yōu)異成績〔a占15。77%，b占38。26%，c占39。9%，d占6。04%，沒有e，超過47中，全部都排在區(qū)的第一名，超過第三組〕，在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物局部都排在區(qū)的前列?！?〕整體規(guī)劃，按步就班在學(xué)期初，就要及時制訂好全年的整體復(fù)習(xí)方案，并告訴學(xué)生，使師生嚴密配合好。方案分四輪復(fù)習(xí)，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí)。①第一輪是全面的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段；②第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段；③第三輪是綜合測試階段；④第四輪是考前輔導(dǎo)及回歸根底階段?！?〕團結(jié)協(xié)助，樂于奉獻作為備課組長，要求高三老師要集體備課先行，；三步一導(dǎo)；的集體備課形式：先個人，后集體，再個人的備課順序。①個人備課要做到；四備；，；五精。備大綱〔課標〕，備教材，備學(xué)案，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心組編題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。②集體備課要做到；一個結(jié)合；，；兩個發(fā)揮；，；三定三統(tǒng)一。即集體備課與個人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干老師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一