《跳格》（說課稿） 三年級(jí)舞蹈美育 通用版

跳格（說課稿）一、教學(xué)背景本次教學(xué)課程為三年級(jí)舞蹈美育課程中的跳格，是一種基礎(chǔ)的舞蹈形式。該課程適合于學(xué)生掌握基本音節(jié)和跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確理解“格子舞”的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞步跳躍。學(xué)生掌握節(jié)奏感和音樂感，能夠在音樂的伴奏下跳躍。學(xué)生能夠掌握舞蹈動(dòng)作的基本技巧和協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)過程1.熱身為了充分準(zhǔn)備學(xué)生的身體，教師首先要進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。教師可以考慮以下方法：模仿小動(dòng)物：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，如模仿蛇爬行、貓爬樹等動(dòng)作進(jìn)行熱身。身體輕松：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)，如向上伸展身體，伸展身體兩側(cè)的手臂等。簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作：較為合適的熱身活動(dòng)則是讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，以提起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。2.舞蹈基本動(dòng)作及元素在開始跳格的教學(xué)過程中，教師首先要向?qū)W生解釋跳格是什么？為什么要學(xué)跳格？在此基礎(chǔ)上教師向?qū)W生介紹舞蹈基本動(dòng)作及元素，如footwork（腳步）、turning（旋轉(zhuǎn)）、jumping（跳躍）等。此外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生用腳步的節(jié)奏來拍打節(jié)拍。3.教授舞蹈技巧在學(xué)生掌握基本動(dòng)作和元素的基礎(chǔ)上，教師可以將學(xué)生帶進(jìn)真正的舞臺(tái)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳躍練習(xí)。為了更好的實(shí)踐效果，教師還可以分別指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生跳躍，把他們分組，同時(shí)考慮到他們的不同表現(xiàn)能力，在分組練習(xí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。4.教授節(jié)奏和節(jié)拍在教授節(jié)奏和節(jié)拍之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過不同動(dòng)作來感受節(jié)奏和節(jié)拍，并向?qū)W生展示舞蹈節(jié)奏和節(jié)拍。之后，教師可以幫助學(xué)生感受到音樂中的每個(gè)節(jié)奏和節(jié)拍，在后續(xù)跳躍練習(xí)過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在跳躍時(shí)將自己的節(jié)奏和背景音樂的節(jié)奏統(tǒng)一起來。5.教學(xué)總結(jié)為了保證教學(xué)效果，教師需要對(duì)本次教學(xué)做出總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思，以確定今后教學(xué)內(nèi)容的改善方向。四、教學(xué)效果預(yù)期經(jīng)過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握跳格的基本技能，包括音樂感和節(jié)奏感的培養(yǎng)；在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的統(tǒng)一性，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)跳舞的同時(shí)感受到舞蹈的樂趣。五、教學(xué)建議通過舞蹈來達(dá)到樹立自信的目的，能夠培養(yǎng)學(xué)生成為社交型人才；班級(jí)中進(jìn)行分組教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力；充分利用音樂元素來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。六、附錄參考資料：《舞蹈教育標(biāo)準(zhǔn)》常用技巧：Popping（節(jié)拍變速）、Locking（舞步鎖定）以上就是本次教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，