普通高中學(xué)校課程資源建設(shè)工作指南

普通高中學(xué)校課程資源建設(shè)工作指南附件6普通高中學(xué)校課程資源建設(shè)工作指南課程資源建設(shè)是指在學(xué)校教育中圍繞教學(xué)活動(dòng)的開展，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)品質(zhì)而參與其中且能被優(yōu)化的所有教學(xué)要素的總和。加強(qiáng)課程資源建設(shè)，有利于提升教學(xué)品質(zhì)，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)的建構(gòu)進(jìn)程；有利于為每位學(xué)生創(chuàng)造選擇機(jī)會(huì)，提供適合的教育；有利于教師教學(xué)智慧的養(yǎng)成與教師專業(yè)發(fā)展；有利于課改和考改的完善與深入，引領(lǐng)和推動(dòng)高中教育優(yōu)質(zhì)化、多樣化、特色化建設(shè)。一、基本原則（一）主體性原則以學(xué)生為本，合理規(guī)劃和建設(shè)課程資源，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，保障學(xué)生成功的實(shí)現(xiàn)。（二）客觀性原則盡最大限度盤活校內(nèi)校外資源，努力創(chuàng)設(shè)條件，因地制宜地激活各類各種教學(xué)資源。（三）發(fā)展性原則關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)可利用課程資源，以有助于發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。二、用好課堂教學(xué)輔助資源課堂教學(xué)輔助資源是課程資源建設(shè)最為直接、最為重要的載體和手段，包括物化形態(tài)包含有課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見、參考書、學(xué)案、考卷等，以及生命化形態(tài)體現(xiàn)為師生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，聚焦課堂教學(xué)，積極挖掘課堂教學(xué)輔助資源，如對(duì)教具的開發(fā)應(yīng)用、對(duì)師生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力的客觀性評(píng)估與發(fā)掘、教室的環(huán)境布置和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造等，促使課堂教學(xué)工作達(dá)到最大優(yōu)化和高效化。三、盤活校內(nèi)課程資源校內(nèi)課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源，包括校內(nèi)教學(xué)硬件資源、校內(nèi)人文資源和與教育教學(xué)密切相關(guān)的各種活動(dòng)。各級(jí)教育主管部門要高度重視深化課程改革和高考招生制度改革所需的配套設(shè)施建設(shè)，支持學(xué)校開設(shè)課程所需的教室、場(chǎng)地、設(shè)備和器材等硬件設(shè)施建設(shè)，同時(shí)應(yīng)積極采取多種措施，鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人興趣特長(zhǎng)，可以通過(guò)相關(guān)方面的專業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)課程方案開發(fā)校本課程來(lái)服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展；積極挖掘?qū)W生資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程開發(fā)開設(shè)和各類社團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要根據(jù)新高考考試科目時(shí)間、形式的變化，保證并優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，同時(shí)要做好學(xué)科間課時(shí)的彈性與調(diào)整。學(xué)校要加強(qiáng)校園生態(tài)環(huán)境整治改造，努力挖掘本校校園、校史、校友等中有積極影響的題材作為學(xué)校文化資源。四、利用校外課程資源校外課程資源是按空間區(qū)域劃分相對(duì)于校內(nèi)資源的一種資源。校外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)中各種可用于教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)施和條件以及豐富的自然資源和人文資源。學(xué)校要本著“相互借鑒，共建共享”的原則，與家長(zhǎng)、社區(qū)、校外中學(xué)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)以及承擔(dān)社會(huì)職能的科技、文化、體育、共青團(tuán)等部門單位共同參與開發(fā)和開設(shè)適合學(xué)生需要、適合課改需要的各類課程。城鄉(xiāng)之間也可以廣泛開展合作，實(shí)現(xiàn)資源共享共建。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)工廠、農(nóng)田、校外實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地、博物館、科技館等。五、建設(shè)信息化資源信息資源指對(duì)信息收集、加工、儲(chǔ)存和傳遞提供支持和保障的資源，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息資源具有信息容量大、智能化、虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體的特點(diǎn)，對(duì)于延伸感官、擴(kuò)大教育教學(xué)規(guī)模和提高教育教學(xué)效果有著重要的作用，是其他課程資源所無(wú)法替代的。學(xué)校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行搜索和引擎，吸納與共享當(dāng)代優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、教育和課程資源；基于數(shù)據(jù)進(jìn)行教育教學(xué)測(cè)控、學(xué)情和教情診斷，以智能化、數(shù)字化手段進(jìn)行學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、走班選課管理和教師成長(zhǎng)管理及評(píng)定。六、保障機(jī)制學(xué)校成立教學(xué)資源保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程資源建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保障課改的順利進(jìn)行。要充分協(xié)調(diào)各方面的力量，聚合學(xué)校、社會(huì)、政府各方力量實(shí)現(xiàn)和諧共振，拓寬視野，多渠道、多形式挖掘、利用和整合各類各種教育資源，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。各級(jí)教育行政部門要建立學(xué)校課程資源建設(shè)工作激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)、交流和推廣經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)校課程