我是如何與家長溝通的工作總結(jié)

我是如何與家長溝通的工作總結(jié)一、表揚為主

無論是小孩還是大人，都喜歡聽表揚的話，家長尤其喜歡聽別人表揚自己的孩子，因為每個家長都把孩子視為自己生命的延續(xù)、未實現(xiàn)的理想的繼續(xù)，每個家長都想讓自己的孩子成為最出色的、最優(yōu)秀的，都是望子成龍，望女成“鳳”，都希望通過孩子的出色表現(xiàn)來增加父母的榮耀。所以，家長在心底里都不愿自己的孩子輸給別人，也就有了俗話中的“癩痢頭的兒子自家的好”。這就要求教師能充分認識到這一點，“投其所好”。與家長談話時，特別是有第三者在場時，盡量以表揚為主（當(dāng)然需指出的缺點應(yīng)私下雙方單獨交流），讓家長每次與老師溝通時都有一種舒暢感被尊重。

一次，我和另一位任課老師去家訪，碰上了這個學(xué)生的一個鄰居?，F(xiàn)在很少有教師家訪，見是教師上門，鄰居以為是這個學(xué)生做錯了事上門告狀的，一個勁問我們：他家孩子怎么啦？出什么事啦？干什么壞事了？我們說沒有，這個鄰居還不信，竟尾隨我們?nèi)チ藢W(xué)生家，聽我們與家長的交談。在這種場合我和另一位老師都只說一些這個學(xué)生在校表現(xiàn)好的方面，積極維護家長和學(xué)生在鄰里面前的形象，把這個家訪開成了一個小型表揚會。在以后的交往中，我能感覺出這個家長對我們那天的表揚很是感激，而學(xué)生也在家長的督促下，向我們表揚的方向不懈努力著。

二、關(guān)心學(xué)生，令家長感激

感激是因?qū)Ψ降暮靡狻椭?、信任、認可而對對方產(chǎn)生好感，是建立在感動基礎(chǔ)上的情緒體驗。當(dāng)家長對教師有了感動和感激之情時，他們才更愿意與教師交流與溝通，所以我平時特別關(guān)心學(xué)生，每接手一個新班級，就會對每個學(xué)生作全面的了解，家庭成員、家庭住址、特長等等，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，方便我從小事做起，從細節(jié)入手，從各個方面幫助學(xué)生，為學(xué)生做好服務(wù)工作。愛默生說過：人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。這樣當(dāng)你需要與家長溝通時，他們就會很樂意與你交流，共同促進孩子的成長。

三、設(shè)身處地，為家長著想

我每天都布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，并要求家長檢查督促，但受實際條件的限制，真正能這樣做的家長寥寥無幾，導(dǎo)致學(xué)生要么沒有做，要么沒做完，要么是抄襲他人的，而第二天又根本沒時間讓這些學(xué)生補做了。我遷怒于家長，頻頻請家長來，口氣更是強硬，“你是如何當(dāng)父母的？”“你們家長盡了些什么責(zé)任？”“養(yǎng)不教，父之過。”等等。家長又把火氣帶回家撒到學(xué)生身上，這樣學(xué)生對我有了怨恨的情結(jié)，更不愿做我的作業(yè)。家長由于受到我的'批評和責(zé)難，也就不愿或者逃避與我交往，從而無法形成合力共同教育學(xué)生。

當(dāng)我意識到這些后，就試著不再以教師教育學(xué)生的方式去“教育”家長，而是尊重家長，設(shè)身處地，站在家長的角度與家長一起研究學(xué)生的問題，讓家長感受到我是為他著想，說話的語氣也很是委婉，讓家長在家管教他的孩子，我一直說成是求家長幫我一個忙。時間一長，家長就覺得我所做的一切都是在為他們著想，也就主動加強了與我的溝通和聯(lián)系。

四、傳授方法，給家長支招

一個周日的傍晚，我到一個學(xué)生家家訪時，正巧這個學(xué)生在外玩耍，家中有一牌局，父母在看牌，可以說一點學(xué)習(xí)環(huán)境都沒有。我委婉地提醒他父母應(yīng)該給自己孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外我檢查發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生雙休日的作業(yè)只完成了一小部分，而他的父母說，他們已經(jīng)詢問過孩子的作業(yè)情況了，孩子說已經(jīng)完成。很明顯他們對孩子作業(yè)的督促僅僅停留在口頭，也沒有實效。

我給他父母出謀劃策：讓孩子把每天的家庭作業(yè)的要求寫在一個專用的本子上，每天由班長或老師督促并簽名，完成后由家長逐項檢查核實完成情況并簽名，至于作業(yè)的質(zhì)量則由教師批改后在下次作業(yè)簽名時反饋在這本家校聯(lián)系本上。事實證明這種方法很奏效，這個學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況有很大的提高。

在我的引導(dǎo)下，他父母對他的訓(xùn)斥和打罵也逐漸減少了。當(dāng)然各個學(xué)生適用的教育方法各有不同，因此我們應(yīng)該多積累一些好的家庭教育的經(jīng)驗，有針對性地提供給家長，給家長支招，切實提高家庭教育的質(zhì)量。