教材圖片復(fù)習(xí)課件

專題：教材圖片復(fù)習(xí)

【引用觀點】——課本是高考命題的重要依據(jù)

深挖教材,透徹理解基本慨念,掌握基本規(guī)律及其應(yīng)用對教材中設(shè)置的板塊如：“思考與討論”、“閱讀材料”、“演示實驗”、“探究實驗”、“研究性學(xué)習(xí)”等都要給予全面的重視，這類內(nèi)容始終是命題的重要取材點。

專題：教材圖片復(fù)習(xí)【引用觀點】——課本是高考命題的重要依據(jù)1專題：教材圖片復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】

從教材圖片的角度，梳理知識點，深化、貫通教材編寫中強調(diào)的思想方法和能力點【教學(xué)內(nèi)容】

提取信息思想方法

實驗方法結(jié)構(gòu)原理

圖片分類專題：教材圖片復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)內(nèi)容】提取信息思想方法2專題：教材圖片復(fù)習(xí)【圖片涉及知識點

】運動的描述力和運動關(guān)系運動中的能量分析宏觀與微觀不同的規(guī)律和研究方法

專題：教材圖片復(fù)習(xí)【圖片涉及知識點】3專題：教材圖片復(fù)習(xí)【圖片涉及能力點

】獲取信息的能力探究過程時測量（獲?。┪锢砹康哪芰?fù)雜問題轉(zhuǎn)化的能力理論解釋實際現(xiàn)象和應(yīng)用的能力

專題：教材圖片復(fù)習(xí)【圖片涉及能力點】4專題：教材圖片復(fù)習(xí)【圖片涉及思想方法和實驗方法

】控制變量法理想化方法等效替代法模擬法微小量放大法專題：教材圖片復(fù)習(xí)【圖片涉及思想方法和實驗方法】5專題：教材圖片復(fù)習(xí)【教學(xué)流程】

分類列舉圖片↓問題討論（圖片直接反映的問題）↓拓展探究（圖片生成的問題）專題：教材圖片復(fù)習(xí)【教學(xué)流程】6專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類【例】頻閃照片（頻閃時間間隔為0.5秒）

問題：（1）判斷四個小球分別做什么運動（2）若勻速運動，可通過圖片求出的物理量？若勻變速運動，可通過圖片求出的物理量？若變速運動，可通過圖片求出的物理量？（3）頻閃照片用于研究物體運動時，可以探究的運動問題有哪些？

專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類問題：7專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類【練習(xí)1】彈簧振子在半個周期內(nèi)的頻閃照片，記錄了7個像點問題：（1）從圖片中可以發(fā)現(xiàn)哪些振動的特征和規(guī)律？（2）如果振幅變大，同樣條件下的頻閃照片顯示的像點個數(shù)如何變化？專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類問題：8專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類【練習(xí)2】自由落體的閃光照片（T=0.02s，球的直徑4cm）問題：（1）如何根據(jù)圖片判斷自由落體運動是勻加速運動？（2）如何判斷小球下落過程空氣阻力的影響是否很小？（3）若用該運動過程驗證機械能守恒定律，則需要從圖片中獲取那些物理量？專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類問題：9專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類【練習(xí)3】單擺振動圖像的描繪FOABC問題：（1）單擺的振動可以和頻閃照片相類比嗎？（2）如圖右所示，一塊涂有炭黑玻璃板，質(zhì)量為2kg，在拉力F的作用下，由靜止開始豎直向上運動。一個裝有水平振針的振動頻率為5Hz的固定電動音叉在玻璃板上畫出了圖示曲線，量得OA=1cm,OB=4cm,OC=9cm.求外力F的大小。（g=10m/s2,不計阻力）

專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——提取信息類FOABC問題：（2）10專題：教材圖片復(fù)習(xí)【反思】

單擺、頻閃照片、打點計時器都可做計時工具

專題：教材圖片復(fù)習(xí)【反思】11專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類【例1】法國科學(xué)家斐索測光速的齒輪裝置

讓光束從高速旋轉(zhuǎn)的齒輪的齒縫正中央穿過，經(jīng)鏡面反射回來，調(diào)節(jié)齒輪的轉(zhuǎn)速，使反射光束恰好通過相鄰的另一個齒縫的正中央，由此可測出光的傳播速度。齒輪每秒轉(zhuǎn)動n周，齒輪半徑為r，齒數(shù)為P，齒輪與鏡子間距離為d。問題：（1）齒輪的轉(zhuǎn)動周期？（2）每轉(zhuǎn)動一齒的時間？（3）測定光速C的表達式？（4）為什么選擇齒輪裝置？（5）計時方法？專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類【例1】法國科學(xué)家斐索測12專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類

【練習(xí)1】分子測速裝置，分子從容器O中射出，經(jīng)縫S1、S2、S3進入勻速旋轉(zhuǎn)的圓筒中，射在筒壁的某處問題：（1）實驗中需要測量的物理量？

（2）分子速度v=？

專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類問題：13專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類【練習(xí)2】利用光電脈沖測量車速和行程的裝置示意圖A為光源，B為光電接收器，A、B均固定在小車上，C為小車的車輪，D為與C同軸相連的齒輪。車輪轉(zhuǎn)動時，A發(fā)出的光束通過齒輪上齒的間隙后變成脈沖光信號，被B接收并轉(zhuǎn)換為電信號，由電子電路記錄和顯示。若實驗顯示單位時間內(nèi)的脈沖數(shù)為n，累計脈沖數(shù)為N問題：（1）要測出小車的速度和行程還必須測量的物理量或數(shù)據(jù)？

（2）小車速度的表達式為v=？

（3）行程的表達式為s=？專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類A為光源，B為光電接收器14專題：教材圖片復(fù)習(xí)【反思】

“距離←→時間”的轉(zhuǎn)化方法可以用來計時可以解決極短時間的測量問題

專題：教材圖片復(fù)習(xí)【反思】15專題：教材圖片復(fù)習(xí)案例——結(jié)構(gòu)原理類【例2】自行車結(jié)構(gòu)示意圖

問題：（1）勻速運動的自行車有幾個部件在做圓周運動？（2）若測車速，需測哪些物理量？（3）自行車轉(zhuǎn)動過程包含哪些物理原理？（動力學(xué)角度∑M=0；能量角度Fv踏板