九年級(jí)物理期末試卷分析

西峰區(qū)2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期末考試物理、化學(xué)綜合試卷物理試卷分析2020~2021學(xué)年度九年級(jí)期末考試是由區(qū)教育局組織的一次全區(qū)性統(tǒng)考，旨在對(duì)全區(qū)~九年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全面的摸底檢測(cè)，弄清好的方面，找到缺乏之處，以便精準(zhǔn)施策，為今后工作提供指導(dǎo)。針對(duì)這次期末考試作如下分析：一、試題分析本次考試物理試題與化學(xué)試題合卷，總分140分，其中物理試題總分75分。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本水平考察，注重水平發(fā)展與核心素養(yǎng)考察，試題圖文并茂、很好地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，題型，題量都與往年中考試題一致。所以能夠檢測(cè)全區(qū)九年級(jí)物理教育教學(xué)水平?，F(xiàn)對(duì)試題分析如下：（一）、各題型分值分布情況題型小題數(shù)分值比例選擇題62分X6=12分16%填空題81分X15=15分20%識(shí)圖、作圖題42分X4=8分10.7%實(shí)驗(yàn)探究題22分X10=20分26.7%計(jì)算與簡(jiǎn)答題34分+6分+10分=20分26.7%（二）、各題型考察的知識(shí)點(diǎn)及占分比例題號(hào)知識(shí)點(diǎn)考察層次分值比例1熱量、內(nèi)能、比熱容、熱值知道熱量是過(guò)程量，熱量不能說(shuō)含；知道內(nèi)能與溫度的關(guān)系。理解比熱容。理解Q放二qm。2分2.7%2絕緣體、摩擦起電的實(shí)質(zhì)、驗(yàn)電器原理。知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。知道絲綢與玻璃棒摩擦帶電情況。知道帶正電的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器電子轉(zhuǎn)移情況。知道驗(yàn)電器工作原理。2分2.7%3含表電路的識(shí)別、電流表和電壓表量程的選擇。會(huì)判斷電路的串、并聯(lián)，能根據(jù)實(shí)際情景利用所學(xué)規(guī)律及定律確定電流表、電壓表的量程。2分2.7%4歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用。掌握與應(yīng)用歐姆定律在新情景下解決簡(jiǎn)單的物理問題。2分2.7%5焦耳定律。知道焦耳定律的內(nèi)容。掌握與應(yīng)用控制變量法研究簡(jiǎn)單的問題。2分2.7%6內(nèi)能、分子動(dòng)理論。知道做功能夠改變物體的內(nèi)能及其實(shí)質(zhì)。理解擴(kuò)散現(xiàn)象。知道分子之間有引力。圖文結(jié)合水平。2分2.7%7并聯(lián)電流規(guī)律會(huì)根據(jù)新情景識(shí)別并聯(lián)電路并能使用并聯(lián)電流規(guī)律判斷電流變化。1分1.33%8電能、電功率單位；燃料燃燒能量轉(zhuǎn)化。知道電能、電功率的單位并在實(shí)際情景中恰當(dāng)應(yīng)用。知道燃料燃燒的能量轉(zhuǎn)化。2分2.7%9擴(kuò)散現(xiàn)象理解擴(kuò)散現(xiàn)象。2分2.7%

10內(nèi)能知道改變內(nèi)能的兩種方式，并能在實(shí)際問題中辨別。2分2.7%11電阻、知道電阻的決定因素，理解電阻的作用。2分2.7%12歐姆定律的應(yīng)用掌握歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用。知道電流表和電壓表的接法。2分2.7%13并聯(lián)、短路會(huì)按要求連接串并聯(lián)，理解短路及其危害。2分2.7%14電流電壓關(guān)系圖像、電功率理解電流、電壓關(guān)系圖像，并能由圖像得出有用的信息。掌握并聯(lián)的特點(diǎn)及應(yīng)用，會(huì)計(jì)算電功率。2分2.7%15內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程、能量轉(zhuǎn)化知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程。知道一個(gè)工作循環(huán)包括四個(gè)沖程并會(huì)識(shí)圖。知道其中的能量轉(zhuǎn)化。2分2.7%16電能表會(huì)對(duì)電能表讀數(shù)，知道“度”是kw.h的生活名稱。2分2.7%17探究并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)會(huì)連接并聯(lián)。會(huì)用電流表測(cè)量電流。2分2.7%18按要求設(shè)計(jì)電路知道開關(guān)的作用及與用電器的連接方法，能按要求設(shè)計(jì)電路。2分設(shè)計(jì)19探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)知道電壓表的使用方法，會(huì)用電壓表測(cè)電壓。知道連接電路前開關(guān)應(yīng)該斷開。能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)得出結(jié)論。知道探究性實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是為了尋找普遍規(guī)律。10分13.3%20伏安法測(cè)電阻會(huì)連接含表和滑動(dòng)變阻器的電路。會(huì)根據(jù)現(xiàn)象判斷電路故障產(chǎn)生的原因。會(huì)對(duì)電流表讀數(shù)。知道用多次測(cè)量求平均值的方法處理數(shù)據(jù)并得出測(cè)量結(jié)果。會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程存有的問題。10分13.3%21靜電現(xiàn)象知道用摩擦的方法能使物體帶電，摩擦的物體帶等量異種電荷，同種電荷互相排擠。知道帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)。4分5.3%22熱學(xué)計(jì)算知道@吸=cm(t-t0)計(jì)算。會(huì)計(jì)算太陽(yáng)能熱水器的效率。知道燃料燃燒放熱公式Q放=qm和Q放二qV，并能根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)選擇公式實(shí)行計(jì)算。6分8%23電學(xué)計(jì)算知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)工作的。知道多擋位電熱器的高擋位功率大。能使用電學(xué)相關(guān)知識(shí)分析高、低檔位的電路情況。綜合使用電學(xué)公式實(shí)行相關(guān)計(jì)算。10分13.3%由以上分析能夠看出試題的特點(diǎn)：1、試題題型全面、準(zhǔn)確，題量適中，各題型賦分科學(xué)合理，與近三年甘肅中考高度吻合。2、試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，考察維度到位。試題考察的范圍是九年級(jí)物理第十三章內(nèi)能到第十八章電功、電功率所學(xué)章節(jié)內(nèi)容。試題幾乎覆蓋了所學(xué)內(nèi)容的全部，考察維度全面，既考察了知識(shí)與技能、也考察了過(guò)程與方法，也注重了情感態(tài)度與價(jià)值觀。能夠準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)形成水平。3、試題注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)、教材，注重對(duì)學(xué)生基本概念和原理的理解，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查放在首位，雙技考察不是停留在機(jī)械記憶上，而是能結(jié)合具體的情境，考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解。4試題注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技實(shí)際，充分表達(dá)“物理就在我們身邊”的理念。試題注重社會(huì)、科技最新發(fā)展，充分表達(dá)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)。5、試題題目注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的情景，通過(guò)學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)象和事實(shí)為背景，考察學(xué)生現(xiàn)象背后的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成用物理的視角看世界，用物理的思維理解世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造、環(huán)保意識(shí)。6、試題注重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的考查。7、試題注重水平考察，通過(guò)學(xué)生對(duì)文字的閱讀、圖片信息的捕捉、現(xiàn)象事實(shí)的分析思考和理解，獲取有用信息，利用所學(xué)物理知識(shí)歸納分析或計(jì)算得出結(jié)果。本次考試占分最多的兩個(gè)題型是實(shí)驗(yàn)題和簡(jiǎn)答與計(jì)算，占全卷總分的一半以上，在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生科學(xué)探究水平和解決實(shí)際問題水平的培養(yǎng)。二、成績(jī)分析成績(jī)情況：全區(qū)參考總?cè)藬?shù)4035人，平均分：36.35分，優(yōu)秀人數(shù)：73人，優(yōu)秀率1.81%，及格人數(shù)：1351人，及格率：33.48%。從成績(jī)情況看：試題難度較大，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不清，水平不夠強(qiáng)，成績(jī)不理想。從答卷情況看，教學(xué)中存有的問題：1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不清、不準(zhǔn)、理解模糊。2、學(xué)生對(duì)重要規(guī)律、概念、公式等理解不深，不透。不能有效把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的由來(lái)、意義和主要特征。3、學(xué)生對(duì)文字、圖片的閱讀理解水平較差，不擅長(zhǎng)思考，不能通過(guò)閱讀捕捉有用信息，把文字信息轉(zhuǎn)換為物理語(yǔ)言的水平亟待增強(qiáng)。4、運(yùn)算水平不強(qiáng)、數(shù)學(xué)知識(shí)、方法在物理學(xué)科的應(yīng)用水平不強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)聯(lián)系意識(shí)薄弱。5、沒有養(yǎng)成使用知識(shí)分析問題的習(xí)慣，遇到新情景，新問題不知所措，無(wú)從下手。只能憑感覺判斷，以點(diǎn)帶面，盲目作答。6、簡(jiǎn)答題作答簡(jiǎn)單，答非所問。計(jì)算題沒有必要的文字說(shuō)明，不帶單位，不注意換算單位，計(jì)算水平差，不動(dòng)腦筋找技巧，不思考好方法。7、實(shí)驗(yàn)水平不強(qiáng)，絕大部分還停留在背誦原理、結(jié)論層次。不能從原理入手分析實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，反思實(shí)驗(yàn)中的缺乏并實(shí)行修正改進(jìn)。三、對(duì)今后教學(xué)的啟示1、教師要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析中考命題特點(diǎn)，把準(zhǔn)教學(xué)方向，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)少走彎路，提升教學(xué)的實(shí)效性。準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、注重概念規(guī)律的意義和形成過(guò)程。增強(qiáng)基本知識(shí)的記憶與理解，弄清內(nèi)涵和外延及適用條件，注意公式中物理量的含義及單位，變形公式的意義。形成基本技能，強(qiáng)化基本方法，夯實(shí)基本應(yīng)用。4、發(fā)揮小組成員之間互幫互助作用，有目的的采用“兵教兵，兵強(qiáng)兵”的辦法提升教學(xué)效率。5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效合理情景，聯(lián)系學(xué)生生活、生產(chǎn)、科技實(shí)際，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法，用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)以致用活化所學(xué)知識(shí)。6、注重思維訓(xùn)練，表現(xiàn)思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考、自覺反思、自主歸納總結(jié)。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難。7、精講精練，一題多解、一題多變、一題多思，提升效率。練習(xí)題目設(shè)置要有梯度，要有針對(duì)性，目的性強(qiáng)，要有創(chuàng)新意識(shí)，舊題新做切記簡(jiǎn)單重復(fù)，草草了事。新題要做出