統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 課文6 《語(yǔ)文園地七》課件+一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課文6《語(yǔ)文園地七》課件+一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案語(yǔ)文園地七

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)身邊熟悉的事物，認(rèn)識(shí)“帚、抹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。

2.嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過(guò)查字典進(jìn)行驗(yàn)證。

3.學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。

4.通過(guò)寫(xiě)話練習(xí)，展開(kāi)從說(shuō)話到寫(xiě)話的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)有序地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.規(guī)范生字書(shū)寫(xiě)，注意個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，部分筆畫(huà)的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)寫(xiě)好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字。

6.熟練背誦《二十四節(jié)氣歌》，了解二十四節(jié)氣的名稱。

7.通過(guò)閱讀故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮變化的過(guò)程，感受故事的有趣，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。

2.嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過(guò)查字典進(jìn)行驗(yàn)證。

3.學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。

4.熟練背誦《二十四節(jié)氣歌》，了解二十四節(jié)氣的名稱。

5.通過(guò)閱讀故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮變化的過(guò)程，感受故事的有趣，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)寫(xiě)話練習(xí)，展開(kāi)從說(shuō)話到寫(xiě)話的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)有序地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.規(guī)范生字書(shū)寫(xiě)，注意個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，部分筆畫(huà)的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)寫(xiě)好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字。

教學(xué)策略

1.識(shí)字寫(xiě)字

“識(shí)字加油站”是一組與清潔工具、清潔活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，可充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，層層推進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

“書(shū)寫(xiě)提示”部分一是提示寫(xiě)字時(shí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，二是引導(dǎo)觀察“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”的偏旁。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“又、土、車(chē)、?！弊髌院?，筆畫(huà)發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

2.語(yǔ)言運(yùn)用

“猜一猜”部分可以采用換偏旁、形近字比較的方法，讓學(xué)生猜測(cè)字的讀音和意思，再通過(guò)部首查字法，查字典驗(yàn)證。其中“讀、揭”也可根據(jù)語(yǔ)境和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜讀。

引導(dǎo)學(xué)生觀察比喻句的特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將例句與其他句子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)效果，還可以通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)比喻句的作用。

“寫(xiě)話”可選用學(xué)生感興趣的小動(dòng)物，首先提供圖片讓學(xué)生選擇自己想養(yǎng)的動(dòng)物，可以從動(dòng)物的外形或生活習(xí)性方面來(lái)說(shuō)，再組內(nèi)交流自己想養(yǎng)某種小動(dòng)物的理由。在此基礎(chǔ)上，練習(xí)寫(xiě)話。寫(xiě)完后，選幾篇讀給同學(xué)們聽(tīng)，再進(jìn)行指導(dǎo)、修改。

“日積月累”編排了《二十四節(jié)氣歌》。在借助拼音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，將“節(jié)氣歌”讀準(zhǔn)確、通順，從而達(dá)到熟讀成誦的效果。接著簡(jiǎn)單介紹“節(jié)氣”，鼓勵(lì)學(xué)生課外翻閱日歷，在生活中進(jìn)一步了解二十四節(jié)氣。

3.閱讀理解

教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀：裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？為什么每次做出來(lái)的衣服都不合身？在學(xué)生感受故事有趣的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)身邊熟悉的事物，認(rèn)識(shí)“帚、抹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。

2.嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學(xué)會(huì)猜讀的識(shí)字方法，再通過(guò)查字典進(jìn)行驗(yàn)證。

3.學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)。

4.充分進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，說(shuō)話清楚、有序，并能有條理地寫(xiě)出自己想養(yǎng)的小動(dòng)物及養(yǎng)小動(dòng)物的理由。

教學(xué)過(guò)程

板塊一識(shí)字加油站

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

（1）同學(xué)們，周末就要到來(lái)了，我們來(lái)好好清潔一下我們的教室吧！想一想，清潔教室需要用到哪些工具？

（2）相機(jī)出示工具圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清潔工具。

2.讀詞語(yǔ)，分類(lèi)別。

（1）借助拼音讀詞語(yǔ)。出示清潔工具相應(yīng)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)清潔工具的名稱。

（2）朗讀正音。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀，注意輕聲詞。

（3）歸類(lèi)排列。你能將這些詞語(yǔ)分成兩組嗎？為什么這樣分類(lèi)？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，這些清潔工具各自是用來(lái)干什么的？

課件出示：

清潔工具清潔活動(dòng)

掃帚掃地

抹布擦玻璃

拖把拖地

水桶裝水

簸箕倒垃圾

3.多種方法，交流識(shí)字。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特點(diǎn)，“簸”和“箕”是竹字頭，“?！焙汀傲А笔峭踝峙裕袄焙汀盎笔峭磷峙?。

（2）“抹、掃、拖”都是提手旁，想想原因是什么。

（3）認(rèn)識(shí)多音字“掃”。

（4）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示：

掃帚抹布拖把水桶簸箕

（5）隨機(jī)出示詞語(yǔ)，再次認(rèn)讀。

（6）選詞說(shuō)話。你能選一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

（7）語(yǔ)境識(shí)字。出示語(yǔ)段，自由朗讀。

課件出示：

今天我們班大掃除。我們組先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾收拾干凈。小雨他們組負(fù)責(zé)拖地，他們先將拖把在水桶里洗干凈，再用拖把把地拖得干干凈凈。小倫他們組用抹布把玻璃擦得干干凈凈，最后我們?nèi)齻€(gè)組共同擺好了桌椅。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生應(yīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，上課伊始，我將清潔工具與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，并出示將清潔工具與清潔活動(dòng)對(duì)應(yīng)的課件。借助偏旁和漢字構(gòu)字原理識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的魅力。同時(shí)，將識(shí)字學(xué)詞與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，最后在語(yǔ)境中識(shí)字，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，檢驗(yàn)學(xué)生是否真的認(rèn)識(shí)和掌握了生字。

板塊二字詞句運(yùn)用

1.游園第一關(guān)：猜一猜，查一查。

（1）教室打掃干凈了，接下來(lái)進(jìn)行游園活動(dòng)：猜一猜，查一查。

（2）出示句子，猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。

課件出示：

這床被子摸上去很柔軟。

他挑了一本書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。

他揭開(kāi)米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有糧食了。

（3）交流方法。你是如何猜的？是根據(jù)什么猜的？

（4）自主交流識(shí)字方法。

①“摸”是形聲字，偏旁是“提手旁”，與手的動(dòng)作有關(guān)?？膳c“寞、漠”換偏旁識(shí)記。

②“讀”和語(yǔ)言有關(guān)，所以是“言字旁”。可用加一加的方法識(shí)記。

③“揭”可用熟字換偏旁的方法識(shí)字，如，“喝、渴”等。

（5）關(guān)注意思。我們不僅可以猜讀音，還能聯(lián)系整個(gè)句子的意思，猜猜帶點(diǎn)字的意思。

（6）驗(yàn)證猜想：小組內(nèi)查字典，驗(yàn)證這3個(gè)字的讀音，查出這3個(gè)字的意思。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（7）小組匯報(bào)。

（8）小結(jié)：這種識(shí)字方法你學(xué)會(huì)了嗎？（先猜后查）

2.游園第二關(guān)：讀一讀，找一找。

課件出示：

那棵大楓樹(shù)好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

（1）自由讀句子，把句子讀通順。

（2）分組讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）圈一圈，說(shuō)說(shuō)這些句子分別是把什么比作什么。

（4）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

課件出示：

那棵大楓樹(shù)好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

那棵楓樹(shù)好像一把太陽(yáng)傘。

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

大象的耳朵像扇子。

綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣。

小結(jié)：在比喻句中加上一些表示數(shù)量、形狀、顏色的詞語(yǔ)，可以使句子更加生動(dòng)、具體。

（5）說(shuō)比喻句。嘗試把句子說(shuō)得更加具體。

課件出示：

彎彎的月兒像小船。

小姑娘的臉蛋好像蘋(píng)果。

（6）小結(jié)：比喻句指通過(guò)打比方的方法把事物說(shuō)得淺顯易懂，讓人容易接受。在習(xí)作中，大家也可以用上比喻的修辭手法。

【設(shè)計(jì)意圖】用游園闖關(guān)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在“猜一猜，查一查”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先猜讀生字，再查字典進(jìn)行驗(yàn)證，既鞏固了用部首識(shí)字的方法，又激發(fā)學(xué)生查字典的興趣。在比喻句的學(xué)習(xí)中，通過(guò)先認(rèn)讀，再對(duì)比發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步了解比喻句的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用比喻句，從而學(xué)以致用。

板塊三寫(xiě)話

1.看圖片，樂(lè)分享。

（1）恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，來(lái)到了歡樂(lè)動(dòng)物園。（課件出示小動(dòng)物圖片）

（2）說(shuō)一說(shuō)你想養(yǎng)的小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等方面來(lái)說(shuō)。

（4）提示：可以按一定順序來(lái)介紹，可以是外形特點(diǎn)，也可以是生活習(xí)性。

（5）引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。

2.講趣事，說(shuō)一說(shuō)。

（1）講講自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情。

（2）小組內(nèi)交流。

3.動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）把自己講的話寫(xiě)出來(lái)。

（2）寫(xiě)話格式：開(kāi)頭要空兩格，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。

（3）自由寫(xiě)話，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)幾條理由。

（4）指名展示，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)描述自己喜歡的小動(dòng)物，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，老師適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓描述更有條理，說(shuō)話更完整。接著講自己和小動(dòng)物之間的趣事，為自己養(yǎng)小動(dòng)物的理由奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的寫(xiě)話注入情感。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.規(guī)范生字書(shū)寫(xiě)，注意個(gè)別字在作為偏旁時(shí)，部分筆畫(huà)的大小、形態(tài)及筆順會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)寫(xiě)好“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字。

2.熟練背誦《二十四節(jié)氣歌》，了解二十四節(jié)氣的名稱。

3.閱讀《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮變化的過(guò)程，感受故事的有趣，激發(fā)閱讀民間故事的興趣。

教學(xué)過(guò)程

板塊一書(shū)寫(xiě)提示

1.書(shū)寫(xiě)提示，火眼金睛。

（1）同學(xué)們，你們會(huì)寫(xiě)“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這4個(gè)字嗎？怎樣寫(xiě)才好看呢？和大家分享一下。

課件出示：

勸堆轉(zhuǎn)特

（2）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化。

①重點(diǎn)引導(dǎo)觀察偏旁的大小變化。

學(xué)生交流：左邊的偏旁都比右半部分小。

②重點(diǎn)引導(dǎo)觀察偏旁的筆畫(huà)變化。

學(xué)生交流：“又”的捺要變成點(diǎn)，“土、車(chē)、牛”的最后一橫都變成提了。

③重點(diǎn)引導(dǎo)觀察偏旁的筆順變化?！败?chē)、?！眴为?dú)成字和作偏旁時(shí)，筆順不相同。

學(xué)生交流后教師提示：底下一橫改為提并作為末筆，這樣使整個(gè)字的左右兩部分的筆畫(huà)得到了呼應(yīng)，書(shū)寫(xiě)起來(lái)也變得順手了。

2.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3.教師巡視指導(dǎo)并展評(píng)。

4.熟字拓展：你還知道哪些字作偏旁后筆畫(huà)會(huì)發(fā)生變化？小組討論、匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助他人寫(xiě)字，有了學(xué)習(xí)的參與感，學(xué)生的熱情會(huì)更高，能體會(huì)到做“小老師”的快樂(lè)。通過(guò)仔細(xì)觀察，找出單獨(dú)成字和作偏旁時(shí)筆畫(huà)不同、筆順不同這一書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，就能將字寫(xiě)得更規(guī)范、美觀。

板塊二日積月累

學(xué)習(xí)《節(jié)氣歌》。

1.認(rèn)真聽(tīng)，多樣讀。

（1）老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

（2）自由朗讀。

（3）指名讀，相機(jī)正音。

（4）小組讀，師生拆句讀，師生對(duì)讀、齊讀。

2.知來(lái)歷，曉節(jié)氣。

（1）在古代，沒(méi)有鐘表，農(nóng)民伯伯是通過(guò)什么知道何時(shí)應(yīng)該播種、插秧、收割的呢？

（2）簡(jiǎn)單介紹“節(jié)氣”：節(jié)氣是根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的變化次序，把一年365天分成24段，用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動(dòng)的補(bǔ)充歷法。為便于記憶，古代勞動(dòng)人民將它編成了這首《二十四節(jié)氣歌》。

（3）出示二十四個(gè)節(jié)氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解二十四個(gè)節(jié)氣與《二十四節(jié)氣歌》的對(duì)應(yīng)情況。

（4）說(shuō)發(fā)現(xiàn)：第一行是春天的節(jié)氣，第二行是夏天的節(jié)氣，第三行是秋天的節(jié)氣，第四行是冬天的節(jié)氣。立春、立夏、立秋、立冬四個(gè)節(jié)氣分別代表了春、夏、秋、冬的開(kāi)始。

3.節(jié)氣歌，我來(lái)誦。

（1）聽(tīng)《二十四節(jié)氣歌》，學(xué)生拍手跟讀。

（2）指導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦《二十四節(jié)氣歌》。

4.課外可以翻看日歷，多了解關(guān)于節(jié)氣的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)節(jié)氣的介紹，讓學(xué)生初步了解節(jié)氣的來(lái)歷，了解每個(gè)節(jié)氣對(duì)應(yīng)的時(shí)間。在誦讀觀察中，知道節(jié)氣歌四句是以春、夏、秋、冬為開(kāi)頭，每一行代表一個(gè)季節(jié)。找到這一規(guī)律，熟讀記憶就更容易了。

板塊三我愛(ài)閱讀

1.聽(tīng)讀故事，梳理情節(jié)。

（1）你們?cè)陉J關(guān)游戲中表現(xiàn)得很好，既聰明，又樂(lè)于助人。最后老師想和大家分享一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字就叫《月亮姑娘做衣裳》。

（2）借助拼音，自由朗讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示：

衣裳裁縫師傅尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅圓盤(pán)身材

（4）將四幅圖按順序貼到黑板上。（課件出示：眉毛圖、鐮刀圖、核桃圖、圓盤(pán)圖）

（5）將描寫(xiě)月亮姑娘不同時(shí)期樣子的句子用橫線畫(huà)出來(lái)，并一一對(duì)應(yīng)。

課件出示：

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。

過(guò)了四天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。

過(guò)了四天，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，像只核桃。

她變得圓圓的，像一只圓盤(pán)。

（6）裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？月亮姑娘都可以穿下嗎？

2.視頻拓展，揭示月亮變化的原因。（多媒體播放月亮變化的視頻）

3.展開(kāi)想象。

4.兒歌拓展。

課件出示：

初一看不見(jiàn)，

初二一條線，

初三初四像蛾眉，

初七初八鐮刀月，

初九初十月半邊，

十五十六圓又圓。

5.月亮姑娘一次次長(zhǎng)胖，裁縫師傅給她做的衣裳是不是沒(méi)有用了呢？

6.小組討論，續(xù)編故事，交流匯報(bào)。

7.月亮姑娘說(shuō)，再也不找人做衣裳了。讀了兒歌，我們知道了月亮姑娘變化的特點(diǎn)，你想對(duì)月亮姑娘說(shuō)什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】這是一個(gè)有趣的民間故事，故事中還蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生利用圖片梳理故事情節(jié)，讓圖片與文字一一對(duì)應(yīng)，既清晰明了，又充滿趣味。通過(guò)續(xù)編故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力。再利用兒歌拓展，讓學(xué)生更加清楚地了解月亮變化的規(guī)律，然后回到故事，知道月亮姑娘再也不找人做衣裳的原因。

教學(xué)反思

為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程單調(diào)乏味，教學(xué)本課時(shí)我采用了多種有趣的方式讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，在自主實(shí)踐中積累運(yùn)用，從而輕松地完成了字詞的鞏固、句子的訓(xùn)練等教學(xué)任務(wù)。

1.聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

對(duì)于清潔教室，學(xué)生們都不陌生。我就從這方面進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生們想一想在清潔的時(shí)候要用到什么工具，以及這個(gè)工具可以用來(lái)干什么。我將清潔工具和清潔活動(dòng)進(jìn)行了聯(lián)系，并抓住時(shí)機(jī)呈現(xiàn)詞語(yǔ)，圖文結(jié)合，直觀有效，學(xué)生的識(shí)字興趣很高，效果也非常好。

2.注重語(yǔ)言積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

讀的方式有很多種，對(duì)于語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子、節(jié)氣歌和故事，我讓同學(xué)們用多種方式進(jìn)行朗讀，讓他們?cè)谧x的過(guò)程中理解詞語(yǔ)、句子的意思，對(duì)節(jié)氣歌熟讀成誦，并在讀中梳理故事的情節(jié)，從而加深對(duì)詞語(yǔ)、句子、故事的理解。匯報(bào)是交流的一種方式，在比喻句的教學(xué)中，我讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，并進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”這四個(gè)字的偏旁的特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了句子、偏旁的特點(diǎn)，而且增加了學(xué)生們的成就感。

3.重視說(shuō)話寫(xiě)話，打下良好基礎(chǔ)。

寫(xiě)話對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，不好把握。要讓學(xué)生在寫(xiě)話時(shí)做到完整、有條理地?cái)⑹觯枰處煾眯牡刂笇?dǎo)。因此，我首先引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己想養(yǎng)的小動(dòng)物以及自己想養(yǎng)的小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等。再引導(dǎo)他們抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)與小動(dòng)物之間的趣事。最后水到渠成地說(shuō)出養(yǎng)小動(dòng)物的理由，從而實(shí)現(xiàn)寫(xiě)話從口頭語(yǔ)言到書(shū)面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。

第1課時(shí)

第2課時(shí)

第1課時(shí)

同學(xué)們，我們來(lái)好好清潔一下我們的教室吧！想一想，清潔教室需要用到哪些工具？這些工具是用來(lái)干什么的？

識(shí)字加油站

掃帚

sào

zhǒu

掃地

抹布

mā

tuō

拖把

bō

lí

擦玻璃

拖地

bò

jī

水桶

簸箕

倒垃圾

lā

jī

裝水

掃帚掃地抹布

擦玻璃拖把拖地

水桶裝水簸箕倒垃圾

sào

zhǒu

mā

tuō

bò

jī

我會(huì)讀

bō

lí

lā

jī

你能將這些詞語(yǔ)分成兩組嗎？

清潔工具清潔活動(dòng)

掃帚掃地

抹布擦玻璃

拖把拖地

水桶裝水

簸箕倒垃圾

交流識(shí)字

掃帚抹布拖把水桶簸箕

掃地擦玻璃拖地裝水倒垃圾

看一看，這些詞有什么特點(diǎn)？

簸箕

玻璃

垃圾

抹、掃、拖

偏旁相同

竹字頭

王字旁

土字旁

提手旁

多音字

掃

sào（）

sǎo（）

掃帚

掃地

認(rèn)讀詞語(yǔ)

掃帚抹布拖把水桶簸箕

掃帚

抹布

拖把

水桶

簸箕

選詞說(shuō)話

掃帚

抹布

拖把

水桶

簸箕

我會(huì)說(shuō)：選一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

自由朗讀

今天我們班大掃除。我們組先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾收拾干凈。小雨他們組負(fù)責(zé)拖地，他們先將拖把在水桶里洗干凈，再用拖把把地拖得干干凈凈。小倫他們組用抹布把玻璃擦得干干凈凈，最后我們?nèi)齻€(gè)組共同擺好了桌椅。

字詞句運(yùn)用

猜一猜

猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。

這床被子摸上去很柔軟。

他挑了一本書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。

他揭開(kāi)米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有糧食了。

·

·

·

交流方法

你是如何猜的？是根據(jù)什么猜的？

揭

讀

摸

形聲字，偏旁是“提手旁”，與手的動(dòng)作有關(guān)。

摸

換一換

和語(yǔ)言有關(guān)，“言字旁”。

讀

加一加

揭

“提手旁”，與手的動(dòng)作有關(guān)。

換一換

小組內(nèi)查字典，查出這三個(gè)字的讀音和意思。

讀一讀

讀一讀下面的句子，把句子讀通順。

說(shuō)說(shuō)這些句子分別是把什么比作什么。

那棵大楓樹(shù)好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

大楓樹(shù)

大耳朵

綠色太陽(yáng)傘

小柏樹(shù)

扇子

戰(zhàn)士

對(duì)比發(fā)現(xiàn)

讀一讀下面三組句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

那棵大楓樹(shù)好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。

那棵楓樹(shù)好像一把太陽(yáng)傘。

大

一把

又高又大

綠色

②大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

大象的耳朵像扇子。

③綠油油的小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

小柏樹(shù)就像戰(zhàn)士一樣。

大

耷拉著

一對(duì)

綠油油

小

筆直

地站在那里

在比喻句中加上一些表示數(shù)量、形狀、顏色的詞語(yǔ)，可以使句子更加生動(dòng)、具體。

說(shuō)比喻句：嘗試把下面兩個(gè)句子說(shuō)得更加具體。

①?gòu)潖澋脑聝合裥〈?/p>

②小姑娘的臉蛋好像蘋(píng)果。

比喻句：通過(guò)打比方的方法把事物說(shuō)得淺顯易懂，讓人容易接受。

在習(xí)作中，大家也可以用上比喻的修辭手法。

寫(xiě)話

說(shuō)一說(shuō)你想養(yǎng)的小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)你的理由。可以按一定順序來(lái)介紹（外形特點(diǎn)，生活習(xí)性等）。

講講自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情。小組內(nèi)交流。

說(shuō)

一

說(shuō)

寫(xiě)

一

寫(xiě)

動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)：把自己講的話寫(xiě)出來(lái)，多寫(xiě)幾條理由。

寫(xiě)話格式：開(kāi)頭要空兩格，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。

第2課時(shí)

書(shū)寫(xiě)提示

勸堆轉(zhuǎn)特

觀察偏旁的大小、筆畫(huà)、筆順變化。

偏