人教版三年級下冊語文園地五習(xí)作指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)與反思

人教版三年級下冊語文園地五習(xí)作指導(dǎo)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與反省教材剖析、本此習(xí)作是綜合性學(xué)習(xí)活動的構(gòu)成部分，以口語社交的溝通為基礎(chǔ)，讓學(xué)生回想口語社交課上的講話來確立要寫的內(nèi)容。、此次習(xí)作要用一兩件事，寫寫父親母親對自己的愛，也能夠?qū)懓l(fā)生在自己和父親母親之間動人的事，要表達(dá)真情實(shí)感，寫完后仔細(xì)改一改。．本單元主題是“人間真情”，聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在生活中深入體驗(yàn)“愛與真情”，經(jīng)過習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所為。學(xué)情剖析．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確重申：寫作應(yīng)切近學(xué)生實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。應(yīng)指引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。我依據(jù)以上要求設(shè)計(jì)教課。．學(xué)生的基礎(chǔ)較差，見解少，經(jīng)歷累積少，大多數(shù)的學(xué)生父親母親在外打工，在一同生活時(shí)間少，認(rèn)識不多。教課目的、寫一寫父親母親愛自己的一兩件事。寫完后改一改。、把學(xué)生引入氛圍中進(jìn)行感情傾吐與溝通，并將真情實(shí)感抒寫出來。、經(jīng)過習(xí)作，讓學(xué)生感覺父親母親之愛并學(xué)著愛父親母親。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)、要點(diǎn)：選擇典型資料進(jìn)行習(xí)作。、難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感。教課過程設(shè)計(jì)企圖教課環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。課前播放歌曲《我的好媽媽》《父親》二、課件播放短片：汶川大地震中一位母親抱著幾個(gè)月的孩子，母親已經(jīng)停止了呼吸，而孩子還在她懷中睡著---三、揭露課題。四、溝通。五、搜尋細(xì)節(jié)。六、抒發(fā)感情。七、作文實(shí)踐，定格真情。過渡講話：方才我們聽了對于爸爸、媽媽的歌。孩子們，我們從小離不開父親母親的勤勞培育和照料，在他們愛的包含下，我們能不幸福嗎？相機(jī)講解：這是汶川大地震一個(gè)很典型的畫面，是母親的一個(gè)真切特寫?？吹贸鰜?，大家和我同樣，心靈被這幅畫面所震驚。其實(shí)我們的爸爸媽媽何嘗不這樣？今日我們就來寫一寫爸爸媽媽的愛吧！回想案例。組織溝通，提示：一周來展開的綜合性學(xué)習(xí)中回想、認(rèn)識父親母親關(guān)懷愛惜自己的事情。你有過與課文中某某相像的經(jīng)歷嗎？小結(jié)板書。講話：是的，爸爸媽媽的愛就融入這樣一件件案例中，你看，那一個(gè)淺笑，一個(gè)眼神，一句問候，多么動人！快去捕獲那最動人、最難忘的瞬時(shí)吧！點(diǎn)撥：經(jīng)過人物的語言、動作、神情以及心理活動來感覺父親母親的愛。出示冰心的《紙船》。講話：孩子們，父親母親的愛是難忘的、是偉大的。讓我們拿起筆，把我們對爸爸媽媽的最深的愛記錄下來吧！你能夠?qū)懺?，寫散文、還能夠?qū)懶?----文體不限，題目自擬。播放《感恩的心》教師提示：①要把事情的前因結(jié)果寫清楚。②要注意把事情經(jīng)過寫詳細(xì)。人物是怎么說的，怎么做的，神情有什么變化，心情有什么變化等，要寫詳細(xì)，力爭寫得活龍活現(xiàn)。③結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情、聽了兩首歌曲，學(xué)生對此中的內(nèi)容和感情有一些感覺，學(xué)生會進(jìn)入必定的情形。2、學(xué)生被感人。閉眼靜靜回想。3、回想并溝通。大家相互溝通，想方法，出想法。生活拓展。自己做一件力所能及的事情，讓父親母親感人一次。與自己父親母親一同溝通一次，體驗(yàn)愛和親情。著手做一件小禮品，在父親母親誕辰時(shí)送給他（她），讓父親母親欣喜一次。在溝通中從不一樣方面認(rèn)識父親母親的愛，感覺父親母親的愛。、選擇有效的抒發(fā)感情的方法。伴著音樂，翻開記憶之門。想把最深刻的案例寫下來。5、讀自己的習(xí)作。、同學(xué)初步評論習(xí)作，合作批閱。選出大家以為比較優(yōu)異的文章，并談?wù)勑姨澞?。、教師介紹一篇有顯然長處也存在問題的文章，指引大家讀、改正。改正后再讀一讀。、自己改正習(xí)作創(chuàng)造氛圍，切入主題，感情預(yù)熱。為學(xué)生回想自己爸爸媽媽做內(nèi)容和感情上的進(jìn)一步鋪墊。為學(xué)生憶思、說等供給示范。本設(shè)計(jì)著重培育小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參加、合作的意識，教師成了同等中首席。小學(xué)生的議論，既活躍了講堂氛圍，又培育了小學(xué)生動腦、動嘴的能力。經(jīng)過放射性板書示引，激活學(xué)生思想。經(jīng)過綜合考慮各個(gè)內(nèi)容教課，幫助學(xué)生翻開思路。再次翻開思路，抒發(fā)不一樣的感情內(nèi)容。師生合作共同來達(dá)成。這樣，小學(xué)生便可以表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)又能有創(chuàng)意的表達(dá)；指引學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促使相互認(rèn)識和合作，共同提升習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)（需要向來留在黑板上主板書）小游戲小笑話↖↑關(guān)懷←爸爸媽媽的愛→小誤解↙

↓

↘嚴(yán)要求

嚴(yán)管教

在外掙錢教課反省、在思想激活設(shè)計(jì)中，我顯得有些焦躁，急于收隊(duì)，對幫助學(xué)生翻開思路的方法不多，造成有些學(xué)生的思路打不開。假如在這方面能多供給一些方法，就不會出現(xiàn)