幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案官方版（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案官方版活動(dòng)目標(biāo)：1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫。2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：多媒體圖畫故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)2、出示圖畫2，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)3、出示圖畫3，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)4、出示圖畫4，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)5、出示圖畫5，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)三、引導(dǎo)幼兒完整講述。四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色?；顒?dòng)延伸：1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案官方版（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。2.能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。3.體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。活動(dòng)過(guò)程：1.設(shè)置游戲情景。(出示圖片)今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：____你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰(shuí)?他們是干什么的?____你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?！?.介紹游戲規(guī)則。____教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開(kāi)開(kāi)，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問(wèn)：(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)(2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?____你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！斑@是誰(shuí)呀?如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢?請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編?！盻___在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。(幼兒自由編謎)3.引導(dǎo)幼兒游戲。(搭好城門)，老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛?lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來(lái)做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。____請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。____組織幼兒自主游戲。____你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城(會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上)____搭出三個(gè)城門游戲。____游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案官方版（三）設(shè)計(jì)背景：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，做事往往會(huì)忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解兒歌內(nèi)容。2、能說(shuō)出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。3、積極主動(dòng)與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒(méi)有完全熟悉，活動(dòng)中操作部分有一定的難度。活動(dòng)準(zhǔn)備：三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動(dòng)錄音U盤____個(gè)，電視機(jī)____臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)唱歌，引出兒歌。(____分鐘)引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了____個(gè)可愛(ài)的手指娃娃，它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們，并且想聽(tīng)小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好朋友》的兒歌送給小朋友們。二、學(xué)念兒歌(____分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們?cè)谧鍪裁?，加深幼兒?duì)兒歌的印象。師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?幼：《你我來(lái)做好朋友》。師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼：彎彎腰，說(shuō)"你好"。師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼：變成小雞。師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)幼：好朋友。3、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。4、提問(wèn)幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好朋友打招呼啦!幼：記得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見(jiàn)了也很開(kāi)心，也找了它的好朋友來(lái)碰在一起呢，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請(qǐng)小朋友們幫幫忙!幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀