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一只粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。你知道我說的是誰嗎?一只粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。你知道我說的是誰嗎?尊重老師的勞動(dòng),接受老師的指導(dǎo),對(duì)老師禮貌熱情、關(guān)心體貼。舍身救舍身救學(xué)生教師譚千秋魂歸故里.flv學(xué)生教師譚千秋魂歸故里.flv尊重老師的勞動(dòng),接受老師的指導(dǎo),第六課走近老師我們的老師很特別

我們的生活離不開老師,我們的國(guó)家更離不開老師。是老師把我們培養(yǎng)成才。第六課走近老師我們的老師很特別每個(gè)老師都有自己的個(gè)性,說說我們的老師有什么個(gè)性特征或上課風(fēng)格?任課老師

個(gè)性特征或上課風(fēng)格語文老師..\..\圖圖片5.jpg數(shù)學(xué)老師..\..\圖片3.jpg英語老師57..\..\59..\..\.jpg56...\..\.jpg歷史老師..\..\圖片2.jpg圖片2.jpg地理老師..\..\圖片2.jpg圖片2.jpg政治老師..\..\圖片2.jpg圖片2.jpg生物老師..\..\圖片4.jpg圖片4.jpg每個(gè)老師都有自己的個(gè)性,說說我們的老師有什么個(gè)性特征或上課風(fēng)我們的老師很特別在我們的成長(zhǎng)道路上,有很多老師,每個(gè)老師都給我們留下了很深刻的印象。我們的老師與眾不同,很特別。我們的老師很特別在我們的成長(zhǎng)道路上,有很多老師,每個(gè)老師都給你猜我猜我們的老師都很特別,都有自己的個(gè)性和特征。咱們抓住老師的特征用語言描述一下,看哪個(gè)同學(xué)描述的準(zhǔn)確,能不能猜出來是哪位老師。你猜我猜我們的老師都很特別,都有自己的個(gè)性和特征?;顒?dòng)要求1、說說本班的任課老師是誰2、用一小段文字來描述一位老師(可以參照課本中的“不老先生”),也可用簡(jiǎn)筆畫給老師畫像。3、在用語言描述時(shí),不能說出老師的“姓”和教什么學(xué)科的。4、時(shí)間:5分鐘?;顒?dòng)要求1、說說本班的任課老師是誰為老師畫像同學(xué)們閱讀《不老的先生》想想為什么稱老師為不老的先生呢?這個(gè)不老的先生有什么特點(diǎn)呢?為老師畫像同學(xué)們閱讀《不老的先生》想想為什么稱老師為不老的先老師在我們的成長(zhǎng)過程中有何作用呢?是老師,把我們從懵懂引向成熟,使我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng);是老師,領(lǐng)著我們看到了天有多高,地有多廣,夢(mèng)想可以有多大。老師在我們的成長(zhǎng)過程中有何作用呢?是老師,把我們從懵懂引向成老師心語作為一名老師他們有自己的獨(dú)特的感受。請(qǐng)同學(xué)們朗讀《幸福,是一種感覺》老師心語作為一名老師他們有自己的獨(dú)特的感受。閱讀教材60頁《幸福,是一種感覺》,思考:1、文章中有哪幾處說了自己的幸福感?2、你認(rèn)為老師最大的幸福是什么?老師心語(一)閱讀教材60頁《幸福,是一種感覺》,思考:老師心語(一)你知道有哪些贊美老師的詩歌或文章嗎?說來聽一聽。你知道有哪些贊美老師的詩歌或文章嗎?說來聽一聽。1、學(xué)而不厭,誨人不倦。

2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。3、用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。4、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。5、桃李滿天下,子徒遍人間……1、學(xué)而不厭,誨人不倦。

2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始我們的老師很特別課件-人民版老師我想對(duì)你說每個(gè)人都有不同的心里話要給老師說吧。現(xiàn)在我們每個(gè)人把自己的心里話寫在紙上。然后我們每個(gè)人給老師說幾句心里話。老師我想對(duì)你說每個(gè)人都有不同的心里話要給老師說吧。現(xiàn)在我們每感謝老師有人說:“老師是從事太陽底下最光輝事業(yè)的人。”有人說:“老師真正天國(guó)的代言者,真正天國(guó)的引路人”有人說:“老師是辛勤的園丁”我說:“老師是……”感謝老師有人說:“老師是從事太陽底下最光輝事業(yè)的人?!饼R唱教師頌我們用最美的歌聲獻(xiàn)給我們最敬愛的老師。大家準(zhǔn)備好了嗎?齊唱教師頌我們用最美的歌聲獻(xiàn)給我們最敬愛的老師。大家準(zhǔn)備好了讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多,我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書,必須首先讀的非常慢,直到最后值得你精讀的一本書,還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁書,勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想,猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用,則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí),但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里,不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多,越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是按照必要,不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索,你就會(huì)覺得你知道得很多;但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候,你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷,下筆如有神。---杜甫讀萬卷書,行萬里路。---顧炎武讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復(fù)詳玩,為有功耳。---朱熹讀書無嗜好,就能盡其多。不先泛覽群書,則會(huì)無所適從或失之偏好,廣然后深,博然后專。---魯迅讀書之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟,方讀一書,勿得鹵莽躐等,雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考,要大膽地提出問題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)

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