學(xué)生感恩老師演講稿怎么寫5篇

1/1學(xué)生感恩老師演講稿怎么寫5篇演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么,怎么去寫演講稿呢?下面是我為大家整理的同學(xué)感恩老師演講稿怎么寫，盼望能夠關(guān)心到大家!

同學(xué)感恩老師演講稿怎么寫1

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

我是五班級211班的劉洋，今日我演講的題目是《感恩老師》。

請問同學(xué)們，是誰用淵博的學(xué)問，把我們帶入學(xué)問的殿堂，讓我們感受文明與盼望?是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓?是誰用慈善的目光，讓我們由軟弱變得頑強(qiáng)?是老師，是老師!當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時，老師在我們心田播種盼望，當(dāng)我們?nèi)〉脛倮?，老師誠心為我們慶祝，與我們共享喜悅，并準(zhǔn)時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家布滿力氣。即使間或慍怒的目光，也讓我們感到親切與希望。老師是多么宏大!

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”人更要學(xué)會感恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你的全身心地投入，你在用心的聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依舊是對老師的感恩，遵守紀(jì)律，文明有禮，愛惜環(huán)境這些都是感恩，由于在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的敬重和確定。人人都盼望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?

讓我們，在試場上，仔細(xì)應(yīng)試，認(rèn)真答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干潔凈凈，給班級一個干凈的環(huán)境;讓我們，在校內(nèi)里，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不遲疑地將它們撿起。

我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平常淳淳教育的一種最好的回報。

同學(xué)們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起!最終我誠心地向全部老師道一句：“尊敬的老師，感謝你們!你們辛苦了!祝你們永久幸福安康!

感謝大家!

同學(xué)感恩老師演講稿怎么寫2

還記得老師帶病堅持上課而暈倒時的情景?還記得學(xué)校時你上課不仔細(xì)時老師用嘶啞的嗓子給你補完那節(jié)課的畫面?老師用她那學(xué)問的甘露，培育過多少祖國的花朵!可是，當(dāng)老師送走這一批批同學(xué)時，有多少同學(xué)記得這一位位曾經(jīng)給過他很多學(xué)問甘露的老師?人情太冷漠，我們需要一顆感恩的心!感恩老師，你可曾遺忘，師生那一份份真情?

記得是那一次，我上課不仔細(xì)，被老師罰到辦公室補課。那時老師已經(jīng)上了兩節(jié)課了，而且一口水也沒喝。但她還是很仔細(xì)地給我補完了這節(jié)課。那天碰巧下雨，老師還送我回家。為此，她的衣服全濕了。老師為什么要這么做?她完全可以不送我回家，更可以不給我補上這節(jié)課，但她為什么要這么做?由于這是她的責(zé)任，也是道德要求。平凡中不肯定沒有愛，只是我們沒有體會到而已。

你可曾記得，是誰帶你在學(xué)問的海洋中游覽?是誰帶你去體會“老驥伏櫪，志在千里”的非凡氣概?是誰帶你去感受“春”的腳步?是誰帶你去體驗“日月之行，若出其中。星漢絢爛，若出其里”的豪情壯志?學(xué)校六年，學(xué)校一年，是誰將學(xué)問傳遞給我們?是誰教你的“學(xué)而時習(xí)之”?是我們的老師!哪一個人沒有老師?就算是名人的學(xué)問也是老師在傳遞的。她們悄悄地奉獻(xiàn)青春，有誰嘉獎過她們?老師節(jié)的一聲問候，也能滋潤老師的心田!感恩老師，是老師教會我們做人的道理。記得有一次，我把一個同學(xué)的鼻子打出血，那位同學(xué)告知了老師，老師問我怎么回事，我便說是他先打我的，我一生氣，就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說對不起，我卻固執(zhí)的說：“為什么?我又沒做錯!”老師并沒有責(zé)備我，而是語重心長地說：“許多時候不是自己想怎樣就怎樣的，由于人際交往是多面性的。想別人對你好，你就要先對別人好，所謂‘退一步，海闊天空’”我似乎明白了一點兒，對那個同學(xué)賠禮了，老師也原諒了我。至今老師那番話，還在我耳邊頻頻回響……

老師，您是多么地宏大!您不辭勞苦，為我們批改作業(yè)。多少次路過你家門前，觀察你那蒼白的臉……“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”我們需要一顆感恩的心!

同學(xué)感恩老師演講稿怎么寫3

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

又是一個新學(xué)期。我看著那張照片，記憶便如潮水般涌來……

那個周末上完課回來，整個人都已經(jīng)很疲累了，因此作業(yè)上幾道會做的題便留了白。不想這卻埋下了禍根……幾日后老師講解作業(yè)，并讓我回答其中一個問題。我思考半日終未答出。老師不禁質(zhì)疑：“你寫完作業(yè)了嗎?”我一愣，點了點頭?！澳脕砦铱?。”

老師見那幾題下“落了片白茫茫大地真潔凈”，不由得厲聲質(zhì)問：“你這是寫完了?”“對啊?！彼鹆耍骸澳氵@樣跟我說寫完了?”“啪!”老師狠狠地把作業(yè)拍在桌子上，四座皆驚。老師怒不行遏地對我“河?xùn)|師吼”：“真是恃寵而驕!……”

突然間，溫順消逝了，取而代之的，是數(shù)句嚴(yán)峻的指責(zé)……言語如雨點般密集，卻沒有雨點的溫順。有人在怒吼著什么，但我已經(jīng)聽不見了……耳畔是“嗡嗡”的轟鳴。

(老師肯定是真怒了，平日里她呈現(xiàn)給我們的都是和氣可親的一面。我呆若木雞。)

好老師呵!昨日滿面春風(fēng)勸誡，今日怒發(fā)沖冠批判!一通狠批，批得我體無完膚，害得我在同學(xué)們面前顏面盡失。我在心里恨透了她，以后我的臉還往哪兒放啊!寒冷一點一點侵蝕著我，漸漸冰凍了我的心河。心上更添萬分清寒。

末了，老師又命我罰站反省。我心中有種說不出的生氣。下午，恰逢本班集體勞動，班任留我一個人在教室負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生。掃至講臺前，上午被訓(xùn)的事便又歷歷在目，怒火在胸中瘋漲。我馬上拿起粉筆寫了幾句“污辱”老師的話，并掰斷粉筆泄憤，掃了一眼那行字便匆忙擦去，心中的怒火便也有一大半隨之而去了。

大事的結(jié)局是：幾天后我們進(jìn)行了周測，雖然試題比較難，但我還是很快就答完了試題，并在測驗中取得了好分?jǐn)?shù)。我又不免懊悔起來了。我的老師在我誤入迷途的時候準(zhǔn)時關(guān)心我，指引了正確的方向，但是我卻用言語去污辱她……

李商隱詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩實際上也是對老師無私奉獻(xiàn)的精神的贊美。我感恩我的老師，在我做錯事時，準(zhǔn)時賜予批判和教導(dǎo)。我感恩我的老師。沒有她的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今日?

同學(xué)感恩老師演講稿怎么寫4

鮮花感恩雨露，蒼鷹感謝天空，我感恩我的母?！闹萘⑷藢W(xué)校，以及全部教過我的老師。

母校啊，六年啦，六年的光陰在我心頭匆忙拂過。我將不會遺忘，您寄予在我們身上的盼望——長成參天大樹。

老師啊，六年前您頭發(fā)烏黑發(fā)亮，現(xiàn)在卻長出了幾根銀絲，我深知其中一根為我而白。轉(zhuǎn)瞬間，我就要畢業(yè)了，但是您對我的愛，我將不會遺忘——在我生病時，您對我噓寒問暖;在我進(jìn)步時，您為我頒發(fā)獎品;在我犯錯時，您不厭其煩地開導(dǎo)我……這些我怎能忘呢?

老師，是您在每一個困難前扶我前行，是您用并不偉岸的肩膀，托起我人生的航標(biāo)，是您將人生最精彩的篇章寫在我們成長的路上。老師，感謝您，沒有您，怎會有今日迎風(fēng)向上的我們?

再多的回憶，也道不盡我們彼此的依戀;再真誠的語言，也訴不盡我們深深的思念。這一切的一切仿佛剛剛開頭，可轉(zhuǎn)瞬間，我們就要互說再見了。

再見了，老師，是您賜予了我們慈祥與陽光;再見了，老師，是您賜予了我們生命的滋養(yǎng);再見了，母校，是您賜予了我們?nèi)绱私k爛的花樣年華。

感謝您，我友愛的母校;感謝您，我尊敬的老師。我們會帶著你們的盼望展翅高飛!

花兒感恩陽光，由于陽光使它開得嬌嫩;鳥兒感恩天空，由于天空讓它展翅飛行;我最想感謝的是老師，由于老師讓我們獲得學(xué)問。

老師，您像細(xì)細(xì)的雨珠，正是有了您一點一滴的學(xué)問澆灌，我們才能開得如此嬌艷;老師，您像參天大樹，在您的庇蔭下，我們才能健壯成長;老師，您像一把鑰匙，幫我們打開學(xué)問的大門;老師，您像一個燈塔，照亮了我們前進(jìn)的方向。

老師，您既是我們的良師，也是我們的益友。課間，您能與我們開心地交談。在我們生病時，您會無微不至地照看我們。在我們犯錯時，您也會急躁地教育我們。您還記得那次表彰大會嗎?我沒有獲獎，心里難過極了。我始終怪自己，讓您絕望了。您不僅沒有責(zé)怪我，還用溫順的話語鼓舞我、勸慰我，使我懊喪的心情平復(fù)了很多。

一刺眼，一學(xué)期的時間已經(jīng)在不知不覺中消逝。您為了我們，操碎了心。千言萬語匯成一句話——老師，您辛苦了!

同學(xué)感恩老師演講稿怎么寫5

大樹應(yīng)當(dāng)感恩泥土，由于泥土滋潤它成長;小鳥應(yīng)當(dāng)感恩藍(lán)天，由于藍(lán)天任它飛行;我應(yīng)當(dāng)感恩老師，由于老師帶領(lǐng)我游覽學(xué)問的海洋。

我們班的語文老師――陳老師是個和氣可親的老師，上課和批改作業(yè)都特別仔細(xì)，常常表揚和鼓舞同學(xué)。陳老師喜愛把頭發(fā)披在肩上，還扎一朵藍(lán)色的頭花，穿比較清爽淡雅的衣服，顯得很飄逸。

你們別看我現(xiàn)在喜愛寫作文，是班級中的小作家。但在以前，作文可是一件讓我苦惱的事兒，作文成果忽上忽下，我自己也說不清為什么。有一次，我的作文竟然拿了一個大大的“中”。我當(dāng)時很委屈，躲在臂彎里靜靜地哭了：“我看的課外書不少，每周兩節(jié)的作文課我都是仔細(xì)聽的，為什么我卻得不到好的成果呢?我以后再也不要寫厭煩的作文了，哼!”

晚上，我忐忑擔(dān)心地從書包中拿出作文本，做好了挨批判的心理預(yù)備，低著頭，慢吞吞地蹭到媽媽面前。但是，令我想不到的是，媽媽反常地沒有批判我，還和顏悅色地對我說：“今日陳老師表揚你了，說你看的課外書特殊多，上課回答問題時特別樂觀，思維活躍。”

我驚異地瞪圓了眼睛，不敢信任這是真的，心想：“陳老師明知道我作文寫得不好，為什么不直接切入主題，還說這些東西呢?

媽媽仔細(xì)地看了看我，摸著我的額頭，說：“陳老師還說了，從你的作文中就能看出你平常的積累較多，就是審題時還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時會偏題。只要將來好好地審題，你的作文水平還會有很大的提升空間!”

我茅塞頓開，心中那厚厚的陰霾也被陳老師那真實的話語一掃而空。我暗暗地下定決心，肯定要仔細(xì)鉆研審題的技巧和怎樣謀篇布局。

其次天是作文評講課，原來我還擔(dān)憂自己的習(xí)作會成為失敗的作文