批判性思維其實就是邏輯思維

批判性思維其實就是邏輯思維_人生感悟大家知道什么是批判性思維嗎，批判性思維其實就是邏輯思維，那么這個思維體現(xiàn)在我們生活中的哪些方面呢，接下來就請大家隨小編一起來看一下這篇文章說的是什么吧。常聽人說：我們要對生命保持好奇心，那意義是什么？我認為有以下幾點：我們太容易被情緒所影響，進而做出沖動地決策；我們更喜歡追求安全感、追求即時滿足、追求本能地，簡單地處理問題，進而忘了目標，丟了思考；充滿好奇心的意義或許是提醒自己：世界很大，我們需要用一顆探索的心面對生活。探索真相地過程，足以讓我們變得更加智慧。彼得德魯克強調(diào)“任何決策都須有效”。決策是否有效，跟決策背后的邏輯是否是事實，是否經(jīng)得起推敲息息相關(guān)。決策地目標是得出正確的結(jié)論，做出明智的決定。？那如何保證我們了解的事情是事實和真相，哪些因素會影響到事實地呈現(xiàn)呢？？？？？？帶著這些疑問，通過讀《批判性思維》一書，書中提到：認知偏差是導致我們沖動決策的重要原因。何為“認知偏差”，也是我們常說的“誤判心理。”是指我們通過思維慣性，本能地、簡單地得出結(jié)論的思維方式。比如：在判斷某人觀點時，我們的思維更傾向于“我是否贊同這個觀點，而非此觀點是否合乎邏輯。”認知偏差能輕易地對我們產(chǎn)生干擾，進而導致我們錯誤地做出決策。因此，了解認知偏差，能幫助我們更加理智地決策。常見的認知偏差有：可得性啟發(fā)：人們無意識依據(jù)提及事件的頻率來判斷這件事發(fā)生地可能性。例如：看到新聞多次報道墜機、虐童新聞，認為這類時間發(fā)生的頻率很高。但事實上如墜機的概率遠低于其他出行方式。信念偏差：通過結(jié)論的可信度來判斷推論過程的正確與否。例如：所有的狗都是動物，德國牧羊犬都是動物，因此，德國牧羊犬是狗。按照這個推理邏輯，那么也可以得出“貓是狗”的結(jié)論。雖然“德國牧羊犬是狗”結(jié)論是對的，但推理過程顯然是錯誤的。從眾效應(yīng)：下意識讓自己的想法向大多數(shù)人想法靠攏的傾向。是認知扭曲背后威力最強其中一個。例如：只要讓顧客相信很多人在買他們產(chǎn)品，銷量就會增加。消極偏見：人們相信消極信息多于積極信息的傾向。使得我們大腦對負面信息比對正面信息更敏感活躍。損失規(guī)避：人們更愿意避免損失而不是積累收入。例如：即使節(jié)約相同數(shù)目的錢，人們更愿意在購買不貴物品時為了省錢而不厭其煩。如買一只原價25元的筆，如果省10元；另外一件500元的衣服，同樣省10元。我們更愿意選擇前者。因為我們認為前者如果不買，損失的更多，哪怕節(jié)約的錢相同。圈內(nèi)偏見：對于屬于與自己不同社團、教派、國籍、區(qū)域不同的人，更容易形成負面意見。例如：22個互不相識的男孩隨意分成兩組，當競爭關(guān)系產(chǎn)生時，各組組員們都展現(xiàn)出對對方的敵意。說明他們已被圈內(nèi)偏見控制?；練w因錯誤：以不同的方式理解自己和他人的行為、圈內(nèi)人與圈外人的行為。例如：我們常把圈內(nèi)人的成功歸結(jié)于勤奮努力，把失敗歸結(jié)于天公不作美。對于圈外人，他們的成功多半是運氣好，而失敗多半是因為自身的缺陷。服從權(quán)威:只聽從權(quán)威指令的傾向。過度自信效應(yīng)：過高估計自己對于問題答案的正確性概率。例如：某節(jié)目中許多人都認為自己時下一位偶像，但當?shù)弥惶蕴?，他們震驚的說不出話。高于平均水平傾向：人們認為自己比大多數(shù)人要更足智多謀或有更好的駕馭能力。例如：在一項調(diào)查中，超過80%的學生認為自己的思考能力在全班前10%。錨定效應(yīng)：如果先讓人們寫下社會安全號碼的后兩位數(shù)然后讓他們對葡萄酒模擬報價，那些安全號碼數(shù)字大的人報價就高。這種現(xiàn)象被稱為“錨定”。例如：當我們被引導到思考較大的數(shù)字時，我們的思想就被“錨定”在大數(shù)的范圍內(nèi)。?12.道德主觀主義：在談?wù)撌挛锏牡赖聦傩詴r，所有的斷言就存粹是主觀的?！笆澜缟系氖虏]有好壞之分，是人的想法做了這樣的區(qū)分。”?13.完美主義謬誤：認為要么做得完美無缺，要么干脆不做。?14.毒化井水：援引某人缺點、前后不一等以使人拒絕他的觀點。?15.錯誤舉證責任：把舉證責任錯誤地分配給爭論中的一方。例如：刑事法庭上，由控方證明被告有罪，而被告不必證明自己無罪。只需證明控方的有罪證明不成立。?16.劃界謬誤：在無法劃出一條精確的界限時，卻要求在某個范圍內(nèi)或連續(xù)體中找出劃界點，通常發(fā)生在把模糊概念當城精確概念的時候。例如：警察用警棍多次毆打某人，因為不能指出具體哪一次毆打是濫施暴力，就說明一直都沒有濫施暴力。?關(guān)于認知偏差的其他案例：某機構(gòu)通過閱讀申請者的個人簡歷來評估候選人的工作能力，申請者的簡歷被夾在筆記板上呈現(xiàn)給實驗參與者。一些筆記板較重的人被給予了較高的評價。上訴情況很顯然被完全無關(guān)的物理暗示所干擾。?如果有人邀請我們?nèi)ジ叨瞬蛷d吃飯，我們會期待一次不錯的晚宴。但如果那個精心整理人改成去低端餐廳，就算兩地的食物完全一樣，我們還是會猶豫。我們總被各種認知偏差所迷惑，那如何辨別真?zhèn)危孔髡哒J為：如果你相信某事為真，而且排除合理懷疑地證明了它的真，而且沒有理由認為你是錯的，那才可以斷言：確實為真。批判性思維是對思維展開的思考，雖不能幫助我們解決我們應(yīng)該做什么的問題，但是，它能幫助我們識別不好的理由。是走出思維誤區(qū)的開端，也是不斷提高思維能力的重要方式。我們在面臨選擇和決策時，多問問自己：目標是什么？決策的依據(jù)是什么？這些依據(jù)是否受到認知偏差的影響？是