人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊《語文園地八》課堂教學(xué)課件PPT公開課

語文園地八識字加油站看一看，說一說動物的名稱。認(rèn)識動物狼猩猩第1課時蛇白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶狼

猩猩蛇白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶lánɡxīnɡxīnɡbáihèɡēzilínɡyánɡqiūyǐnpánɡxièxiācánshé狼

猩猩蛇白鶴

鴿子羚羊蚯蚓

螃蟹

蝦

蠶蛇、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶狼、猩、鶴、鴿、羚、同部首歸類法記憶lánɡxīnɡhèɡēlínɡqiūyǐnpánɡxièxiā反犬旁鳥字旁這六個字的部首都是“蟲”。cánshé

如果我們要給這些動物進(jìn)行分類，你會怎樣給它們分類呢？你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？提示：可以從活動方式、飲食習(xí)慣、腿腳的數(shù)量、生活的環(huán)境等來進(jìn)行分類。你還知道哪些動物的名稱？

日積月累狼吞虎咽

龍飛鳳舞

雞鳴狗吠驚弓之鳥漏網(wǎng)之魚害群之馬膽小如鼠如虎添翼如魚得水讀一讀，看一看：這些成語中藏有哪些動物？找出動物名稱并圈出來。認(rèn)讀成語狼吞虎咽

龍飛鳳舞

雞鳴狗吠和吃有關(guān)和姿態(tài)有關(guān)和叫聲有關(guān)每個成語里面都含有兩種動物的名稱。邊讀邊觀察這些成語有什么共同點。分組學(xué)習(xí)驚弓之鳥

漏網(wǎng)之魚

害群之馬都有“之”這個字。之：的。膽小如鼠

如虎添翼

如魚得水都有“如”這個字。比喻朗讀成語，理解這9個含有動物名稱的成語的意思。背誦并積累詞匯。狼吞虎咽

驚弓之鳥像虎狼那樣吞咽食物。形容吃東西又急又猛。指受過箭傷，一聽到弓弦之聲就驚恐的鳥。比喻受過驚嚇，遇有動靜就慌亂不安的人。膽小如鼠像老鼠一樣膽小。形容人膽子非常小。積累詞匯龍飛鳳舞

漏網(wǎng)之魚形容山勢起伏蜿蜒，氣勢雄壯。也形容書法筆勢生動活潑。比喻僥幸逃脫的人。如虎添翼好像老虎加上了翅膀一樣。形容得到了有力的幫助，強(qiáng)者變得更加強(qiáng)大，惡者變得更加兇惡。雞鳴狗吠害群之馬如魚得水形容百姓安居樂業(yè)的太平景象。也形容戰(zhàn)亂頻仍，雞犬不寧。比喻危害群體的人。形容得到與自己心意投合的人或適合自己的環(huán)境。說說你還知道哪些帶有動物名稱的成語，看看它可以歸入以上哪一類中。一丘之貉龍吟虎嘯動如脫兔……想一想：公雞怎么叫？狗怎么叫？雞

鳴

狗

吠共同探究聽一聽，說說分別是什么聲音。鳥狗公雞貓綿羊叭

唰

吱呀

叮當(dāng)

嘟嘟嘟嘩啦嘩啦

嘰嘰喳喳除了動物們的叫聲，還有哪些表示聲音的詞語呢？猜上面詞語的讀音，并說說這些擬聲詞分別是表示什么聲音的詞語。叭

唰

吱

呀

叮

嘩

啦

嘰

喳仔細(xì)地觀察這些字的外形有何共同特點。這些字大多是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，左邊的口字旁表示字義，右邊的聲旁表示字音。除了這7個擬聲詞，你們還知道哪些帶有口字旁的擬聲詞？咩咩、呱呱、哈哈、咔嚓等。讀下面的句子，再選擇合適的擬聲詞放在句子里讀一讀。·窗外響起小鳥

的叫聲?！________，雨不停地下著。嘰嘰喳喳嘩啦嘩啦你們還在哪些句子里看到過擬聲詞呢？讀一讀，感受擬聲詞在表達(dá)上的作用。·蟲子在草窩里（）地叫著，江水（）

地向東流，對岸傳來（）的狗叫聲。渡江

戰(zhàn)役馬上就要開始了。·夏天（）的一下就到了。風(fēng)吹來，樹葉（

）地?fù)u動。寧靜的夜晚，小雨（）

地下著，池塘里的青蛙也跟著（）地伴奏。吱吱嘩嘩汪汪嗖沙沙呱呱滴滴答答在句子中恰到好處地運用擬聲詞，可以使句子更加生動、形象、有趣，讀起來更有節(jié)奏感和畫面感。害群之馬觀察一下“群”字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄大致相等規(guī)范書寫第2課時左右結(jié)構(gòu)寬窄相當(dāng)

寫字三步驟：一看字的結(jié)構(gòu)，二看各部分在田字格中的占位，三看關(guān)鍵筆畫。如何才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔？先觀察清楚，再動筆書寫，寫完之后，對照范字，比一比。整潔不整潔找出寫字表左右等寬的字，挑選幾個，按照“寫字三步驟”的順序?qū)懸粚?，寫完互相評一評。稱贊清晨，小刺猬去森林里采果子。

在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”“真的嗎？”小獾高興極了。傍晚，小刺猬抱著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！”

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”小刺猬連忙拿出兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>

小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”自由地讀一讀，讀不通的句子，多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以利用工具書查閱，也可以問老師。學(xué)會稱贊課文寫了哪兩個小動物之間的故事？小刺猬和小獾。cìweihuān此處讀輕聲你能給文章的題目“稱贊”找個近義詞嗎？小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的？他們聽了以后心情分別是怎樣的？請用“刺猬”“小獾”“稱贊”這三個詞，說說文章講了一件什么事?？滟?、贊揚、夸獎……再次朗讀課文，用自己的方式在組內(nèi)分享閱讀的收獲：可以閱讀自己喜歡的文段，可以表演其中的一個片段。明明很粗糙的板凳，小刺猬為什么還稱贊它？粗糙cūcāo平舌音光滑反義詞看到這樣粗糙的板凳，小刺猬是怎樣稱贊小獾的？他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”可見小獾做板凳時的態(tài)度多么認(rèn)真。用“一個比一個（）”的句式來稱贊。當(dāng)小獾聽到小刺猬的稱贊時，你覺得他的心情是怎樣的，表情是怎樣的？表演小刺猬和小獾之間的兩次稱贊。要求：①找出他們之間的對話，想想他們在

說這些話時的心情。②可以根據(jù)內(nèi)容給角色添加動作。根據(jù)情境，夸一夸小明同學(xué)。班上的小明同學(xué)做作業(yè)拖拉，經(jīng)常遲交。近段時間，他正逐步改掉這個壞毛病，作業(yè)能按時交了。此時，你想對他說：“____________________________”你交作業(yè)越來越積極了，真棒！你身邊的同學(xué)身上還有哪些值得贊美的事情？說一說。課后延伸

總結(jié)：稱贊有著極大的魅力，它能讓人心情愉悅、增強(qiáng)自信、消除疲勞，我們都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊別人。