部編小學(xué)語文六年級上冊《夏天里的成長》課堂實(shí)錄

部編小學(xué)語文六年級上冊《夏天里的成長》課堂實(shí)錄《夏天里的成長》課堂實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)暑假，你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都有什么變化呢？學(xué)生：身高、體重、知識、能力......老師：是的，我們的身體、知識、能力都在成長（板書）。夏天里，不僅我們在快速成長，世間萬物也在快速成長。今天，就讓我們跟隨作者一起來感受夏天里的成長吧！（板書課題）二、學(xué)習(xí)第二自然段老師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，本課是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這句話來寫的呢？學(xué)生：是的。老師：你真棒！一下子就找到了這句話，讓我們一起來讀一讀吧！哪一個(gè)詞寫出了夏天萬物生長的特點(diǎn)？學(xué)生：迅速。老師：是的，夏天萬物迅速生長。那么，作者是怎樣進(jìn)行具體描寫的呢？讓我們走進(jìn)課文第二自然段，請同學(xué)們默讀這一段，找出本段的中心句，圈畫出所描寫的事物，看看它們是怎樣迅速生長的？學(xué)生：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！崩蠋煟合奶?，生物生長速度快到如此程度。那么，文中哪些事物的描寫讓我們感受到了夏天的長是飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長呢？學(xué)生：瓜藤、竹子、高粱......老師：一花一世界，萬物生長皆有靈性。它們快速生長時(shí)，又是什么姿態(tài)呢？我們先來看看瓜藤（圖片），它是怎樣快速生長的呢？學(xué)生：瓜藤，一天可以長出幾寸。（文字）老師：你知道一寸是多長嗎？大約是三厘米多一點(diǎn)（一寸圖片），幾寸就是幾個(gè)三厘米那么長?？?，瓜藤生長的多快呀?。▌赢嫞├蠋煟褐褡?、高粱在地里發(fā)出叭叭的聲音，它們在干嘛呀？（動畫）學(xué)生：快速的生長。老師：快到什么程度？學(xué)生：一夜可以多出半節(jié)。老師：長勢真是驚人呀！花蕾也在快速生長呢：昨天是（苞蕾），今天是（鮮花），明天就變成了（小果實(shí)）。老師：昨天、今天、明天是幾天呀？學(xué)生：三天。老師：三天就變成了小果實(shí)嗎？學(xué)生：不是的。老師：作者為什么這樣寫呢？學(xué)生：為了突出植物在夏天的生長速度快。老師：你們真會理解。我們再來看看下面這些事物，誰能說說，哪里能體現(xiàn)它們長得快呢？學(xué)生：“幾天不見”“個(gè)把月”看出它們長得快。老師：你真會學(xué)習(xí)。我們來看這些詞語，它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生：都是表示時(shí)間的詞語。老師：是的，作者運(yùn)用了這些詞語，讓我們感受到了夏天的長是飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長。夏天里，還有許多其他的事物也在迅速生長，你能用表示時(shí)間的詞語說一說嗎？（西紅柿、荷花）老師：剛才文章提到的瓜藤、竹子、高粱、草坪和菜畦都是植物，而小貓、小狗、小雞和小鴨都是動物。因此，作者在這一段中描述了夏天里動植物的快速生長。學(xué)生：為什么作者選擇這些事物來寫呢？老師：很好，作者抓住了這些典型例子的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，讓我們感受到夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。第三自然段：老師：動植物的生長是必然的，那么沒有生命的事物是如何生長的呢？現(xiàn)在我們來看第三自然段。這段的中心句是：學(xué)生：隨著太陽的力量和溫度的增加，一切都在生長。老師：那么它們是如何生長的呢？你能不能用“因?yàn)?.....所以......”的句式來回答呢？學(xué)生：山、河、地的生長，我們幾乎都能理解，但是鐵軌和柏油路的生長是因?yàn)闊崦浝淇s。老師：夏天里，山河大地也在迅速生長。正如俗語所說：不熱不長，不熱不大。學(xué)生：那人是如何生長的呢？老師：每到夏天，我們都會從一個(gè)年級進(jìn)入到高一個(gè)年級，同時(shí)我們也會在知識和能力上有所增長。北方農(nóng)家有兩條諺語：“六月六，看谷秀?！焙汀疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！边@些諺語告訴我們，農(nóng)作物在該生長的時(shí)候必須生長，否則就沒有收成的希望。同樣，人也必須在熱天里努力生長。老師：那么“趕時(shí)候”和“趕熱天”是什么時(shí)候呢？學(xué)生：是我們的青少年時(shí)期。老師：對，這是我們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的時(shí)期。通過交流，我們了解到山河大地和人在夏天里的生長速度非?？?，再次讓我們感受到夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。老師：回顧整篇文章，我們可以看到作者圍繞夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心，從動植物、山河大地、人三個(gè)不同方面，抓住典型事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寫得條理清晰、思路明確。這是因?yàn)樽髡呱朴谶\(yùn)用方法，采用“圍繞中心，從不同方面，抓典型事例”的寫作方法。你們也可以學(xué)會這種方法，從下面的題目中選一兩個(gè)，說說可以選擇哪些方面，抓住哪些事例來寫。①都是淘氣惹的禍針對這個(gè)題目，我們可以從孩子的角度來寫，分別從家庭、學(xué)校、社會等方面，抓住淘氣惹禍的典型事例，寫出孩子的淘氣行為對自己和周圍人造成的影響，以及如何引導(dǎo)孩子健康成長。②閑不住的奶奶對于這個(gè)題目，我們可以從老人的角度來寫，分別從身體、心理、社交等方面，抓住奶奶閑不住的典型事例，寫出奶奶閑暇時(shí)間的安排，以及如何讓奶奶更好地享受晚年生活。③歡聲笑語滿校園這個(gè)題目可以從學(xué)校的角度來寫，分別從教育、校園文化、師生關(guān)系等方面，抓住歡聲笑語充盈校園的典型